人音版三年級音樂《嘀哩嘀哩》教案

1、人音版三年級音樂嘀哩嘀哩教案教學內(nèi)容1、唱歌嘀哩嘀哩2、學吹口琴教學目標1、能夠用歡快、自然的聲音有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩，表達對春天的熱愛之情，并教育學生熱愛大自然。2、用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲。3、能夠掌握口琴中音區(qū)的音位排列和基本演奏方法。教學重、難點：重點：引導學生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表達對春天的熱愛。難點：1、歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節(jié)奏型：XXXXXXXX0XXXXXX嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩2、指導學生掌握口琴中音區(qū)的基本演奏方法，并能靈活運用到歌曲的演奏中。教學準備：電子琴、口琴、CAI課件、光盤、VCD、彩筆、樹枝、碎布、打擊樂器教學過程：一、課前活動1、聽音樂

2、進教室，隨節(jié)奏跟老師進行律動練習。2、發(fā)聲練習1C1351565321同學們好！老師您好！二、創(chuàng)設情境，激趣導入（課件出示：音樂聲起，小河解凍，開始有水流的聲音，河里有戲水的鴨子，柳樹發(fā)芽，地上鉆出了嫩草，田野里是一片綠油油的麥田，天空有飛著的燕子，廣場上一群孩子在放風箏）師：同學們，看到剛才的場景讓你想到了什么？生：春天來了！師：那你能不能告訴老師你看到的春天都有什么呢？生：a.樹枝開始發(fā)芽了；b.燕子飛回來了；c.田野綠了，天氣暖和了，不用穿那么厚的衣服了；d.小河的冰化了，開始流水了c.校園的花壇里有剛鉆出來的綠色的小花芽6、師：春天，花開了，樹綠了，到處一片生機盎然，太美了！你喜歡嗎？

3、生：喜歡。師：其實春天就在我們身邊，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去觀察、去感受。聽，春天在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！今天我們就學唱一首描寫春天的歌曲嘀哩嘀哩（課件出示）三、寓教于樂學唱歌曲，體會春天的美麗。1、帶著興趣，初聽歌曲，隨音樂做律動。2、復聽歌曲，指導學生用“l(fā)u”模唱旋律。3、引導學生有感情地朗讀歌詞。讓學生熟悉歌詞，并采用拍手、拍腿、跺腳及打擊樂的形式，激勵學生自己創(chuàng)編動作，熟悉節(jié)奏。4、節(jié)奏練習。a.師：看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達你的心情呢？可是老師現(xiàn)在遇到了一個小難題，你能不能幫老師解決？（課件出示）XXXXXXXX0XXXXXXb.（師指出八分休止

4、符）教師示范。c.學生練習，然后齊打節(jié)奏。d.（課件出示）XXXXXXXX0XXXXXX嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩師生一起練習模仿小黃鸝的叫聲。5、再聽歌曲。師：請同學們聽完后告訴老師春天在哪里好嗎？教案人音版三年級音樂下冊嘀哩嘀哩教案及教學反思來自網(wǎng)！/JiaoAn/YinYueJAX/88593.html6、師范唱。7、學唱歌曲。在學唱過程中，學生可以作自己喜歡的動作來進行演唱，表達自己的感情。8、指導演唱。師：同學們，春天美嗎？你們愛春天嗎？那我們在唱歌時就一定要唱出對春天的熱愛。你認為這首歌應該用什么樣的情緒演唱呢？（師引導學生用歡快的情緒和富有彈性的聲音演唱）9、多種形式演唱，鞏固

5、新知。（可以對唱、齊唱、分組唱、男女對唱等）10、美化春天、裝扮春天。讓學生以小組為單位用自己喜歡的方式來表達對春天的熱愛。（可以讓學生用課前準備的樹枝、碎布、彩色筆、彩色粉筆等進行撕、添、勾、畫，鼓勵學生大膽創(chuàng)造、設計，營造一幅美麗的春景圖畫。）四、創(chuàng)造表現(xiàn)1、播放口琴曲小小少年，激發(fā)學生興趣。2、課件出示口琴區(qū)圖示，使學生熟悉中音區(qū)的音位排列。3、師講解基本演奏方法。4、學生自由練習，體會。（師指導）5、指導吹奏閃爍的小星（課件出示閃爍的小星圖示）6、在學生熟悉掌握中音區(qū)的基礎上，試吹其它簡單的歌曲片斷。五、完美結(jié)課師：從同學們的表情上就可以看出，這節(jié)課過的很快樂是嗎？看來我們還得感謝美麗

6、的春天啊！是啊，青翠的山林，紅的花，綠的草，到處一片生機勃勃！顯示出了大自然迷人的景色！可這些都是需要我們共同努力去保護的，所以希望同學們一起行動起來，熱愛大自然，保護大自然，讓我們的校園，我們的祖國變的更加美麗！老師有個小提議：課下可以結(jié)合我們剛才自己所做的春景圖畫寫一篇描寫春天景物的作文，除了用歌聲表達對春天的熱愛之外，也把這種熱愛表現(xiàn)在字里行間，好不好？教學反思：本課以學生為主體，從他們的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，創(chuàng)設情境吸引學生，通過形式活潑，內(nèi)容豐富的活動激起學生的學習熱情和學習興趣。用師生問好做發(fā)聲練習，既提高了學生興趣，又打破了沉悶的“老規(guī)矩”。課始通過課件演示就啟發(fā)學生

7、感悟春天，因為學習此歌也正值春暖花開的季節(jié)，在身邊就能找到春天；然后再享受春天美感的基礎上去歌頌春天，在演唱中啟發(fā)學生在“紅的花”“綠的草”“青翠的山林”里，是一派春光明媚、鳥語花香的景象，在這樣迷人的景色中，要把此歌唱得輕快、活潑，從而引導了學生在唱此歌時的情緒。歌中五六樂句節(jié)奏型相同，但對部分學生來說，可能有點難度，所以在復聽后，學唱之前，安排了一個小練習。后又通過說、演、聽、唱、編、畫等直觀手段和身體體驗，以音樂審美為核心，以小組合作為載體，以音樂實踐為羽翼，給學生營造一個豐富、直觀、生動的學習氛圍，倡導自主、合作、探究的學習方式。課末，在滿足學生表現(xiàn)欲的同時，讓學生用自己富有創(chuàng)造力的春景圖和對春天已有的知識積累，寫一篇描寫春天景物的作文，這樣也體現(xiàn)了與其他課程整合的教育理念。最后