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1、4 沙與沫一、 基礎(chǔ)知識(shí)部分1. 給下列加點(diǎn)的字注音或者根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。羞nn( ) 聚lin( ) 夸耀 ( ) 忌妒( ) 溝qú( ) 偷竊( ) 囚犯( )2. 作者、作品知識(shí)填空沙與沫作者是( ),他是( )人,本文選自( )。沙與沫是一部( )詩(shī)集。二、默寫填空1.一個(gè)( )比一個(gè)( )還要高貴。2.我們都是囚犯,不過(guò)( ),( )3.最可憐的人是把他的( )變成( )的人。4.一個(gè)人的意義不在于( ),而在于( )。5.真正偉大的人是( )。6.友誼永遠(yuǎn)是( ),從來(lái)不是( )。三、 閱讀課文,回答問(wèn)題?!爸挥性谀惚蛔分鸬臅r(shí)候,你才快跑”?提示:每個(gè)人都有一定的
2、惰性,只有我們身邊有一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手,令我們明顯地感覺(jué)到自己被追逐,我們才能夠發(fā)掘自身的潛能,有更快的奔跑速度。如果追逐自己的人不是別人,而是自己的內(nèi)心呢?也許我們的生存狀態(tài)會(huì)更積極一些,有壓力才有動(dòng)力。2如何理解“在充分思考了露珠之后,我知道了大海的秘密”?提示:思考和做事,都要從點(diǎn)滴做起?!八姆侥X袋怎么能考慮圓形的思想”?提示:用“四方腦袋”“圓形的思想”分別指頑固的人和問(wèn)題的多角度性。頑固的人永遠(yuǎn)也不能從多角度思考問(wèn)題。4.寫出你通過(guò)學(xué)習(xí)本文后你所得到的人生感悟。結(jié)合實(shí)際,闡述你的感悟。四、課外美文閱讀金色花 泰戈?duì)柤偃缥易兂闪艘欢浣鹕?,為了好玩,長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖
3、擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎? 你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒,看著你工作。 當(dāng)你沐浴后,濕發(fā)披在兩肩,穿過(guò)金色花的林陰,走到做禱告的小庭院時(shí),你會(huì)嗅到這花香, 卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。 當(dāng)你吃過(guò)午飯,坐在窗前讀羅摩衍那。那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí), 我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上, 正投在你所讀的地方。 但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎? 當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去,我便要突然地再落到地上來(lái),又成了你的孩子,求你講故事給我聽(tīng)。 “你到哪里去了, 你這壞孩子?” “我不告訴你,媽媽。”那時(shí)便你同我那時(shí)所要
4、說(shuō)的話了。1. 給下列加點(diǎn)的字注音匿笑( ) 羅摩衍那( ) 禱告( ) 嗅到( )2. 這是一篇散文詩(shī),寫的是“和母親捉迷藏”,這里共寫了幾個(gè)畫面來(lái)表現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容的?請(qǐng)分別概括這幾個(gè)畫面的內(nèi)容。母子倆在這幾幅畫面中分別表現(xiàn)了什么性格?(4分)母親做禱告時(shí),我用花瓣散發(fā)香氣;母親讀書時(shí),我將影子投在書頁(yè)上;母親拿燈去牛棚時(shí),我跳到母親前面,恢復(fù)原形。_ 3.孩子為什么想變成一朵金色花?如果改成其他什么花,好不好?為什么?(2分)金色花是圣樹(shù)上的花,表現(xiàn)了對(duì)神的虔誠(chéng)。 _ 4.對(duì)于孩子的行為,媽媽的態(tài)度怎樣?(2分)不見(jiàn)了孩子,內(nèi)心著急;見(jiàn)到孩子,又驚又喜_ “我”與母親之間的深情,試舉一例說(shuō)明。(2分)_。補(bǔ)充知識(shí)介紹:1.沙與沫與泰戈?duì)柕娘w鳥(niǎo)集可稱雙璧,二者都以簡(jiǎn)短而寓意雋永的詩(shī)句,一點(diǎn)一滴地深入讀者的心靈。2.泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人、哲學(xué)家和印度民族主義者,1913年他成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。他的詩(shī)中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見(jiàn)解,對(duì)泰戈?duì)杹?lái)說(shuō),他的詩(shī)是他奉獻(xiàn)給神的禮物,而他本人是神的求婚者。泰戈?duì)柕脑?shī)在印度享有史詩(shī)的地位,代表作吉檀迦利飛鳥(niǎo)集。3.金色花這首散文詩(shī)是作者的心靈之美與藝術(shù)技巧的完美結(jié)合的產(chǎn)物。它的意境恬
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