信息技術(shù)八年級下人教新課標28動態(tài)圖形教案

1、一、教材分析第八課動態(tài)圖形在第二單元圖形變換與動畫中，與第九課演示軌跡一同處于本單元中心位置，而且比較難掌握。在運動中探索圖形的幾何性質(zhì)，是幾何研究的課題之一。學(xué)會了制作動態(tài)圖形，可以更方便學(xué)生對幾何性質(zhì)進行研究。二、學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)以及八年級上冊中已學(xué)過FLASH，利用FLASH做出的動畫更加生動、逼真，對幾何畫板做出的動畫比較陌生，采取觀望態(tài)度，不知道學(xué)習(xí)幾何畫板，會有什么用途，幾何畫板做出的動畫會產(chǎn)生什么樣的效果。幾何畫板的主要功能就是輔助學(xué)習(xí)，它突出的特點就是“能動態(tài)的保持給定的幾何關(guān)系”，便于學(xué)生在變化的圖形中，發(fā)現(xiàn)恒定不變的幾何規(guī)律。所以這一節(jié)課，學(xué)生一旦掌握了利用幾何畫板做動畫

2、的方法，就可以方便學(xué)生在運動中探索圖形的幾何性質(zhì)。三、教學(xué)目標知識與技能：1、掌握利用幾何畫板做動畫以及插入圖片的方法；2、能夠控制多個點同時運動；3、會使用運動控制臺以及操作按鈕來控制演示動畫；4、利用上網(wǎng)查找或者附件中的畫板做地球及衛(wèi)星的圖片。過程與方法：1、嘗試通過自己制作或者上網(wǎng)的辦法查找需要的資料；2、利用已經(jīng)學(xué)過的舊知識來解決新問題。情感態(tài)度與價值觀：1、分組競賽，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、合作意識，體驗互助快樂。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1、利用幾何畫板做動畫的兩種方法；2、會使用運動控制臺以及操作按鈕來控制演示動畫。教學(xué)難點：1、利用幾何畫板做動畫的兩種方法。五、教學(xué)策略本節(jié)課，我采

3、用啟發(fā)講解、以舊導(dǎo)新、設(shè)疑激情等多種方式創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望；同時使學(xué)生明確探究目標，增強學(xué)習(xí)活動的針對性和有效性，為學(xué)習(xí)新知識拋磚引玉。在教學(xué)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，對理論知識進行教授，操作演示基礎(chǔ)技能。在實踐操作時，提出具體要求，讓學(xué)生帶著問題去操作，并在課堂上巡回進行技能練習(xí)指導(dǎo)。在第三個環(huán)節(jié)中，我先給學(xué)生演示地球繞衛(wèi)星運動的示意圖，然后鼓勵學(xué)生分組制作，并讓計算機水平較好的同學(xué)充當指導(dǎo)。競賽結(jié)束后，每個小組要派出代表進行匯報。引入評價機制、競爭機制，激勵優(yōu)秀作品，增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)合作意識，體驗互助快樂。六、教學(xué)過程： 教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動媒體使用一

4、、情景創(chuàng)設(shè)用問題情景激發(fā)學(xué)生的好奇心。對學(xué)生的回答給予肯定，并說出幾何畫板也有出乎大家意料的功能制作動畫，引起學(xué)生們的興趣。同學(xué)們在網(wǎng)上已經(jīng)看過很多動畫了，甚至有的同學(xué)自己也制作過許多動畫，誰知道這些動畫都是用什么軟件制作的？教師：同學(xué)們的回答出乎老師的意料，大家知道的很多呀。可是大家忘了一點我們正在學(xué)習(xí)的幾何畫板也可以用來制作動畫。引入課題“動態(tài)圖形”思考并回答問題。二、欣賞與學(xué)習(xí)讓學(xué)生欣賞教師做好的“動態(tài)三角形”的動畫，利用幾何畫板，體會幾何中“任意三角形的三個頂點可以任意移動”，形成“任意三角形”的直觀形象。（一）展示“動態(tài)三角形”動畫1、三角形的一個點在圓上運動；2、三角形的三個頂點同

5、時在圓上運動。（二）分析并制作基本圖形停止動畫，讓學(xué)生觀察圖形由哪些元素組成，自己動手畫圖。（三）生成動畫1、命令：方法一：“顯示”菜單“生成點的動畫”方法二：“編輯”菜單“操作類按鈕”“動畫”2、操作：選中對象執(zhí)行命令（四）試一試1、打開“運動控制臺”對話框，單擊其中的按鈕，觀察演示的動畫，體會按鈕的用法。2、讓三角形的三個頂點同時在圓上運動。3、對比一下，兩種制作動畫的方法有什么特點，有什么區(qū)別？4、利用幾何畫板，體會幾何中“任意三角形的三個頂點可以任意移動”，形成“任意三角形”的直觀形象。觀察思考。觀察思考，動手制作基本圖形。解命令。教師演示，請學(xué)生觀察，思考并動手操作。由學(xué)生自己體會幾

6、何畫板中神奇的動畫功能，讓幾何問題變得更為直觀形象。利用計算機以及幾何畫板制作的動畫。三、挑戰(zhàn)自我先演示“衛(wèi)星繞地球運動”的示意圖，然后鼓勵學(xué)生分組制作，并讓計算機水平較好的同學(xué)充當指導(dǎo)。增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)合作意識，體驗互助快樂。教師：展示“衛(wèi)星繞地球運動”的示意圖。（無輔助線）大家學(xué)會了制作動態(tài)三角形，有沒有信心來做上面這個難度大一點的動畫？請大家分成五小組，比一比看哪一個小組最先完成，而且做得最好！每個小組可以找出一個計算機水平比較好的同學(xué)充當指導(dǎo)。四、匯報成果小組代表匯報小組活動成果，通過交流分享本組或他人勞動成果的喜悅。引入評價機制、競爭機制，激勵優(yōu)秀作品。（一）匯報成果請各小組

7、派出一名代表匯報小組的活動成果，可以說說你們小組在合作的歷程中的心得體會，所遭遇的問題，以及如何解決問題，或者有什么新發(fā)現(xiàn)，或者還有什么問題解決不了？在匯報前，各小組可以在一起討論一下，總結(jié)一下各小組的情況。最后由教師總結(jié)，并幫助學(xué)生解決合作過程中解決不了的難題。（二）作品展示與評價由教師利用TOP2000展示學(xué)生作品，讓學(xué)生自評、互評，然后教師再對學(xué)生作品進行點評。各小組經(jīng)討論后，派出代表發(fā)言。觀看各組作品，進行評價。利用計算機以及多媒體教學(xué)軟件TOP2000。五、作業(yè)鞏固提高教師展示“移動的字幕”和“圓在平面上滾動”的動畫，請學(xué)生自己完成兩個動畫。課后完成作業(yè)。利用計算機、幾何畫板制作的動畫以及多媒體教學(xué)軟件TOP2000。七、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課，我在講清楚命令用法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、互助合作，學(xué)生以小組為單位圍繞任務(wù)進行自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息能力及掌握研究性學(xué)習(xí)的方法。活動的本身要求小組各成員通過相互協(xié)作共同完成小組的作品。在各小組派出代表匯報時，我不單純讓學(xué)生匯報成果，而且讓他們匯報在合作中的心得體會，所遭遇的問題以及如何解決問題，或者有什么新發(fā)現(xiàn)，或者還有什么問題解決不了