八年級語文下冊 第12課《短文兩篇》愛蓮說教案 冀教版

1、愛蓮說教學目標1朗讀、背誦愛蓮說，把握詞、語句，疏通文意。2學習本文托物言志和襯托的手法。3學習蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。教學重點學習本文托物言志和襯托的手法。教學難點理解文章的主旨。課前準備課前收集有關詠蓮詩句。課時安排1課時教學過程 一、導入，培養(yǎng)興趣，強化動機1欣賞蓮花圖片，師生共同給它們命名或配以詩文名句。2由許多人都喜歡蓮花，引出課本。“在古人筆下，蓮花，或與天真純潔的少女結(jié)下不解之緣，或被用作清高脫俗的象征，或被贊為百美并陳、無私奉獻的化身。對蓮的喜愛，可以說已成為我國人民一種文化心態(tài)?！?最喜歡蓮花的當數(shù)宋代的周敦頤，他寫了一篇短文愛蓮說，雖然只有11

2、9個字，卻是千古傳誦的名篇（板書課題、作者）。二、檢查預習任務1讀課文，標出生字詞。2注音：頤 蕃 淤 濯 漣 褻 鮮 噫3口述課文大意，翻譯下列句子（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝。（3）香遠益清，亭亭凈植。 （4）可遠觀而不可褻玩焉。（5）予謂菊，花之隱逸也。 （6）菊之愛，陶后鮮有聞。（7）蓮之愛，同予者何人？ （8）牡丹之愛，宜乎眾矣。三、疏通文意方法：（1）盡量譯出每一個字；（2）補出省略成分；（3）通暢，準確。然后每個“老師”（即學生）一句，先朗讀，再口譯，再解答“學生”（即老師）一兩個問題。問題以字詞解釋為主。同時師生評判、討論、辯誤。教師重點

3、講學生難懂兩個文言句式：（1）“予謂菊 ，花之隱逸者也”，判斷句，翻譯時加“是”字。其下面的“牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。”兩句與此相同。（2）“菊之愛”，賓語前置，譯為“愛菊”?！吧徶異邸?、“牡丹之愛”與此相同。“何罪之有”、“惟利是圖”也與此相同。四、齊讀課文，正音教師指導語氣、語調(diào)、停頓、快慢。 五、深入閱讀，理解文旨1寫“愛蓮”，為什么寫“愛菊”和“愛牡丹”？ 明確：是襯托手法，其中，愛菊是正襯，愛牡丹是反襯。2蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖可遠觀而不可褻玩焉”的形象有什么象征意義？明確：主要象征在污濁的社會潔身自好，保持正直堅貞的節(jié)操。3作者將菊花、牡丹、蓮花一一擬人，表達什么思想？（1）婉曲地批判當時趨炎附勢、追求富貴的世風。（2）用具有高潔品格的“蓮”自況，表示自己在污濁的社會潔身自好，保持正直堅貞節(jié)操的生活態(tài)度。六、拓展練習你喜歡什么花草樹木？為什么喜歡？請口述