七年級歷史上冊 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)教案 新人教版

1、匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)教學目標1、了解匈奴的興起；認識匈奴在開發(fā)邊疆中的作用及漢匈關(guān)系。2、掌握衛(wèi)青、霍去病大破匈奴的史實，歸納漠北大戰(zhàn)勝利的原因，分析漠北大戰(zhàn)的影響。掌握呼韓邪單于歸漢和昭君出塞。3、通過認識昭君的貢獻與品質(zhì)，學生樹立正確的審美觀。通過學習本課，學生初步了解中華民族形成的歷史過程，認識和平是歷史發(fā)展的主流。教學重點漠北戰(zhàn)役和昭君出塞教學難點正確理解當時的民族關(guān)系教學設(shè)計教 師 初 備 欄 教 師 復 備 欄教學過程：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：（播放幻燈片）漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙；何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。這首是贊美的人物是誰？（王昭君）王昭君作出了什么杰出的貢獻讓翦

2、伯贊大加稱贊呢？（與匈奴和親）昭君出塞與匈奴和親到底是怎么回事呢？今天我們就一起來學習第十四課的內(nèi)容，尋找答案。（二）自主探究戰(zhàn)役時間戰(zhàn)果第一次河套戰(zhàn)役公元前127年第二次河西戰(zhàn)役公元前121年第三次漠北戰(zhàn)役公元前119年時間對匈政策原因特點西漢初年和親匈強漢弱有戰(zhàn)有和，和為主流漢武帝時期戰(zhàn)爭漢元帝時期昭君和親（三）合作交流（一）冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原（播放大綱、以自學為主）1、秦漢之際，匈奴的杰出首領(lǐng) 冒頓單于第一次統(tǒng)一了蒙古草原，建立起強大的國家。2、統(tǒng)一對匈奴發(fā)展產(chǎn)生的歷史影響：匈奴的 生產(chǎn) 迅速發(fā)展，勢力 不斷壯大，進入 鼎盛時期。表現(xiàn)：1）畜牧業(yè)興旺發(fā)達，牲畜漫山遍野。 2）冶鑄業(yè)發(fā)展

3、。 3）出現(xiàn)了農(nóng)耕。（說明漢匈兩族人民在生產(chǎn)技術(shù)上已經(jīng)有了交往。）（放映幻燈片）（二）衛(wèi)青、霍去病破匈奴1、與當時匈奴的強盛相比，西漢初年的經(jīng)濟狀況怎樣 ？經(jīng)濟蕭條，社會荒涼2、漢初，統(tǒng)治者針對匈奴的進犯采取了什么政策？同學們想一想為什么？ “和親”政策（和親政策：漢朝時，把皇室女子作為公主，遠嫁給匈奴單于為妻，并每年送給匈奴大量寶物和紡織品，以求得暫時的和平的政策。） 國力有限3、“和親”政策的效果如何？匈奴仍然年年揮師南下，經(jīng)常威脅到黃河流域人民的生產(chǎn)與生活。4、漢朝一直對匈奴妥協(xié)退讓嗎? 漢武帝時，對匈奴的政策卻發(fā)生了巨大的變化，這是為什么？國力強盛：經(jīng)濟實力增長（西漢王朝經(jīng)過了六十多年

4、的休養(yǎng)生息，出現(xiàn)了文景之治和漢武帝的大一統(tǒng)。）軍事力量強大（組織了強大的騎兵部隊。）漢武帝派誰反擊匈奴呢？（衛(wèi)青、霍去?。ǚ庞称浜喗椋?、放映西漢與匈奴戰(zhàn)爭示意圖，總結(jié)戰(zhàn)爭情況：時間過程戰(zhàn)果公元前127年匈奴南進漢派衛(wèi)青出擊漢收復河套地區(qū)公元前121年漢派霍去病北擊匈奴匈奴退出河西走廊公元前119年匈奴南進漢以衛(wèi)青霍去病出擊匈奴大敗，無力再與西漢對抗，部分匈奴人西遷。（四）展示提高6、動腦筋：漢武帝以前和漢武帝時期，兩漢對匈奴的政策有什么不同？發(fā)生這種變化的原因是什么？ 不同點：漢武帝以前，對匈奴采取“和親”的退讓政策。漢武帝時期對匈奴采取大規(guī)模武力反擊的政策。原因：西漢國力的變化。7、復習

5、鞏固：漢武帝時期的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪四個方面？ 政治上：頒布推恩令，削弱諸侯國勢力，加強中央集權(quán)。 經(jīng)濟上：將地方的鑄幣和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央。 思想上：罷黜百家，獨尊儒術(shù)；設(shè)太學，授五經(jīng)；把儒家思想作為封建正統(tǒng)思想。 軍事上：大力反擊匈奴。 三）昭君出塞（放映昭君出塞圖）1、說一說：1）昭君出塞發(fā)生在哪個皇帝統(tǒng)治時期？（漢元帝時期）2）是與匈奴哪個首領(lǐng)和親？（呼韓邪單于）2、王昭君為什么要和親匈奴呢？（呼韓邪單于同西漢訂立和好盟約后，主動入朝請求和親。）3、放映材料，歷史作用：邊城晏閉，牛馬遍野，三世亡犬吠之警，庶民無干戈之役。班固漢書仙娥今下嫁,嬌子自同和;劍戟盡歸田,牛羊繞塞多.。張仲素唐詩漢

6、武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。 翦伯贊昭君出塞50余年間，漢匈兩族人民和平友好相處，邊境安寧，百姓免遭戰(zhàn)爭之苦，促進了漢與匈奴的友好相處，推動了漢匈兩族的經(jīng)濟文化和民族融合。3、比一比：西漢初年的和親與昭君出塞有什么不同？并說明原因。不同點：漢初“和親”是被迫的，沒有阻止匈奴南下侵擾；“昭君出塞”是主動的，促進了漢匈之間的友好相處和經(jīng)濟文化交流。（國力不同）4、自讀課文：1）東漢時期，匈奴內(nèi)部情況如何？（東漢時期，匈奴分裂為南北兩部。）2）東漢派誰反擊匈奴，結(jié)果如何？（竇固、竇憲；北匈奴大敗，部分向西遷徙。）反思完善活動與探究：匈奴族在我國古代歷史上做出了哪些貢獻？今天56個民族中有匈奴族嗎？1）匈奴族用勤勞的雙手，開發(fā)了祖國的北疆；2）第一次實現(xiàn)了蒙古草原的統(tǒng)一，為以后全國性的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件；3）匈奴文化豐富了祖國的文化寶庫，漢、匈人民密切的政治、經(jīng)濟和文化聯(lián)系，共同締造著祖國歷史。啟示：1、國家政策要根據(jù)國力制定。 2、中華民族之間的友好往來是歷史的主流 。領(lǐng)域成就地位文字天文歷法文學藝術(shù)【小試牛刀】1.蒙古風光好，游牧在草原。歷史上第一次統(tǒng)一蒙古草原的是 （ ）“和親”政策，漢武帝