學(xué)前心理學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、本課程的期末考試方式為開(kāi)卷考試，考試題型有選擇題、判斷對(duì)錯(cuò)題、名詞解釋、 簡(jiǎn)答題、論述題、分析題，請(qǐng)大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，都能取得好成績(jī)。1.觀察法2.遺傳決定論及環(huán)境決定論3.幼兒的情緒4.機(jī)械記憶以及意義記憶5.記憶的種類(lèi)6.想象7.思維方式8.年齡特征9.具體形象思維10.社會(huì)性微笑11.氣質(zhì)12.類(lèi)型13.視覺(jué)懸崖14.埃斯沃斯的貢獻(xiàn)15.同化16.個(gè)性17.心理年齡特征18.依戀19.自我意識(shí)福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)前心理學(xué)一、選擇題1 學(xué)前兒童心理學(xué)研究的是（C）。從出生到成熟時(shí)期心理的發(fā)生發(fā)展從初生到入學(xué)前心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律.03歲兒童心理的發(fā)生發(fā)展的規(guī)律618歲兒童心理的發(fā)展2 運(yùn)用觀

2、察法了解學(xué)前兒童就是（A）。有目的、有計(jì)劃的在正常生活條件下觀察兒童的外部行為并分析其心理活動(dòng)在有控制的條件下觀察兒童的行為并揭示其心理通過(guò)兒童的家長(zhǎng)去了解其心理活動(dòng)通過(guò)和兒童的交談研究其各種心理活動(dòng)3兒童心理發(fā)展的年齡特征是指（C）。A同一年齡階段的人表現(xiàn)出來(lái)的典型的特征B和兒童生理成熟有關(guān)的年齡特征C兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征20.兒童動(dòng)作發(fā)展21.學(xué)前兒童無(wú)意注意22.學(xué)前兒童時(shí)間知覺(jué)23.學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)24.學(xué)前兒童同伴交往25.兒童說(shuō)謊分析、方仲永案例分析D每個(gè)具體兒童的個(gè)別差異4狼孩所表現(xiàn)出來(lái)的心理水平只相當(dāng)于幾歲兒童的發(fā)展水平，這充分說(shuō)明（

3、對(duì)心理發(fā)展的作用。A遺傳因素B生理成熟C自然環(huán)境D.社會(huì)環(huán)境和教育5.兒童的年齡越（A）,心理發(fā)展越快，這是學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律。.小 .接近學(xué)前晚期 .大 .接近于成年6.兒童的手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作大約在（B）出現(xiàn)。612月13歲7以下說(shuō)法正確的是（C）。13歲是心理活動(dòng)系統(tǒng)的奠基時(shí)期36歲是各種心理活動(dòng)發(fā)展齊全的時(shí)期36歲是個(gè)性形成的最初階段34歲是高級(jí)的心理過(guò)程逐漸出現(xiàn)的時(shí)期8.兒童的視覺(jué)發(fā)展主要包括顏色視覺(jué)和（D）的發(fā)展。形狀視覺(jué)空間視覺(jué)大小視覺(jué)視覺(jué)敏度9哪一種感覺(jué)在學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)世界中占有的地位比成人重要？A視覺(jué)B聽(tīng)覺(jué)C嗅覺(jué)D觸覺(jué)機(jī)械記憶與意義記憶是相互獨(dú)立的機(jī)械記憶可滲透到意義記憶中意義記

4、憶可滲透到機(jī)械記憶中機(jī)械記憶效果好于意義記憶的效果從學(xué)前兒童心理 “量變”和“質(zhì)變”的表現(xiàn)來(lái)看， 連續(xù)性和階段性的關(guān)系是 （D）。D）。10“視覺(jué)懸崖”試驗(yàn)說(shuō)明了兒童已有了（A）。A深度知覺(jué)B方位知覺(jué)C視覺(jué)定位D形狀知覺(jué)11 每聽(tīng)到這首歌，就會(huì)使我想起過(guò)去的一段經(jīng)歷，B）。1213再認(rèn)B再現(xiàn)C識(shí)記D面幾種記憶中，出現(xiàn)的先后順序依次是（運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶、形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、保持A）。情緒記憶、形象記憶、詞語(yǔ)記憶形象記憶、詞語(yǔ)記憶、運(yùn)動(dòng)記憶詞語(yǔ)記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶形象記憶、情緒記憶、詞語(yǔ)記憶將“2705”記為“兩棲動(dòng)物” ，可記得更牢，這說(shuō)明（C）。14A有連續(xù)性，就不可能有階段性B有階段性

5、就不可能有連續(xù)性C.絕對(duì)對(duì)立的D.辨證統(tǒng)一的15.對(duì)象與背景的差別越大，幼兒對(duì)其知覺(jué)就（B）。、填空題三、名詞解釋1.兒童心理發(fā)展的年齡特征A.越難B.越容易C.越容易消失D.不能判斷1.研究學(xué)前兒童心理常用的實(shí)驗(yàn)法有實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)法和 自然室試驗(yàn)2. 兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語(yǔ)言發(fā)展和感知覺(jué)方面。3. 嬰兒最先掌握的自由移動(dòng)身體的動(dòng)作是4. 疼痛發(fā)生的條件主要包括傷害或過(guò)強(qiáng)刺激的刺激量痛覺(jué)閾限、痛的情三個(gè)方面。5.無(wú)條件定向反射是最原始的初級(jí)的注意，其主要是由外界事物的特點(diǎn)引起的。6.有意識(shí)記的發(fā)展，是幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍。7大約2歲左右，孩子出現(xiàn)自我意識(shí)的萌芽，其突出的表現(xiàn)在獨(dú)

6、立行動(dòng)的愿望很強(qiáng)烈 。8.據(jù)研究，2,3歲的兒童能辨別 上下；4歲兒童幵始能辨別前后；5歲幵始能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。_5_歲時(shí),方位知覺(jué)有躍進(jìn)的傾向。本質(zhì)的、典型的特征。指在一定的社會(huì)和教育條件下,兒童在每個(gè)不同的年齡階段中表現(xiàn)出來(lái)的一般的、2最近發(fā)展區(qū)兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平，和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來(lái)的心 理發(fā)展水平之間的差距，稱(chēng)為最近發(fā)展區(qū)。3觀察力觀察是有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺(jué)，是知覺(jué)的高級(jí)形式。觀察力的發(fā)展在 歲后比較明顯，幼兒期是觀察力初步形成的階段。4幼兒期健忘幼兒期健忘是指3歲前兒童的記憶一般不

7、能永久保持。四、簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般趨勢(shì)。答案提示：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜從具體到抽象從被動(dòng)到主動(dòng)從零亂到成體系2學(xué)前兒童時(shí)間知覺(jué)發(fā)展有哪些特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)？回答概要：時(shí)間知覺(jué)表現(xiàn)以下特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)：1時(shí)間知覺(jué)的精確性與年齡呈正相關(guān)，即年齡越大，精確性越高。是時(shí)間知覺(jué)迅速發(fā)展的時(shí)期。78歲可能2時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展水平與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)呈正相關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，有規(guī) 律的生活有助于發(fā)展孩子的時(shí)間知覺(jué)，培養(yǎng)時(shí)間觀念。3幼兒對(duì)時(shí)間單元的知覺(jué)和理解有一個(gè)“由中間向兩端”、 發(fā)展趨勢(shì)。4理解和利用時(shí)間標(biāo)尺（包括計(jì)時(shí)工具）的能力與其年齡呈正相關(guān)。3引起學(xué)前兒童無(wú)意注意的原因有哪些？回答概要： 引起無(wú)意注意的原因有兩類(lèi)：1）刺激物的物理特性。2）人本身的狀態(tài)。4影響兒童記憶保持的主要因素有哪些？影響兒童記憶保持的主要因素有：1兒童對(duì)記憶對(duì)象的感知程度2兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)識(shí)記材料的理解程度3兒童的情緒狀態(tài)4對(duì)被記憶對(duì)象的興趣五、論述題舉例說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律?；卮鸶乓海ㄔ斠?jiàn)第三章）