課題研究階段性總結(jié)

1、課題研究階段性總結(jié)課題：與新能源產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的專業(yè) （群）“校企融合，學(xué)訓(xùn)交替”人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展研究教師： XXX課題研究階段性總結(jié)一、課題進(jìn)展情況我們學(xué)校成立了 與新能源產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的專業(yè) （群）“校企融合， 學(xué)訓(xùn)交替”人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展研究 課題研究小組， 我成為了課題研究小組成員之一現(xiàn)將課題研究情況做如下總結(jié)：本課題自進(jìn)入實(shí)施階段以來，我們課題組各位教師按計(jì)劃全面開展研究工作，通過課堂教學(xué)實(shí)踐、反思，積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)科教學(xué)模式中，已初具規(guī)模。各位教師能結(jié)合學(xué)科模式，自身教學(xué)風(fēng)格， 開展生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)， 取得較好效果。同時(shí)，我們能積極參加學(xué)校各類講課比賽，每學(xué)期每人講一節(jié)示范課，通過參賽和

2、廣泛的聽評(píng)課，吸取他人之長，完善提高自己的教學(xué)水平。每個(gè)學(xué)期我們都認(rèn)真準(zhǔn)備， 積極參加校本研訓(xùn)活動(dòng)， 通過學(xué)校業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)，自學(xué)新課改理論知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，使我們的課堂教學(xué)既生動(dòng)又有實(shí)效，較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面， 我們制定了能全面提高學(xué)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)方案， 在課堂教學(xué)實(shí)施過程中，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上學(xué)習(xí)精神，使學(xué)生能以此為動(dòng)力，嚴(yán)格要求自己， 不斷進(jìn)步，并且在實(shí)施中，我們能不斷修改其中不完善的評(píng)價(jià)細(xì)則，并制定成冊(cè)。二、本階段研究的目標(biāo)、具體內(nèi)容在前期研究工作的基礎(chǔ)上，在本階段我們重點(diǎn)做好以下研究工作。1. 培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、自主質(zhì)疑的習(xí)慣。2. 引

3、導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。3. 完善學(xué)科自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。4. 繼續(xù)研究課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，把他與課堂教學(xué)改革目標(biāo)統(tǒng)一起來。三、 本階段實(shí)驗(yàn)做法、解決的問題、取得的成果在本階段研究過程中， 我們根據(jù)本階段研究工作的任務(wù)，通過相關(guān)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，課堂教學(xué)實(shí)踐研究，教學(xué)研討活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別調(diào)整了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，提高了課題研究工作的實(shí)效。1. 組織參與實(shí)驗(yàn)的教師進(jìn)行相關(guān)教科研理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。為使參與實(shí)驗(yàn)的老師明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和任務(wù)，對(duì)教師進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)。2. 及時(shí)交流課堂的研究進(jìn)展情況。在實(shí)驗(yàn)中我們采用點(diǎn)面結(jié)合的形式，進(jìn)行多次不定

4、期的研討交流活動(dòng)。在研討會(huì)上，上課的老師說構(gòu)思與感想，聽課的老師談看法與建議，總結(jié)成功之點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足之處。全校掀起了一股教科研熱潮。本階段我們主要采用行動(dòng)研究法，根據(jù)我校實(shí)際情況，以“校本教研”為主要形式和基本途徑，吸收有關(guān)的教學(xué)人員參與教學(xué)研究。在行動(dòng)研究中，除了采用傳統(tǒng)的“調(diào)查研究” 、“實(shí)驗(yàn)研究”外，還大力提倡“敘事研究”，加強(qiáng)教師的課題研究意識(shí)，以提高實(shí)驗(yàn)工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。四、在課題進(jìn)展中存在的問題及下一步如何改進(jìn)在課題進(jìn)展中遇到的問題：1. 時(shí)間調(diào)控難度加大，時(shí)常會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。2. 在進(jìn)行小組合作教學(xué)時(shí)， 教師既是組織者又是教學(xué)實(shí)施者， 兩者怎樣結(jié)合好，還是一個(gè)難

5、題。3. 怎樣把握學(xué)生個(gè)體的差異與參與小組合作的方式之間的聯(lián)系點(diǎn)。針對(duì)以上問題，在今后實(shí)驗(yàn)中要做到：1、教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)一些需要合作解決的問題，其問題既能激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，又能充分發(fā)揮小組功能。問題設(shè)計(jì)太簡單了，沒有合作的必要，太難了學(xué)生解決不了。2、注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣、主動(dòng)查找資料的習(xí)慣、主動(dòng)質(zhì)疑解惑的習(xí)慣等等一系列好習(xí)慣。讓學(xué)生帶著問題、 帶著自己的思想、自己的思維進(jìn)入課堂，提高教學(xué)效率。3 教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育和學(xué)習(xí)目的的教育。學(xué)生在進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)時(shí)， 教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人， 認(rèn)真聆聽別人的發(fā)言：每個(gè)學(xué)生都要談自己的看法和想法，還要教育學(xué)生成功的合作學(xué)習(xí)既要有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又要心中有他人，有自我犧牲的精神，多為他人著想：要教育學(xué)生要對(duì)自己的表現(xiàn)有信心，不自卑，要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這些思想品德教育是合作學(xué)習(xí)成功的必要保證，也是合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。4 自主學(xué)習(xí)的教學(xué)要做到“三個(gè)結(jié)合” 。教師的精講與學(xué)生的讀書、操作等實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中得出的答案，教師要進(jìn)行概括和升華； 教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自學(xué)相結(jié)合，在學(xué)生充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要善于引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行討論，收集信