西師版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元測量長度爬坡題

1、第五單元測量長度【例 1】用下面這把折斷的尺子 , 可以量出哪幾種長度 ?思路分析：要點提示：在這種特殊的尺子上, 可以選擇不同的刻度作起點 , 起點與終點對應(yīng)的兩3-1=2( 厘 米 )10-1=9( 厘 米 )刻度的差就是可以量出的長度。11-1=10( 厘米 )10-3=7( 厘米 ) 11-3=8(厘米 ) 11-10=1(厘米 )解答：可以量出 1 厘米、 2 厘米、 7 厘米、 8 厘米、 9 厘米、 10 厘米共 6 種長度?！纠?2】同學(xué)們動手量一量教室的窗戶有多長, 測量的結(jié)果一樣嗎 ?思路分析： 要用同一物品作標(biāo)準(zhǔn)去測量才能要點提示：得到一樣的結(jié)果, 選用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去

2、測量時，每測一次都要做一個記號作為下次測量的測量物體的長度, 所選物品的長度不同, 測量起點。的結(jié)果可能會不一樣。數(shù)學(xué)書的長度和鉛筆的長度不一樣, 所以用它們測量出的窗戶的長度也不一樣。答案： 10 12不一樣（前面兩個答案以實際測量結(jié)果為準(zhǔn)）【例 3】把兩根 4 米長的竹竿接起來 , 捆在一起的部分長 1 米, 接好后的竹竿長多少米 ?思路分析：由題意知 , 一根竹竿長 4 米, 那么這兩根竹竿的總長度應(yīng)是4+4=8(米), 但有 1 米長的部分是重疊在一起要點提示：求兩個物體接在一起后的的, 如圖所示?？傞L度就是用兩個物體的長度和減去重疊在一起的長度。因此，應(yīng)該在總長度中減去重疊的1 米,

3、 即 8-1=7( 米) 。解答： 4+4-1=7( 米)【例 4】小明家、小紅家分別住在學(xué)校的兩側(cè)（如下圖） ，小明家距離學(xué)校 40 米，小紅家距離學(xué)校 50 米。（ 1）小明家到小紅家有多少米？ （2）每天上學(xué)，誰走的路多，多走多少米？思路分析：本題考查的知識點是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算和空間表象的建立。解答時，注意，第（1）題是求兩家與學(xué)校距離的和， 第（2）題是求兩家與學(xué)校距離的差。解答：（1）40+50=90（米）答：小紅家到小明家有90 米。（ 2）50>40，50-40=10（米）答：小紅走的路多，多10 米。【例 5】啄木鳥。早晨 6 時 30 分，我從 2 厘米長的床上起床， 用 16 米長的牙刷刷牙， 40 米長的毛巾擦臉。吃完早飯，我邊走邊哼著歌背上書包去上學(xué)，5 分鐘后我來到離家 500 厘米遠(yuǎn)的學(xué)校，在教室門口還碰到了身高 165 米的高老師，我很有禮貌地向她問聲“老師好！ ”。進(jìn)了教室后，我馬上拿出長 21 米的課本讀起來。思路分析： 本題考查的知識點是長度單位“米” 、“分米”和“厘米”的空間表象長度的理解， 解答此類問題的關(guān)鍵是要理解他們的空間表象長度，然后結(jié)果給出的事物以及單位前面的數(shù)的大小來選擇合適的單位長度進(jìn)行解答。