化學(xué)必修ⅰ蘇教版211氯氣的生產(chǎn)原理說課稿

1、氯氣的生產(chǎn)原理說課稿一、 說教材：1、 教材的地位和作用：氯氣的生產(chǎn)原理是蘇教版化學(xué)必修1，專題2第一單元氯、溴、碘及其化合物中的內(nèi)容，是學(xué)生進(jìn)入高中階段第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)的元素化合物，本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法的掌握將為后面元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材編排以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，緊扣上節(jié)內(nèi)容，起到承上啟下的作用。第一專題學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，為探究氯氣的性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。在教材編排體系中，氯、溴、碘及其化合物安排在“豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)”、“研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法”和“人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)”之后。是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科研究的基本方法-實(shí)驗(yàn)法。筆者以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以

2、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感為前提，緊扣海水資源這一線索，通過對(duì)電解飽和食鹽水探究實(shí)驗(yàn)，注重從工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)化學(xué)在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用。 本節(jié)教材在內(nèi)容安排上有兩大特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的課程設(shè)置思想：、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，化學(xué)的最大特點(diǎn)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材共編入了3個(gè)觀察與思考實(shí)驗(yàn)，3個(gè)活動(dòng)和探究實(shí)驗(yàn)和一個(gè)花朵被漂白的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)將給學(xué)生以大量的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更加容易理解氯氣的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。、注重學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建，體現(xiàn)新課標(biāo)的課程思想：傳統(tǒng)的教材在描述某一物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，都是將其各種性質(zhì)一目了然的分門別類的列出，而新教材在編寫過程中打破了傳統(tǒng)的形式。而是利用觀

3、察與思考，活動(dòng)與探究，信息提示等欄目，為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)搭建了良好平臺(tái)，讓學(xué)生自己去觀察，實(shí)驗(yàn)，分析，討論，總結(jié)出有關(guān)氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，這將更加利于學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建。體現(xiàn)了在教與學(xué)過程中學(xué)生作為主體的新課程思想。2、 教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：1電解飽和食鹽水的實(shí)驗(yàn)。2電解方程式的書寫。學(xué)生缺乏化學(xué)平衡的知識(shí)，較難理解氯水既有氯氣單質(zhì)的性質(zhì)，又有鹽酸和次氯酸的性質(zhì)。這一部分內(nèi)容學(xué)生如果沒有掌握好，將很難理解氯水跟不同物質(zhì)反應(yīng)表現(xiàn)出不同的性質(zhì)，所以氯氣與水反應(yīng)是本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)。 此外研究物質(zhì)的一般方法和過程不是一節(jié)課就可以掌握的，需要長時(shí)間的體會(huì)的訓(xùn)練，也是本節(jié)課要重點(diǎn)落實(shí)的。3、 教學(xué)的目標(biāo)

4、：a) 了解從海水中提取氯氣的基本原理和方法。b) 掌握電解飽和食鹽水的實(shí)驗(yàn)的操作。c) 了解陽離子交換膜法電解食鹽水。過程和方法：1利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。2. 運(yùn)用探究活動(dòng)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，運(yùn)用分組實(shí)驗(yàn)、討論交流、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)習(xí)素材進(jìn)行分析與歸納，使學(xué)生從中不斷獲取新知。情感態(tài)度價(jià)值觀：1 通過探究實(shí)驗(yàn)，形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究和認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)的重要途徑。2 認(rèn)識(shí)到海水是人類寶貴的自然資源，培養(yǎng)與大自然友好相處的情感。3 通過實(shí)踐、調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。4 通過實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維和事

5、實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)的情感。二、學(xué)習(xí)者分析： 第一專題學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，原子結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)在生活中學(xué)生也經(jīng)常接觸到含氯的產(chǎn)品，但是缺乏對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，分析和抽象思維能力都較弱，因此教師要抓住學(xué)生的好奇心，積極性引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，科學(xué)實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極參與發(fā)揮他們的主動(dòng)性，加強(qiáng)過程與方法的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的思維方法，并內(nèi)化為自己終生受用的方法。三、說教學(xué)方法和策略：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)知能體系，提高自身化學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生終身的化學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合教學(xué)任務(wù)，學(xué)生基礎(chǔ)，和我們校的的實(shí)驗(yàn)條件，教學(xué)

6、主要采用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)，多媒體展示和教師講述等教學(xué)方法，通過實(shí)驗(yàn)、討論，分析、對(duì)比和歸納等綜合性啟發(fā)式教學(xué)方法去啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)教學(xué)過程中，盡量的讓學(xué)生自己參與實(shí)驗(yàn)研究，培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)操作技能，體驗(yàn)科學(xué)研究的過程。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成每個(gè)實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)觀察、縝密思考，同時(shí)注意運(yùn)用教材中表格、插圖，信息提示幫助學(xué)生分析總結(jié)有關(guān)氯的性質(zhì)。 四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：【多媒體展示】通過展示浩瀚的大海的視頻-富饒的海洋、湛藍(lán)的海水。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景，自然引入專題2從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)海水是人類寶貴的自然資源，培養(yǎng)與大自然友好相處的情感?！咎釂枴繛槭裁翠?/p>

7、被稱為海洋元素？碘元素在海水中的儲(chǔ)量？【設(shè)問】海水中除了氫、氧元素之外，含量最多的就是氯元素，海水中的氯化物主要為氯化鈉（sodium chloride），其次是氯化鎂、氯化鈣和氯化鉀等。海水的主要成分是氯化鈉，人們是如何從海水中獲得氯化鈉和使用氯化鈉的？ 布置學(xué)生于課前上網(wǎng)、上圖書館查閱有關(guān)氯化鈉的獲取和使用。通過學(xué)生小組搜集資料進(jìn)行小組匯報(bào)：（一）人類獲取食鹽的幾種方法：人類采鹽最早使用的方法是從含鹽量高的干涸河床或湖床刮下鹽結(jié)晶塊。海水曬鹽：把海水引入鹽田，利用日光、風(fēng)力蒸發(fā)濃縮海水，使其達(dá)到飽和，并進(jìn)一步使食鹽結(jié)晶出來，這種方法稱為太陽能蒸發(fā)法，又稱為鹽田法。這是我國古老的制鹽方法。粗

8、鹽中食鹽約占78%，還含有其他一些鹽類（如氯化鎂、硫酸鎂等）和難溶性物質(zhì)。冷凍法：溫度降到-18海水會(huì)結(jié)冰。對(duì)制鹽來說，去掉冰就等于鹽田法的蒸發(fā)。溫度不斷降低，會(huì)結(jié)晶出不同的物質(zhì)。在之前將固體和液體分開，就可以得到純凈的氯化鈉結(jié)晶。膜透析法：從海中汲出海水，通過精密的工序?qū)⑵溥^濾。用薄膜濃縮法濃縮海水，這種方法就是膜透析法。在此過程中，使用直流電作為薄膜透析過程的能量來源。這種海水濃縮的方法就是日本制鹽工藝所用的采鹵方法。（二）氯化鈉在生活中、醫(yī)療農(nóng)業(yè)、食品、交通和工業(yè)等方面的用途：食鹽在生活中的妙用:沐浴時(shí),在水中加入少量食鹽,可使皮膚強(qiáng)健。鮮花插入稀鹽水中,數(shù)日不凋謝。新買的玻璃器皿,用食

9、鹽擦一下,不易破裂。洗有顏色的衣服時(shí),先用5%的食鹽水浸泡10分鐘,然后再洗,則不掉色。銅器生銹或者出現(xiàn)黑點(diǎn),用食鹽可以擦掉。誤食有毒物,喝一些食鹽水可以起解毒作用。2.醫(yī)療上：配制生理鹽水（0.9%醫(yī)用氯化鈉溶液）、用鹽水消毒和漱口等。：用10%16%的氯化鈉溶液來選種。 4.食品業(yè)：用食鹽腌漬蔬菜、魚、肉、蛋等，使這些食品風(fēng)味獨(dú)特，還延長保質(zhì)期。5.交通上：將氯化鈉撒在雪上，可使路面積雪消融，減少事故的發(fā)生。6.工業(yè)上：重要的化工原料，可通過電解飽和食鹽水來制取氯氣等化工產(chǎn)品?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過查找資料提高學(xué)生閱讀和信息提取能力；通過學(xué)生小組搜集資料進(jìn)行小組匯報(bào)，提高學(xué)生資料的檢索能力和表達(dá)

10、水平。【設(shè)問】氯氣是重要的化工原料，工業(yè)生產(chǎn)中人們是如何獲得氯氣？【展示】組裝好的電解飽和食鹽水的裝置：如右圖【演示、探究】電解飽和食鹽水實(shí)驗(yàn)及產(chǎn)物【設(shè)問】初中我們學(xué)習(xí)電解水的實(shí)驗(yàn)，通直流電，與電源負(fù)極相連的電極和與電源正極相連的電極生成了什么氣體？飽和食鹽水通電在兩電極都有氣泡產(chǎn)生：【問題】1：你們認(rèn)為兩電極上產(chǎn)生的氣體可能是什么物質(zhì)？【問題】2：可以用什么方法證明它們存在？【問題】3：假如溶液中Cl-全部轉(zhuǎn)化為Cl2逸出，此時(shí)溶液中大量存在的溶質(zhì)微粒是什么？ （1）溶液中溶質(zhì)微粒是否只有Na+？ （2）怎樣證明電解后的溶液中存在NaOH？【問題】4：采用什么樣的實(shí)驗(yàn)可證明電解液的堿性是電解

11、產(chǎn)生的還是溶液原來就具有的？【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)具有可探究性和發(fā)散性的問題情境，提出假設(shè)，教師通過演示實(shí)驗(yàn)對(duì)假設(shè)進(jìn)行證實(shí)并獲得正確結(jié)論的過程中學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等方面有所發(fā)展?！緦W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)】（1）組裝實(shí)驗(yàn)儀器，往U型管加入飽和食鹽水；將紅色導(dǎo)線連接直流電源的正極，藍(lán)色導(dǎo)線連接直流電源的負(fù)極。（2）在U型管兩端各加入2滴酚酞試液。塞緊橡皮塞，接通直流電源，調(diào)電壓16V，觀察發(fā)生的現(xiàn)象？ （3）將濕潤的淀粉碘化鉀試紙靠近沒有現(xiàn)象的管口一端，觀察發(fā)生的現(xiàn)象？并做好記錄。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考填寫表格：電解飽和食鹽水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論接通電源，觀察U型管內(nèi)變化兩

12、極均產(chǎn)生氣泡通電后有新氣體生成探究a管是什么氣體收集的氣體靠近火焰，有輕微的爆鳴聲有氫氣生成探究b管是什么氣體有黃綠色、刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)有氯氣生成觀察陰極附近的溶液現(xiàn)象陰極附近的溶液變紅有堿性物質(zhì)生成根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析經(jīng)過寫出電解氯化鈉溶液的化學(xué)方程式？【設(shè)計(jì)意圖】增加電解飽和食鹽水探究的分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手、實(shí)踐和思維能力。【總結(jié)電解原理】通過師生共同實(shí)驗(yàn)探究得出電解氯化納溶液時(shí)，與電源正極相連的電極產(chǎn)生氯氣，與電源負(fù)極相連的電極產(chǎn)生氫氣，在溶液中生成氫氧化鈉。指導(dǎo)書寫電解方程式。【問題與思考】19世紀(jì)初，伏打創(chuàng)造電池后，不少化學(xué)家利用它電解食鹽水，試

13、圖制取純潔的氫氧化鈉都未獲得成功而且經(jīng)常發(fā)生爆炸。根據(jù)已有信息進(jìn)行猜測(cè)？氯堿工業(yè)生產(chǎn)大量的燒堿、氫氣、氯氣。如何既保證燒堿的純度又防止發(fā)生爆炸呢？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦思考、討論，活躍思維能力。【多媒體展示】陽離子交換膜電解槽工作原理【介紹】陽離子交換膜電解槽的簡單構(gòu)造：【問題】（1）陽離子交換膜具有怎樣的特殊性質(zhì)？（2）陽離子交換膜主要起什么作用？【回答】（1）陽離子交換膜具有很好的選擇性，它只允許陽離子通過，而阻止陰離子和氣體通過，即只允許Na+、H+通過，而Cl、OH和氣體則不能通過。（2）作用：能防止陰極產(chǎn)生的H2和陽極產(chǎn)生的Cl2相混合而引起爆炸；能避免Cl2和NaOH溶液作用

14、而影響燒堿的質(zhì)量?！締栴}】氯堿工業(yè)的原料粗鹽中常含有泥沙、Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-等雜質(zhì)，在堿性溶液中會(huì)形成沉淀，破壞離子交換膜，所以必須要對(duì)粗鹽水進(jìn)行凈化，如何凈化粗鹽水呢？【步驟及原理】（所加試劑應(yīng)過量，過量試劑應(yīng)除去，實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)最簡單）過濾以除去泥沙；加入稍過量的BaCl2 溶液以除去SO42- ；加入稍過量的NaOH 溶液以除去Mg2+、Fe3+ ；加入稍過量的Na2CO3 溶液以除去Ca2+、Ba2+ ；過濾以除去上述產(chǎn)生的沉淀；加入鹽酸，除去CO32-、OH-,調(diào)溶液的pH7；這樣處理后的食鹽水中仍含有Ca2、Mg2等金屬離子，必須用離子交換樹脂除去。【設(shè)計(jì)意圖】鞏

15、固物質(zhì)的分離和提純的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力。【總結(jié)】工業(yè)上電解食鹽水制得氯氣(chlorine gas)，還得到氫氣和氫氧化鈉，它們都是重要的化工原料。以電解食鹽水為基礎(chǔ)制取氯氣等產(chǎn)品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”?！菊{(diào)查研究】根據(jù)氯堿廠原料和產(chǎn)品的性質(zhì)，你認(rèn)為在生產(chǎn)過程中和貯運(yùn)時(shí)應(yīng)注意哪些問題?氯堿廠的廠址應(yīng)如何選擇？【生產(chǎn)過程中和貯運(yùn)時(shí)應(yīng)注意的問題】由于氫氣易燃易爆，氯氣有毒，因此在生產(chǎn)中應(yīng)注意:嚴(yán)格防止氫氣氯氣泄漏；在生產(chǎn)廠區(qū)嚴(yán)禁煙火?！咎崾尽柯葔A廠的廠址應(yīng)如何選擇應(yīng)考慮：氯堿廠的主要原料、產(chǎn)品用途、耗電、社會(huì)和人生安全等方面來考慮廠址的選擇等。【小組調(diào)查、匯報(bào)】【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)?！景鍟O(shè)計(jì)】第一單元 氯、溴、碘及其化合物一、氯氣的生產(chǎn)原理(一)氯氣的工業(yè)制法1、電解飽和食鹽水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論（1）兩極均產(chǎn)生氣泡通電后有新的氣體物質(zhì)生成（2）將鐵棒上方收集到的氣體靠近火焰，有輕微的爆鳴聲有氫氣生成（3）黃綠色、刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)有氯氣生成（4）陰極附近的溶液變紅