四年級語文爬山虎的腳14

1、爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)作者：廣東省佛山市石灣區(qū)蓮塘小學(xué) 招佩景【設(shè)計(jì)意圖】大綱對四年級學(xué)生的寫作要求是“學(xué)習(xí)寫內(nèi)容真實(shí)具體、條理比較清楚的簡單記敘文?！倍鴹l理比較清楚對學(xué)生來說，就要按一定的順序去觀察事物，描寫事物。爬山虎的腳一文，作者對爬山虎腳的觀察細(xì)致入微，描述栩栩如生，最能體現(xiàn)圍繞一個(gè)意思選好內(nèi)容，按一定的順序具體地描寫景物的寫作方法。結(jié)合組文讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我把這方面擬定為本課教學(xué)的重、難點(diǎn)。學(xué)校附近有爬山虎，課前我組織學(xué)生實(shí)地觀察。觀察前我布置了觀察提綱：、爬山虎給你一個(gè)什么印象？、對著那爬滿一堵墻的爬山虎，你最感興趣的是什么？最想弄明白的是什么？借用數(shù)學(xué)嘗試法的做法，要求學(xué)生以

2、日記形式寫觀察日記；在課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后共同評議學(xué)生的一兩篇日記（選用寫作水平中等學(xué)生的習(xí)作）。這樣處理有利于通過實(shí)踐和對比，幫助學(xué)生掌握重、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。爬山虎腳的生長位置、形狀、顏色等靜態(tài)的東西，通過實(shí)地觀察，學(xué)生容易掌握。為了幫助學(xué)生理解爬山虎是怎么樣在墻上爬的，我制作了多媒體軟件，較形象地顯示了爬的過程。為體現(xiàn)精要教學(xué)法的原則，力求圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)了多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生在課內(nèi)由老師指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練中遇到的問題也能及時(shí)反饋?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)本課生字新詞,能背誦教材所指定的段落。、引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用讀懂自然段、分段等閱讀方法讀懂課文。、使學(xué)生了解作者是怎樣圍繞一個(gè)意思寫好片段的

3、；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生留心和細(xì)致觀察事物的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫好片段的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、實(shí)地觀察爬山虎、寫觀察爬山虎的日記。、投影片。、多媒體課件：爬山虎的腳爬墻示意圖。一堵墻上的爬山虎?！菊n時(shí)安排】兩課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、熟讀課文，初步理解課文內(nèi)容；、學(xué)會(huì)生字新詞；、給課文分段；、了解爬山虎生長的地方、模樣、顏色。教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)地觀察爬山虎。、寫觀察日記。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、謎語：上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。（絲瓜）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）我們要是種絲瓜和葡萄，首先要做一項(xiàng)什么工作？（搭架子。不搭架子，絲瓜和葡

4、萄就不能往高處生長。）、導(dǎo)語：同學(xué)們知道了，葡萄和絲瓜都是*搭架子才能往高處攀援的植物。爬山虎呢，也是一種攀援植物，可它不用搭架子，也能往高處爬。這是為什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)爬山虎的腳。、對課題質(zhì)疑。二、檢查預(yù)習(xí)對爬山虎的了解情況；三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、自讀四、學(xué)習(xí)生字新詞、開火車拼讀、糾音。（字形重點(diǎn)：隙、漾）、解釋生字詞。五、默讀、思考、課文哪幾個(gè)自然段寫了爬山虎的腳？、分段。、四人小組討論分段情況、匯報(bào)。六、教學(xué)第一段（第自然段）、默讀、思考：這一段講了什么？你覺得爬山虎有什么特點(diǎn)？、提問。七、教學(xué)第二段（第自然段）、大家還記得我們觀察爬山虎時(shí)，最引起我們注意的是什么？（滿墻的葉子）你能

5、說說你看到的葉子是怎樣的嗎？、現(xiàn)在我們來看看課文又是怎樣寫的：爬山虎的葉子在生長中有什么變化？重點(diǎn)寫的是什么時(shí)候的葉子？從哪個(gè)詞看出來？課文寫爬山虎的腳，為什么要寫第、自然段？討論、歸納：要寫爬山虎的腳，先要向大家介紹爬山虎生長的地方、模樣、顏色等，然后才介紹爬山虎的腳，文章這樣寫就有條理了。、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第、句。、指導(dǎo)學(xué)生看著板書上的提綱試背第自然段。、說說你最喜歡哪一個(gè)句子，你認(rèn)為哪個(gè)詞語用得最好。八、質(zhì)疑九、做練習(xí)板書設(shè)計(jì) 爬山虎的腳剛長出：嫩紅-嫩綠葉子長大了：綠得新鮮一順兒朝下均勻第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來寫片段的，從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思來寫好片段的方法；、認(rèn)

6、識(shí)大自然的神奇，培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來寫片段的，從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思寫好片段的方法；教學(xué)難點(diǎn)爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備、在黑板上畫好一幅爬山虎（缺腳）的圖案。、多媒體課件：爬山虎的腳爬墻示意圖；一堵墻上的爬山虎。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查練習(xí)。（投影片出示）二、導(dǎo)入課文作者是怎樣觀察事物的？爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的？我們就帶著問題來學(xué)習(xí)第三段。（出示學(xué)標(biāo)）三、學(xué)習(xí)第自然段、默讀：用劃出爬山虎腳的句子，這幾句話分別講了什么？、提問：出句子投影，齊讀。、指名在已畫好的爬山虎上添畫腳，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫腳：以課文為根

7、據(jù)，對照學(xué)生在黑板上畫的爬山虎的腳，評議。請學(xué)生到黑板前用課文的語言講述爬山虎的腳生長的位置、形狀和顏色，全班說。、這一自然段講了什么？、作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什么？課文哪個(gè)詞語突出了這一點(diǎn)？（注意）三、學(xué)習(xí)第自然段、自由讀。、聽錄音，請同學(xué)們合上眼睛，想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的？、多媒體顯示、理解。（一棵爬山虎是怎樣在墻上爬的。）、用“”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作：觸-巴-拉-貼、齊讀、抓住重點(diǎn)詞，用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的？自己說、提名說。、指導(dǎo)朗讀。、作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”，行嗎？為什么？討論、匯報(bào)。（爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長出新腳。）、多媒體再顯示：一棵-滿墻的爬山虎、這一自然段主要講了什么？四、教學(xué)第自然段、根據(jù)課后練習(xí)，輕聲朗讀。、同桌討論、匯報(bào)。、我們觀察爬山虎時(shí)最引人注意的是葉子，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細(xì)，說明了什么？（觀察細(xì)致、耐心）五、第三段總結(jié)作者圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn)，先講它的生長位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻