化學(xué)九年級下湘教版8.4.1常見的無機非金屬材料-硅教學(xué)設(shè)計

1、第一節(jié)無機非金屬材料的主角硅一、本節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識和技能：1.了解硅及其化合物在信息技術(shù)、材料科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。2掌握硅及其化合物的性質(zhì)和用途，了解硅酸鹽的豐富性和廣泛性。3了解硅及其化合物在自然界中的廣泛存在和生產(chǎn)中的應(yīng)用及其對環(huán)境的影響。4.掌握硅酸制取，并能應(yīng)用強酸制弱酸的化學(xué)原理進行實驗設(shè)計的思維方式。5硅單質(zhì)的工業(yè)制備和用途。過程與方法：1  積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景：用圖片引導(dǎo)學(xué)生積極思考，了解硅元素廣泛存在于自然界中的科學(xué)事實。2  充分利用課本和課外有關(guān)硅及其化合物在生活、信息技術(shù)中應(yīng)用的圖片，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。3  充分運用實驗教學(xué)，通過設(shè)計制取硅酸的實

2、驗方案，引導(dǎo)學(xué)生掌握強酸制弱酸的化學(xué)原理，并加以實踐。4  引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識經(jīng)驗進行遷移，掌握位、構(gòu)、性三者之間的實際應(yīng)用，熟練利用元素周期律解決實際問題。情感、態(tài)度、價值觀1培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的習(xí)慣和創(chuàng)新能力。2培養(yǎng)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗進行猜想，并能體驗到在實際應(yīng)用中的成就感。3體驗用化學(xué)理論知識解決未知的化學(xué)問題的樂趣。4對學(xué)生進行積極向上樂觀的世界觀。二、教學(xué)設(shè)計思路：首先通過展示圖片硅的廣泛存在這一情景引入硅元素的廣泛存在及其在無機非金屬材料中，一直扮演著主要作用，讓學(xué)生從感性經(jīng)驗上升為理性認(rèn)識。接著引導(dǎo)學(xué)生通過回憶硅的結(jié)構(gòu)位置分析其性質(zhì)，引出硅的兩種常見的化合物二氧化硅和硅

3、酸。再次展示圖片水晶、瑪瑙和二氧化硅結(jié)構(gòu)、用途等圖片，學(xué)生通過觀察、思考、分析、總結(jié)二氧化硅的存在用途，并通過與二氧化碳的結(jié)構(gòu)性質(zhì)的對比和元素周期律的分析推測二氧化硅可能具有的性質(zhì)。然后通過實驗探究鞏固強酸制弱酸的理論教學(xué)及硅酸的制法。再次通過對比實驗分別用蒸餾水和硅酸鈉飽和溶液浸泡過的小木條在酒精等點火，用蒸餾水浸泡過的小木條能燃燒，而用硅酸鈉飽和溶液浸泡過的小木條不能燃燒的實驗事實，學(xué)生真實感受到水玻璃的防火作用。最后通過圖片展示硅酸鹽產(chǎn)品、新型陶瓷、單質(zhì)硅芯片等，以增加學(xué)生感性認(rèn)識，知道硅及其化合物在信息技術(shù)、材料科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。三、分課時的教學(xué)設(shè)計：課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)1

4、了解硅元素在自然界中的存在和含量及硅元素的位置與結(jié)構(gòu)，2從硅的親氧性知道硅主要存在的兩種形式二氧化硅和硅酸。3了解二氧化硅的結(jié)構(gòu)，并能掌握其存在和性質(zhì).4掌握硅酸制取原理、性質(zhì)和硅膠的用途重點二氧化硅和硅酸的性質(zhì)難點硅酸的制取原理教學(xué)方法對比、歸納、探究、引導(dǎo)猜想儀器、用品多媒體、試管、膠頭滴管、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、飽和硅酸鈉溶液、酚酞、稀鹽酸、大理石教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖展示圖片 硅的廣泛存在觀察并思考總結(jié)歸納出硅元素在自然界中的存在、含量增強學(xué)生的感性認(rèn)識 思考與交流  碳與硅在自然界中的存在的形式為何不同？思考引導(dǎo)學(xué)生從理論上思考問題提問  你能畫

5、出碳和硅原子結(jié)構(gòu)示意圖，并歸納出硅與碳在元素周期表中的位置與結(jié)構(gòu)嗎？畫出碳和硅原子結(jié)構(gòu)示意圖，并歸納出硅與碳在元素周期表中的位置與結(jié)構(gòu)已有的知識經(jīng)驗進行遷移進行位、構(gòu)、性運用講解二氧化硅的存在形態(tài)并展示水晶、瑪瑙圖片觀看、欣賞增強學(xué)生的感性認(rèn)識 展示二氧化硅結(jié)構(gòu)、用途圖片觀看、思考、總結(jié)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，學(xué)會總結(jié)思考與交流  二氧化碳有何性質(zhì)？可否推測二氧化硅的性質(zhì)？總結(jié)、歸納回憶、思考、推測、對比元素周期律的運用思考   實驗室盛裝NaOH溶液的試劑瓶為什么用橡膠塞而不用玻璃塞？展示圖片  實驗室為什么不用玻璃瓶盛裝氫氟酸？  

6、;觀察、思考、寫化學(xué)方程式  學(xué)以致用講解硅酸的性質(zhì)記憶 實驗探究     怎樣設(shè)計實驗制取H2SiO3呢？討論并設(shè)計、探究實驗、寫化學(xué)方程式培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、探究能力探究實驗  用什么實驗事實能夠證明硅酸的酸性比碳酸弱？思考、討論并設(shè)計、探究實驗學(xué)以致用小結(jié)并布置作業(yè) 聽、回憶形成完整的知識結(jié)構(gòu)課堂練習(xí)1.地殼中含量第一和第二的兩種元素所形成的化合物不具有的性質(zhì)是（    ）2中混有的少量CaO雜質(zhì)，最適宜的試劑是（    ）3、下列試劑能貯

7、存在磨口玻璃塞的試劑瓶里的是（    ）4.能證明硅酸的酸性弱于碳酸酸性的實驗事實是（    ）2溶于水形成碳酸，SiO2難溶于水      2通入可溶性硅酸鹽中析出2與碳酸鹽反應(yīng)生成CO2D.氯化氫通入可溶性碳酸鹽溶液中放出氣體，通入可溶性硅酸鹽溶液中生成硅酸沉淀2SiO3、CaCO3、SiO2三種白色粉末鑒別開來的試劑是（    ）1 B         2 B 

8、        3 C           4 B          5 D         板書設(shè)計（一）硅元素在自然界中的存在和含量（二） 硅的位置與結(jié)構(gòu)第四周期   第四主族一、二氧化硅和硅酸（一）二氧化硅1.二氧化硅的存在：結(jié)晶形和

9、無定形2用途：主要用作裝飾、石英坩堝、光纖3二氧化硅的物理性質(zhì)：熔點高、硬度大、難溶4化學(xué)性質(zhì)常溫下化學(xué)性質(zhì)很不活潑（1）與堿反應(yīng)    SiO2 2NaOH = Na2SiO3 H2O（2）與堿性氧化物反應(yīng)  CO2+CaO=CaCO3（3）與酸反應(yīng)SiO2   4HF =SiF4 2H2O       此反應(yīng)常用于雕刻玻璃 （注意：    二氧化硅只與氫氟酸反應(yīng)，不與其它酸反應(yīng)）   （二）硅酸(1)性質(zhì)硅酸是一種白色固體

10、，溶解度很小，而且是一種弱酸,酸性比H2CO3還弱。(2)制備: 制取原理強酸制弱酸Na2SiO3 + 2HCl = 2NaCl  +  H2SiO3       SiO32- + 2H+ = H2SiO3（3）硅膠的用途：干燥劑、催化劑的載體 課時 第二課時教學(xué)目標(biāo)1了解硅酸鹽在自然界中的廣泛存在和含量及結(jié)構(gòu)復(fù)雜，2.硅酸鹽的定義、性質(zhì)和表示方法及工業(yè)產(chǎn)品3.硅酸鈉水溶液久置在空氣中會出現(xiàn)白色渾濁的原因。4硅單質(zhì)的存在形式、性質(zhì)、工業(yè)制備和用途 重點二氧化硅和硅酸的性質(zhì)及硅酸的制取原

11、理難點硅酸鹽的豐富性和多樣性 教學(xué)方法 對比、歸納、探究、引導(dǎo)猜想 儀器、用品酒精燈、小木條、飽和硅酸鈉溶液、稀鹽酸、蒸餾水  教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖介紹 了硅酸鹽的定義、性質(zhì)和表示方法及工業(yè)產(chǎn)品.展示圖片觀察、記憶增長知識   【練習(xí)   1.下列說法正確的是（ A ）A.陶瓷、玻璃、水泥都是硅酸鹽產(chǎn)品B.水晶、瑪瑙、光纖、硅膠的主要成分都是SiO22很穩(wěn)定，與所有的酸都不反應(yīng)D.將石棉（CaMg3Si4O12）化學(xué)式改寫成氧化物的形式：3(MgO·CaO)·4

12、SiO2學(xué)以致用 展示資料卡片硅酸鹽的氧化物法觀察增長知識 提問硅酸鹽是如何具有保肥能力的？閱讀課本、歸納總結(jié)提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力實驗探究 硅酸鈉溶液的防火能力閱讀課本P65并探究實驗4-2 提高學(xué)生的實驗探究能力問一問 硅酸鈉水溶液久置在空氣中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，其原因是什么？用實驗事實證明。思考、討論并設(shè)計、探究實驗提高學(xué)生的實驗探究能力展示硅單質(zhì)及其用途的圖片觀察、總結(jié)擴大知識面做一做工業(yè)上，用焦炭在高溫下還原石英砂可制得粗硅SiO22CSi(粗)2CO   ，又能跟氯氣反應(yīng)經(jīng)提純得到 SiCl4后再用氫氣還原制得純硅：Si(粗)2Cl2S

13、iCl4    ，SiCl42H2Si(純)4HCl。根據(jù)以上反應(yīng)回答下列問題：（1）反應(yīng)中焦炭做（   A     ）（2）反應(yīng) 屬于（ A  ），反應(yīng) 屬于（  E  ）A.化合反應(yīng)       B.分解反應(yīng)     C.氧化還原反應(yīng)   D.非氧化還原反應(yīng)       E.置換反應(yīng)溫故而知新四、教學(xué)反思：    硅是無機非金屬材料的主角。硅及其化合物在信息技術(shù)、材料科學(xué)領(lǐng)域，在建筑、通信、光電技術(shù)及航空航天等方面有廣泛的應(yīng)用，前景十分廣闊，地位非常重要。在生活中，學(xué)生接觸的硅及其化合物的產(chǎn)品較多，感性認(rèn)識較為豐富。本人充分挖掘教材素材，利用大量圖片和學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，從感性經(jīng)驗上升為理性認(rèn)識。同時，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)節(jié)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，把已有知識碳和二氧化碳的結(jié)構(gòu)、位置、性質(zhì)，利用元素周期律理論，根據(jù)硅的位置、結(jié)構(gòu)大膽猜測硅及其化合物的性質(zhì)。根據(jù)實驗室中見過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶，引入NaOH溶液能與玻璃中