《a o e》教學(xué)游戲

1、?a o e?教學(xué)游戲游戲一：兒歌誦讀。目的：用兒歌輔助學(xué)生愉快而輕松地讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。準(zhǔn)備：兒歌、課文投影。兒歌1：小姑娘 ,圓圓臉蛋馬尾辮 ,張大嘴巴、；大清早 ,太陽出來紅通通 ,公雞唱歌、；池塘里 ,游來一只大白鵝 ,水中倒影、。兒歌2：圓臉小姑娘 ,小辮頭上扎 ,、；一只大公雞 ,清早喔喔啼 ,、；一只大白鵝 ,水里來唱歌 ,、。兒歌3：娃娃唱歌 ,嘴巴長大、；公雞打鳴 ,嘴巴圓圓、；白鵝照鏡 ,嘴巴扁扁、。方法：老師帶著學(xué)生誦讀兒歌。游戲二：聲調(diào)符號歌。目的：結(jié)合文中的插圖 ,輕松而又形象地認(rèn)記4個(gè)聲調(diào)符號。準(zhǔn)備：關(guān)于4個(gè)聲調(diào)符號的兒歌 ,“汽車平走、 ,汽車上坡&aacu

2、te;、á、á ,汽車下坡又上坡、 ,汽車下坡à、à、à。方法：老師帶著學(xué)生邊誦讀兒歌 ,邊用手畫出聲調(diào)的形體。哪位同學(xué)能畫得正確、讀得響亮 ,老師就請他上臺當(dāng)小老師帶著大家拼讀音節(jié)。游戲三：看醫(yī)生。目的：讓學(xué)生掌握“的四聲發(fā)音技巧 ,為以后學(xué)習(xí)其他音節(jié)的四聲打下根底。準(zhǔn)備：四聲歌訣 ,“一聲平平平 ,二聲往上揚(yáng) ,三聲拐個(gè)彎 ,四聲往下降。方法：1由老師當(dāng)醫(yī)生 ,請一名學(xué)生當(dāng)病人 ,兩人合作進(jìn)行表演：醫(yī)生看病時(shí)讓病人張大嘴巴 ,發(fā)“啊這個(gè)音 ,韻母的一聲讀音就是這個(gè)音；當(dāng)醫(yī)生告訴了病

3、人病情 ,病人沒聽清時(shí)會說“啊á ,請你再說一遍 ,韻母的二聲讀音就是這個(gè)音；醫(yī)生又講述一遍 ,病人聽明白了會說“啊 ,原來是這樣 ,韻母的三聲讀音就是這個(gè)音；醫(yī)生告訴病人該怎么治病時(shí) ,病人連連容許“啊à啊à啊à ,韻母的四聲讀音就是這個(gè)音。2在觀看表演的根底上 ,讓學(xué)生記住四聲歌訣 ,“一聲平平平 ,二聲往上揚(yáng) ,三聲拐個(gè)彎 ,四聲往下降。哪位同學(xué)說得好 ,就請他上臺當(dāng)小老師 ,帶著大家一起讀四聲歌訣。游戲四：收信游戲。目的：穩(wěn)固、四聲的認(rèn)讀。準(zhǔn)備：、分別加上四聲的卡片。方法：老師引導(dǎo)：“我這里有幾封信

4、 ,要送到小朋友手里。收到信的小朋友只要把信的內(nèi)容念出來 ,這封信就是你的了。學(xué)生齊：“丁零零 ,丁零零 ,郵遞員阿姨叔叔來送信。小小信封收到后 ,請你念給大家聽。在學(xué)生讀兒歌的同時(shí) ,老師本人或請一位學(xué)生來給大家分發(fā)書信卡片。等拿到卡片后 ,相應(yīng)的學(xué)生要上臺來舉起卡片帶著大家認(rèn)讀拼音。如果學(xué)生讀對了拼音 ,大家就一起跟他拼讀 ,并說“對對對 ,快收信；如果他讀錯(cuò)了 ,大家就說“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò) ,沒人收 ,然后再請一位學(xué)生來幫助這位遇到困難的學(xué)生重新進(jìn)行認(rèn)讀。本游戲可以反復(fù)進(jìn)行屢次 ,讓更多的學(xué)生獲得帶著大家認(rèn)讀卡片的時(shí)機(jī)。這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣 ,又能鍛煉他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的能力。游戲五：四線

5、三格歌。目的：認(rèn)識幫助書寫漢語拼音的四線三格 ,并能在格子中正確書寫、。準(zhǔn)備：板畫、四線三格；四線三格歌 ,“四條直線平又平 ,上格中格和下格。、是好朋友 ,它們同住在中格。方法：師生一起誦讀兒歌。游戲六：兒歌誦讀。目的：幫助學(xué)生正確書寫、的帶調(diào)韻母 ,為學(xué)生正確書寫其他聲、韻母奠定根底。準(zhǔn)備：兒歌 ,“、 ,胖乎乎 ,一起住在二層樓。哎喲喲 ,太擠了 ,上下都快碰線了。沒方法 ,帽子只好戴三樓 ,戴三樓！方法：老師帶著學(xué)生一邊念兒歌 ,一邊參加動(dòng)作進(jìn)行表演。游戲七：角色表演。目的：穩(wěn)固、音和形的認(rèn)記。準(zhǔn)備：頭飾 ,上寫、。方法：請一名學(xué)生戴著拼音字母頭飾上臺。他一邊用肢體動(dòng)作展示、等字母的形

6、狀 ,一邊介紹自己 ,然后請其他小朋友讀出他頭飾上的韻母 ,和他交朋友。比方 ,學(xué)生說：“小朋友好 ,我是！你們愿意和我做朋友嗎？其他的小朋友那么大聲地說：“、 ,你好！我們愿意和你做朋友！游戲八：拍手歌。目的：在游戲中穩(wěn)固拼音的認(rèn)記。準(zhǔn)備：拍手歌 ,“你拍一 ,我拍一 ,張大嘴巴、。你拍二 ,我拍二 ,小嘴攏圓、。你拍三 ,我拍三 ,小嘴一咧、。方法：同桌兩人或自由找小伙伴開展拍手游戲 ,一邊拍手一邊念兒歌。有條件的地方 ,也可以引導(dǎo)學(xué)生讀編拍手歌。本游戲也可以當(dāng)成課中操使用。游戲九：課中操。目的：快樂學(xué)習(xí)拼音 ,進(jìn)行課間休息。準(zhǔn)備：頭飾 ,上寫；兒歌。兒歌1：你說我說 ,張大嘴巴、。你說我

7、說 ,圓圓嘴巴、。你說我說 ,扁扁嘴巴、。兒歌2：圓臉小姑娘 ,小辮后邊扎。你說她是誰？她就是、。、 ,、 ,學(xué)好拼音用處大 ,用處大！方法1：同桌兩人或自由找小伙伴面對面坐好 ,兩人一邊拍手 ,一邊讀兒歌進(jìn)行游戲。除了按照以上對話內(nèi)容進(jìn)行游戲外 ,老師還可以引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編新的字母進(jìn)入游戲。方法2：老師引導(dǎo)：“小朋友們 ,你們喜歡圓臉小姑娘嗎？我們和她一起唱唱跳跳做個(gè)游戲怎么樣？請幾個(gè)小朋友戴上相應(yīng)頭飾當(dāng)“ ,圍成一個(gè)圓圈 ,大家一起手拉手轉(zhuǎn)圓圈 ,一邊讀兒歌2。游戲十：小熊進(jìn)貨。目的：在情境中穩(wěn)固、四聲的認(rèn)讀。準(zhǔn)備：故事?小熊進(jìn)貨? ,“森林里只有小熊開了商店 ,商品非常好賣。這不 ,小熊今天

8、又該去城里進(jìn)貨了。小熊開車行駛在平坦的大道上 ,想著商店紅火的生意 ,他快樂地唱起了歌：‘、’不一會兒 ,小熊前方出現(xiàn)了斜坡 ,為了爬上這道坡 ,他加大了油門。汽車在坡上吃力地行駛著 ,小熊嘴里哼的歌也變成了‘á á á’他好不容易爬完了這道斜坡 ,低頭一看 ,眼前的路又讓小熊吃了一驚：路面凹凸不平 ,坑坑洼洼。唉 ,又是一段難走的路！不過 ,小熊還是樂觀的 ,盡管眼前的路不好走 ,汽車上下顛簸著 ,但它仍然沒忘記唱歌 ,但是這時(shí)的歌已變成了&

9、;lsquo; ’走完了這段難走的路 ,小熊的前面又出現(xiàn)了一大段向下走的斜坡。站在坡頂 ,已能看見城里了！小熊快樂得不得了 ,大聲叫著‘à！à！à！進(jìn)城啦！’飛快地開著汽車下了坡。小熊為森林里的小動(dòng)物進(jìn)了很多貨物。方法：老師一邊講述?小熊進(jìn)貨?的故事 ,一邊舉起帶聲調(diào)的卡片、á、à ,請學(xué)生們跟讀。以此類推 ,繼續(xù)穩(wěn)固、四聲的拼讀。游戲十一：開火車。目的：在游戲中穩(wěn)固、四聲的認(rèn)讀。準(zhǔn)備：頭飾 ,上寫、字母。方法：請同學(xué)戴上頭飾 ,一邊做動(dòng)作 ,一邊