人教課標版五年級語文下冊《選讀課文5電子計算機與多媒體》教學設計優(yōu)質課課件_1 (2)

1、-第一課時教學目標：1、學會本課的生字新詞。2、引導學生聯系課文內容理解詞語。3、理清課文的脈絡，整體感知課文的內容。教學過程：一、揭示課題。1、導語：同學們，隨著科學技術的持續(xù)發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的協助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。2、板書課題：電子計算機與多媒體3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文電子計算機與多媒體，深入了解它們。二、檢查學生預習情況。1 、反饋生字詞的預習情況。具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收獲。（

2、 1 ）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什么？（ 2 ）再次朗讀課文，聯系課文內容，結合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。繁衍：逐漸增多或增廣。角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的東西。信息：在日常生活中，它能夠理解為“音信，消息”用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。；在科學研究中，它指的是傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡。-2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。3、課前，同學們都閱讀查找

3、了相關電子計算機和多媒體的相關資料。哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的相關資料。）三、自學課文，初步了解課文的內容，理清課文的脈絡。1 、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關的答案嗎？ （預習中給同學們提出了四個問題： 什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關系？課文向我們介紹了相關多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）2 、學生分小組討論，試著解決問題。（ 1 ）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。（ 2 ）當前，具有多媒體功能的電腦設備已經走入了尋常百姓家。人們能夠使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、唱卡拉 o

4、k, 還能夠在家中上網。3、指導學生分段，歸納段意。思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？（課文的 2 5 自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）4 、再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次。四、作業(yè)1 、書寫本課的生字新詞。2 、查找相關計算機與多媒體的資料，為下節(jié)課的學習做準備。第二課時教學目標：1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關系。2、

5、激發(fā)學生熱愛科學、主動學習的興趣。-3、學會使用舉例說明的方法。教學過程：教學過程：一、深入學習，理解課文的內容。1 、將學生分成學習小組，以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。2 、引導學生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學生寫在紙上，投影出示?？赡艹霈F的問題：（ 1 ）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？（ 2 ）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”？（ 3 ）多媒體是怎么回事？有哪些功能？（ 4 ）電腦與計算機有什么關系呢？（ 5 ）計算機越來越神。她會神到什么水準呢？3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，實行獨立思考。然后與組內的同學實行交流。

6、4、匯報解決以上的問題。思考題一學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500 英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3 5 秒運行一次，適合性也很差，只適用于專門的領域。他僅僅一臺普通用途的計算機。學生丁：短短幾十年里，計算機已經奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現在較

7、大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進，一次比-一次用途廣泛。以至于成為現代社會的天之驕子。思考題二學生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來實行計算的機器。用它實行比較復雜的數學計算。但是，隨著科學技術的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經不單純地使用在計算方面了?？茖W家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相對應的判斷和處理。所以，人們把它稱之為電腦。教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機能夠做那些信息處理嗎？學生丁：電子計算機能夠協助人們實行各種數據的存儲，能夠實行文字處理和表格處理，還能夠實行圖片、動畫, 處理。教師小結：電

8、子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。思考題三學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音， 電報只能傳遞文字信息。 當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備，能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱之為多媒體。學生乙：作者使用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？學生?。耗軌蚩措娨暋⒙爮V播、打電話、發(fā)傳真, 還能夠上網 , 現在還有很多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。思考題四學生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關系的闡述，說明了電腦與多媒體的關系正如人的

9、大腦與各器官的關系一樣。學生乙：作者在這里使用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關系，使我們了解了電腦的重要作用。思考題五學生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快，差不多每十年就產生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會越來越神。學生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者使用了列舉的方法，使我們-更加清楚地了解了電腦的重要作用。學生?。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者使用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。5、再次朗讀課文，體會文章的內容。二、思維拓展練習1 、同學們，通過剛才的學習，我們對計算機發(fā)展的進程有了