新課標中考物理實驗專題復習

1、新課標中考物理實驗專題復習一、聲學1課堂上，老師給同學們做了這樣兩個聲學實驗，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面。當用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發(fā)出聲音。圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們既可聽到清脆的鈴聲。當老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小。這兩個實驗能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是實驗（選填“甲”或“乙”）。2.如圖14所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生“的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開。這樣做是為了 （ ）A將音叉的振動時間延遲B使音叉的振動盡快停下來C使聲波被多次反射形成回聲D將音叉的微小

2、振動放大，便于觀察3.某興趣小組的甲、乙、丙三位同學合作估測常溫下聲音在空氣中的傳播速度。（1）他們選擇了鼓(含鼓槌)做實驗，除了這種器材外至少還需要的實驗器材是_和_.（2）如圖24所示，甲負責敲鼓、乙負責計時、丙負責聽聲。實驗步驟如下，請你將實驗操作步驟D補充完整。A、量出200米的直線距離s并做記錄；B、甲同學用力敲一下鼓，乙同學看到敲鼓的同時開始記時；C、當負責聽聲的丙同學聽到鼓聲時立即喊“?！?；D、乙同學_.E、將測得的時間t記錄下來；F、重復做上述實驗兩次，計算出三次測量聲音速度v的大小并求出平均值V、。（3）請你為他們設計一個測量聲音速度的實驗記錄表格，設計的表格應體現(xiàn)上述實驗要

3、求。（4）請寫出造成本實驗誤差的原因之一：_.二、光學4小紅同學在做“探究平鏡成像”的實驗時將一塊玻璃飯豎直架在水平臺上再取兩段完全相同的蠟燭A和B點燃玻璃板前的蠟燭A進行觀察，如圖所示在此實驗中：(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是 。(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物 關系(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關系(4)移去后面的蠟燭B，并在所在位置上放一光屏則光屏上 接收到蠟燭燭焰的像(填?！澳堋被颉安荒堋?所以平面鏡所成的像是 (填“實”或“虛”)(5)小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時它的像 （填“變大”、“變小”或“不變”).5小明利用一未知焦距的凸透鏡探究透鏡的成像

4、規(guī)律，進 行了如下操作并得到了相關結論請你將空缺部分補充 完整。 (1)將一束平行光射向凸透鏡，得到如圖所示的光路圖 則該透鏡的焦距為 cm(2)將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致在 (3)按要求進行觀察和測量，并將觀測情況記錄在下表中 上表中實驗序號2中像的性質(zhì)為 ，實驗序號4中像距為 cm。當燭焰從遠處向透鏡靠近時，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應向 (選填“靠近”或“遠離”）透鏡的方向移動三、熱學6在做“觀察水沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗：（實驗室已準備多套A、B裝置）（1）甲組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100，

5、他們選擇的是_（填“A”或“B”）套裝置。（2）乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖C所示：a、b兩種圖像不同的原因是水的_不同。（3）通過分析圖像C，歸納出水沸騰的特點是：_；_.四、力學7.“水會增大物體間的摩擦力嗎？”多數(shù)人的答案是：不會。許多人都有這樣的常識：油漆過的地板上有水時，人很容易滑倒。但也有相反的事例，例如爬過樹的人都知道：手上出汗時，會感覺到手與樹之間的摩擦力變大了。水到底可以增大還是減小物體間的摩擦呢？比較上述事例發(fā)現(xiàn)，油漆過的木板表面不吸水，樹木（可看作未油漆過的木板）表面吸水，所以探究水對摩擦力大小的影響，應分為兩種情況

6、：猜想一：在不吸水的木板表面，有水時的摩擦力可能比無水時的摩擦力小。猜想二：在吸水的木板表面，有水時的摩擦力可能比無水時的摩擦力大。為了驗證上述兩個猜想，請你完成下列問題：將所需實驗器材補充完整。器材：油漆過的木板、未油漆過的木板、帶有掛鉤的木塊、盛水的燒杯及_設計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。8.下面是小方和小王設計的“測食用油密度”的實驗方案，請完善他們的方案，并回答后面的問題：（1）小方的方案：用調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量食用油，再測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2，然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1；其測得的食用油密度的表達式是：_（2）小王的方

7、案：在燒杯內(nèi)倒入適量的食用油，用調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m3，然后將燒杯內(nèi)的適量食用油倒入量筒內(nèi)，再測出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4，讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2。其測得的食用油密度的表達式是：_（3）按_的實驗方案進行測量，實驗誤差可能小一些；如果選擇另一種方案，測得的密度值_(填“偏大”、“偏小”)， （4）圖是按小王的實驗方案進行某次實驗的情況，請將實驗的數(shù)據(jù)及測量結果填入表中。燒杯和食用油的總質(zhì)量（g）燒杯和剩余油的總質(zhì)量（g）倒出油的質(zhì)量（g）倒出油的體積（cm3）油的密度（g/cm3）34.116.89小強猜想：水滴開始下落的過程可能是變速直線運動。為此，他做了這樣的實

8、驗：將米尺豎直放置，滴管嘴與米尺的0刻度線平齊，如圖10所示，當墨水剛從滴管嘴滴出時，用數(shù)碼照相機的攝影檔（該相機攝出視頻影像，每隔0.05s攝下一幀（即一幅）靜態(tài)畫面），攝下該滴墨水自由下落的全過程；接著在媒體播放器上逐幀觀看拍下的靜態(tài)畫面，發(fā)現(xiàn)第8幀畫面上墨水才從滴管滴出，他從第8幀畫面開始，每隔2幀選出一張畫面，讀出有關信息并填入下表中。（1）圖11是小強選出的第14幀畫面，請你根據(jù)該幀畫面提供的信息完成下表的填寫。（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，可以證明小強的猜想是 （選填“正確”或“錯誤”）。該墨水下落0.2s的平均速度是 m/s。湘潭市2008年初中畢業(yè)學業(yè)考試物理試題卷第 4 頁，共6頁。

9、（3）小強分析表中的數(shù)據(jù)，無法確定水滴下落的距離與運動時間之間的定量關系，進而猜想：水滴下落的距離與運動時間的平方之間可能存在定量關系。請你在答題卡的圖1中，根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)作出水滴下落的距離h與水滴運動時間的平方t2之間的關系圖，由圖象得到h與t2的關系是 （選填“成正比”、“成反比”或“不確定”）。畫面水滴已運動的時間t(s)水滴下落的距離h(cm)第8幀00第10幀0.15.0第12幀0.220.0第14幀第16幀0.479.8 圖10 圖11cm 10小華總結兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。甲探究摩擦力與什么因素有關

10、乙探究動能的大小與什么因素有關如：甲實驗是讓木塊在水平面上做運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小；乙實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B 反映出來的。（2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用法。如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關系，就要多次改變 ，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變的大小，同時控制小球的 不變。11.小明和小華利用如圖17所示的實驗器材，探究物體的浮沉條件，他們探究活動的過程如下：（1）探究蠟塊的上浮條件測量蠟塊的重力小明設計的方案：用彈簧測力計測出蠟塊的重力。小華設計的方案：用天平測出蠟塊的質(zhì)量，求出

11、重力。你支持 (小明/小華)的方案，理由是 。測量蠟塊受到的浮力。小明在量筒中放入適量的水，把蠟塊放在水中浮在水面時，測出蠟塊排開水的體積，用阿基米德原理求出浮力。你認為上述操作用存在的問題是 。通過比較蠟塊的重力和受到的浮力，可知物體上浮的條件。（2）探究蠟塊下沉的條件測量石塊的重力：用彈簧測力計測出石塊的重力測量石塊受到的浮力：小明利用量筒測出石塊浸沒水中排開水的體積，用阿基米德原理求出浮力小華依據(jù)另一種原理，采用不同的方法也測出了石塊受到的浮力，其方法是： .12.物理活動課上，同學們騎自行車經(jīng)過一個斜坡，小明沿直線奔向坡頂，小紅則沿著“S”形路線騎向坡頂。到達坡頂時兩人很有感慨地進行了

12、一番對話，如圖15所示。（）為了驗證小明的說法，他們設計實驗測量斜面的機械效率：如圖16所示，選用的器材有長木板、木塊、木塊各一個，還需要的測量工具是刻度尺和_。在實驗過程中應拉動木塊1應做_運動。他們進行了甲、乙、丙三次操作：以上三次操作過程，能驗證小明說法的兩次操作是_。如果小明的說法正確，你選擇的兩次操作中機械效率的大小關系是_。（）小紅的做法所依據(jù)的物理知識在實際中還有什么應用，請舉出一例：_。13如圖l3所示是小明測量杠桿機械效率的實驗情景(杠桿的重力忽略不計)(1)請在下表中把相關的數(shù)據(jù)填寫完整物體重GN物體上升的高度hcm彈簧測力計的示數(shù)FN彈簧測力計移動的豎直距離Scm有用功W

13、有J總功W總J機械效率430(2)為提高本實驗中杠桿的機械效率，請?zhí)釛l合理的建議：。14科學家研制出來的新的合金材料越來越多，我們可以通過測量密度的方法來大致了解材料的物質(zhì)組成。現(xiàn)有一小塊不規(guī)則的合金材料（不溶于水），請你從實驗操作的角度，將測量其密度的過程較為詳細地補充完整。提供的實驗器材有：托盤天平（附砝碼）、水、量筒、細線等。天平（附砝碼） 量筒 盛水的燒杯 細線（1）把天平放在水平的工作臺面上，將游碼移到橫梁標尺的最左邊，通過調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡；（2） ；（3） ；（4）用測得物理量的符號表示該材料的密度= 。五、電學15在學習“串聯(lián)電阻得總電阻與各串聯(lián)電阻之間關系”的時候，小強和

14、小剛利用滑動變阻器（銘牌上標有50 1A）、兩個定值電阻（5和10）、電壓表、電源等器材對此進行了探究。他們設計了如圖11甲所示的電路圖。 （1）根據(jù)電路圖，請你在圖11乙中用筆畫線代替導線將沒有連接完的實物電路連接好（導線不允許交叉且電流表的量程選取要適當）。 （2）請你根據(jù)電路圖分析：在閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移到 （填“A”或“B”）端。（3）右表是小強和小剛在這次實驗中所記錄的數(shù)據(jù)。請你根據(jù)他們?nèi)螠y量的數(shù)據(jù)進行分析，可以得出的結論是： 。（4）若閉合開關后發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，而電壓表無示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能示下面哪一種情況？ （只填字母序號即可）。A滑動變阻器某處斷路 B只

15、有R1被短路C只有R2被短路 D電壓表的某一個接線柱接觸不良（5）在這次實驗中，滑動變阻器的作用是： 。16用電壓表和電流表可以測未知導體R的電阻值（即伏安法測電阻），圖a為一種測量方案的原理圖。（1）某次實驗時電壓表和電流表的讀數(shù)如圖b所示，電壓表的讀數(shù)為 V，電流表的讀數(shù)為 A，則電阻的測量值R= ；（2）考慮到電壓表的電阻對電路的影響，必然會給測量結果帶來誤差，那么用這種方案測量出來的電阻值 (大于、小于、等于) 電阻的真實值，其原因是： 。17小明做用伏安法測量小燈泡電阻的實驗，小燈泡的額定電壓為2.5V，已經(jīng)連接如下圖所示電路。（1）同組的小琴又給他補接了兩根導線使電路完整，請你將這

16、兩根導線畫出來。（2）閉合開關之前，應將滑片滑到滑動變阻器的端（填“A”或“B”），目的是為了保護電路。（3）小明利用上面的電路測小燈泡的電阻，已經(jīng)記錄三組數(shù)據(jù)如下表，請你將表中的空白格幫小明補上。實驗次數(shù)123電壓/V2.52.01.5電流/A0.30.270.23電阻/7.46.5燈泡亮度亮較亮暗（4）小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，三次測得的燈絲電阻相差較大，與其他同學交流也是同樣的情況，你認為出現(xiàn)這種結果的原因是 。18.在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖所示：（1）請用筆劃線代替導線，按電路圖將實物連接起來。（2）小剛連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指

17、針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別是_、_。（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；再將5的電阻改接成10的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向_（填“左”或“右”）移動，使_并記下電流值；再改接20的電阻，重復上述實驗。（4）此實驗得到的結論是 。19.在“用電流表和電壓表測電阻”的實驗中，所用的電源電壓為6V，待測電阻約為15。(1)甲同學連接的部分電路如圖12所示。請將電路連接完整。(2)畫出實驗用的表格。(3)乙同學測的是小燈泡電阻，其他器材和電路與甲同學的相同。當小燈泡兩端電壓是3V時，電流表的示數(shù)如圖13所

18、示，則此時小燈泡的電阻是_。改變小燈泡兩端的電壓，又測量兩次，并將三次測得的電阻取平均值。這種取平均值的方法是否正確并說明理由： _ _。20.小麗準備測量小燈泡電功率的實驗（小燈泡標有“2.5V”字樣）（1）在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖所示，則接下來的操作是_。（2）如圖甲是小麗所接的實驗電路，若閉合開關，移動滑片，則燈泡亮度 （不變/改變），電流表示數(shù) （不變/改變），電壓表示數(shù) （不變/改變）。老師指導小麗只需改動一根導線，即可使電路連接正確請你在應改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法（3）電路連接正確后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)接下來應進

19、行的操作是 A更換小燈泡B檢查電路是否斷路C移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光（4）實驗過程中，當電壓表示數(shù)為 V時，小燈泡達到額定功率，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，其值為 A，小燈泡的額定功率為 W（5）小麗在實驗中有下列操作：讀出電流表的示數(shù)；移動變阻器滑片到阻值最大的位置上，再閉合開關；斷開開關，連接電路；測量并記錄數(shù)據(jù)，計算小燈泡的額定功率；移動變阻器滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V。 其合理的順序為 。21測量額定電壓為2.5V小燈泡的功率。(1)連接的不完整的實物電路如圖所示。請用筆畫線代替導線，完成實物電路的連接。(2)在閉合開關前，變阻器的滑片應移到 端（選填“A”或“B”）

20、。(3)小紅同學在實驗中連接好電路，閉合開關，移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是 （寫出一種即可）。另一組同學在實驗中，突然發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變?yōu)榱?，電流表示?shù)增大，電路可能出現(xiàn)的故障是 。(4)小紅同學閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)如圖所示為 V，若想測量小燈泡的額定功率，應將圖中滑片P向 （選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V。(5)小紅同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成IU圖像，根據(jù)圖像信息，可計算出小燈泡的額定功率是 W。(6) 小燈還通過多次實驗得出：燈泡的亮度取決于燈泡的 功率（額定/實際

21、），燈泡越亮它的 功率越 。（大/小）(7)將圖中的小燈泡更換成定值電阻，且電路連接完好，還可以完成的實驗是（ ）A探究電流的磁場強弱與電流大小的關系B探究電流與電壓關系C探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系D探究電流與電阻關系(8)分析圖像可知，小燈泡正常工作時的燈絲電阻為 。從圖像還可以看出，小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸_(選填“變大”或“變小”)，從物理學角度分析，造成這一現(xiàn)象的原因是_。六、綜合22.在“比較兩種液體比熱容的大小”實驗中，提供的裝有液體、發(fā)熱電阻絲和溫度計的燒瓶(各燒瓶完全相同；各燒瓶中的液體種類不同、質(zhì)量相同；各燒瓶中發(fā)熱電阻絲完全相同)若干，其他器材任選。 (1)小明

22、選用的兩個燒瓶中分別裝有A、B兩種液體，選用的其他器材及實物連接圖如圖14所示。給A、B兩種液體加熱時，小明“先閉合S1和S2，后閉合S3，一段時問后，斷開S3。”這樣操作可保證加熱時間_，其目的是使兩種液體_。通過觀察，發(fā)現(xiàn)A液體中溫度計示數(shù)的變化量大，則_液體比熱容大。(2)小明將裝有A液體的燒瓶換成裝有C液體的燒瓶，將裝有B液體的燒瓶換成裝有D液體的燒瓶。其他器材及實物連接關系不變，又做了一次實驗。他“先閉合S1和S2，后閉合S3，發(fā)現(xiàn)C液體溫度升高得快，一段時間后，斷開S1，同時記下C液體中溫度計示數(shù)的變化量t。又過了一段時間，當D液體中溫度計示數(shù)的變化量也等于位時，斷開S2?！币驗開液體加熱時間短，所以_液