棕溪中心校學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作方案

1、棕溪中心校學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作方案為迎接 三類城市語言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作評估驗(yàn)收,認(rèn)真貫徹落 實(shí)旬陽縣三類城市語言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作實(shí)施方 案,做好迎評工作,促進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作健 康發(fā)展,切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言 文字應(yīng)用能力,使語言文字規(guī)范化與校園文化、精神文 明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工 作結(jié)合起來,并發(fā)揮學(xué)校在社會中普及國家通用語言文 字,促進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范化的基礎(chǔ)作用和積極影響,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本方案。、工作目標(biāo)以迎接三類城市語言文字評估工作為載體,進(jìn)一步完善學(xué)校工作制度,強(qiáng)化語 言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知度,形成與教育教學(xué)

2、融為一體的語言 文字工作機(jī)制,全面增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識,全面提高師生的語言文字能 力,真正使普通話和規(guī)范漢字成為教育教學(xué)的基本用語用字,使普通話成為校園語 言。、組織機(jī)構(gòu)為了加強(qiáng)對迎評工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:陳立平副組長:包德亮、張萬軍成員:集體辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先大隊(duì)部和學(xué)校工會、教研組的負(fù)責(zé) 人。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字工作小組,由分管教育教學(xué)的包的亮副校長任組長,負(fù) 責(zé)協(xié)調(diào)工作,組織實(shí)施。由集體辦公室負(fù)責(zé)人、教導(dǎo)干事、語文教研組長負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的具體管理和落實(shí)。成員有各年級組長、 全體語文教師及各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”。三、工作步驟

3、。創(chuàng)建工作分四個階段進(jìn)行。第一階段:宣傳發(fā)動階段（2012年9月）主要做好宣傳動員和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,制定工作計劃,健全制度,明確工作目標(biāo)和 任務(wù),落實(shí)責(zé)任制,為做好迎評工作打好基礎(chǔ)。1.召開行政會議和教職工動員大會,讓教師了解迎評工作的重要性,明確學(xué)校語言文字工作的作用和地位,提高全體師生的語言文字規(guī)范化的意識。（陳立平）2.組織教師學(xué)習(xí)中華人民共和國國家通用語言文字法和陜西省實(shí)施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法（以下簡稱“兩法”）,并組織“兩 法”知識考試。開展語言文字運(yùn)用能力的專題培訓(xùn)。（包德亮）3.制定棕溪中心校學(xué)校迎接陜西省三類城市語言文字工作評估檢查方 案。（辦公室負(fù)責(zé)人）4.利用

4、升旗儀式、班會、板報等形式和途徑進(jìn)行“推廣普通話,推廣規(guī)范字”的宣傳。（教導(dǎo)處）5.在學(xué)校校園網(wǎng)上開辟語言文字規(guī)范化宣傳、學(xué)習(xí)和討論的專欄,利用網(wǎng)站向校內(nèi)、校外宣傳報道學(xué)校活動開展情況。（少先大隊(duì)部）6.利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站,宣傳講普通話的目的意義,介紹推廣普通話的法律 法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識、小資料,講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問題,進(jìn)行普通 話朗讀示范。每周至少進(jìn)行2次以上。（少先大隊(duì)部）7.發(fā)放“講普通話、寫規(guī)范字”的倡議書,各班設(shè)一名“普通話推廣普及員” 和一名“寫規(guī)范字監(jiān)督員”,在全校掀起講普通話、寫規(guī)范字的熱潮。（辦公室負(fù)責(zé)第二階段:自查推進(jìn)階段（2012年10月2013年3月）學(xué)

5、校根據(jù)任務(wù)分解要求,明確責(zé)任,制定措施,積極開展活動,整理、準(zhǔn)備有關(guān)臺賬資料,查漏補(bǔ)缺,對存在問題進(jìn)行整改。8.在教學(xué)樓、辦公樓、活動室內(nèi)和校園醒目位置設(shè)計多塊“請講普通話,請用規(guī)范字”等永久性標(biāo)語牌、墻牌。開設(shè)專門的語言文字宣傳櫥窗,并根據(jù)活動的進(jìn) 程及時更新。（辦公室負(fù)責(zé)人）9.學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件要符 合語言文字規(guī)范要求。（張萬軍）10.利用各班黑板報以及文化墻進(jìn)行宣傳,由各年級組長、語文教師、各年級 的“推普員”和“監(jiān)督員”組成檢查組,對班級板報、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等進(jìn)行檢 查評比,對發(fā)現(xiàn)的問題及時督促整改。（辦公室負(fù)責(zé)人）11.利用課余時間,對校

6、內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、?？⒖荚?試卷和其他印刷物、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等）進(jìn)行檢查監(jiān)督。（辦公室負(fù) 責(zé)人）12.開展規(guī)范社會用字,提升城市形象的“啄木鳥”行動。（少先大隊(duì)部）13.圍繞傳統(tǒng)節(jié)日,開展中華經(jīng)典誦讀和經(jīng)典誦讀進(jìn)社區(qū)以及了解中華民族傳 統(tǒng)文化相關(guān)活動。（少先大隊(duì)部）14.建立健全檔案資料。將學(xué)校關(guān)于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結(jié)材料,各處室組的各種活動資料,教師普通話培訓(xùn)、檢查、監(jiān)督等資料,廣泛收集,分類整理存檔。（少先大隊(duì)部）15.做好自評工作。逐條對照檢查我校語言文字相關(guān)工作的達(dá)標(biāo)情況,對尚未 達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目,要及時糾正、完善,并按評估標(biāo)準(zhǔn)寫

7、出自評報告。（辦公室負(fù)責(zé)人）第三階段:集中整改階段（2013年37月）16.積極開展教師推廣普通話、使用規(guī)范漢字宣傳活動。（辦公室負(fù)責(zé)人）17.組織開展學(xué)生講故事比賽。（少先大隊(duì)部）18.舉行全校學(xué)生寫字和改錯別字比賽。（少先大隊(duì)部）19.舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字等基本功競賽。（辦公室負(fù)責(zé)人）20.深入課堂,認(rèn)真聽課,檢查教師板書用字,發(fā)現(xiàn)問題課后要及時提醒、糾正,在評課等教研活動中,將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo),納入常規(guī)管理。（教導(dǎo)處）21.實(shí)行教師持普通話等級證書上崗制度。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容,同時也納入教師業(yè)務(wù)考 核

8、、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。（教導(dǎo)處）22.對教師使用的教參、教輔資料,學(xué)生使用的教輔用書、試卷、作業(yè)本等均 嚴(yán)格把關(guān),不符合語言文字規(guī)范要求的一律不予征訂和使用。（教導(dǎo)處）23.采用多種形式,多種途徑的宣傳教育活動,以學(xué)校為中心,輻射到家庭、社 會,使普通話由校園語言邁向社會語言。（教導(dǎo)處）24.收集學(xué)校語言文字相關(guān)圖片和內(nèi)容,制作展牌。（教導(dǎo)處）第四階段:接受檢查階段（2013年810月）全面做好迎評準(zhǔn)備,接受市語委和省語委組織的評估檢查。25.營造宣傳氛圍,負(fù)責(zé)制作、張貼宣傳標(biāo)語和條幅,在全校范圍內(nèi)營造“講普 通話,寫規(guī)范字”的強(qiáng)勢宣傳氛圍。（辦公室負(fù)責(zé)人）26.準(zhǔn)備評估檢查匯報材料。（教導(dǎo)處）27.組織編輯校報棕溪鎮(zhèn)中心學(xué)校少年報語言文字專版。（教導(dǎo)處）28.總結(jié)學(xué)校迎評工作,并按照省檢查組的反饋意見進(jìn)一步整改。（辦公室負(fù)責(zé)人）四、總