歷史必修ⅱ岳麓版第24課歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化教案

1、課前多媒體播放歡樂頌同時(shí)顯示歐盟各國著名風(fēng)景、人物導(dǎo)課：-在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前我想問大家兩個(gè)問題,世界上哪一種貨幣使用的人數(shù)最呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生回答人民幣)哪一種貨幣使用的國家最多呢?(學(xué)生回答歐元)（屏幕顯示歐元）知道現(xiàn)在有多少個(gè)國家使用歐元嗎?目前有13個(gè)國家使用歐元,他們同屬于一個(gè)國際組織那就是-歐盟。歐盟是當(dāng)今世界上最成功的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化組織，今天當(dāng)人們手持歐元和一份申根簽證自由行走于歐洲十幾個(gè)國家的時(shí)候,大概很少有人會(huì)想到這片自15世紀(jì)以來便罕見和平的大陸,從二戰(zhàn)后的一片焦土,到當(dāng)今國際舞臺(tái)上一支和平、穩(wěn)定、繁榮和強(qiáng)大的政治、經(jīng)濟(jì)力量,歐盟僅僅用了50年!50年風(fēng)雨歷練讓歐盟、歐洲一體化

2、的腳步更加堅(jiān)定。 2007年歐盟的50華誕之際，世界再次把目光投到這片大陸，今天也讓我們通過歐盟揭開歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的神秘面紗，回顧昨天，了解今天，暢想一下歐洲，乃至世界的明天！新授:什么是經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化呢?以知識(shí)卡片的形式闡述概念：經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化：將各個(gè)分立的國民經(jīng)濟(jì)結(jié)合為更大范圍的經(jīng)濟(jì)區(qū)。歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化是在什么情況下出現(xiàn)的呢？我們來看一組資料（屏幕顯示）(學(xué)生思考教師引導(dǎo))中國有句古話叫“道不同不相為謀”歐洲各國能走到一起說明他們有很多的共同點(diǎn)，哪些共同點(diǎn)呢？（學(xué)生觀察、分析、歸納）我們概括一下是共同的文化，（板書共同的文化）它們共同接受了古希臘古羅馬的文化，近代又共同經(jīng)歷了文藝復(fù)興

3、、啟蒙思想的洗禮。共同的文化使歐洲人自內(nèi)心深處對(duì)彼此有一種認(rèn)同感，這為歐洲經(jīng)濟(jì)一體化提供了可能。那么，歐洲經(jīng)濟(jì)為什么要實(shí)現(xiàn)一體化呢？這里有一組照片，大家從中看到了什么？（學(xué)生分析回答）戰(zhàn)爭(zhēng)、死亡、仇恨和痛苦，（板書戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難）歐洲對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)有著切膚之痛，尤其二戰(zhàn)后歐洲列強(qiáng)紛紛淪為二三流國家，而歐洲經(jīng)濟(jì)一體化最現(xiàn)實(shí)的目的就是為了避免戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)歐洲的和平。還有沒有其它原因呢？（顯示照片）這是1944年德黑蘭會(huì)議上的一張照片，大家認(rèn)識(shí)照片上的人物嗎？很好，分別是斯大林、羅斯福和丘吉爾，事后丘吉爾說了這么一句話：“我的一邊坐著一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊，另一邊是巨大的北美野牛，而中間坐著的是一條

4、多么可憐的英國小毛驢”誰能用一句話概括一下當(dāng)時(shí)英國的處境（學(xué)生分析回答）我想這個(gè)詞也許更合適：尷尬（板書）有其冷戰(zhàn)中，（屏幕顯示）明明美蘇爭(zhēng)霸，卻加強(qiáng)對(duì)歐洲的控制，在歐洲陳兵對(duì)峙，趕又趕不走，躲又躲不掉，尷尬?。∶鎸?duì)尷尬的處境，歐洲人郁悶啊！如何擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)的魔影，歐洲當(dāng)自強(qiáng)！如何自強(qiáng)呢？歐洲人不斷反思終于頓悟：團(tuán)結(jié)就是力量，合作才能共贏！而此時(shí)歐洲大陸上還有兩大夙敵，哪兩大夙敵呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生分析）很好，法國和德國，二戰(zhàn)后德國總理阿登納曾說：法德兩國的仇恨是魔鬼的圓咒，歐洲要向和平，必須打破這個(gè)圓咒。終于在阿登納和戴高樂的共同努力之下法德實(shí)現(xiàn)了和解，這為歐洲的聯(lián)合奠定了基礎(chǔ)?？磥須W洲的一體化已

5、是大勢(shì)所趨人心所向。但此時(shí)，歐洲各國仍然對(duì)屢次挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的德國很不放心，看來還需要一個(gè)切入點(diǎn)。1950年的5月9日，二戰(zhàn)后法國外長舒曼提出“把法國、德國的全部煤鋼生產(chǎn)置于一個(gè)其他歐洲國家都可參加的高級(jí)聯(lián)營機(jī)構(gòu)的管制之下”（屏幕顯示材料）提問：為什么要把煤鋼工業(yè)共同管理呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生分析）“舒曼計(jì)劃” 得到了法、德、意、荷、比、盧幾個(gè)國家的支持1952年歐洲煤鋼共同體成立，也由此開啟了歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的風(fēng)雨歷程。歐洲煤鋼共同體成立大大加快了歐洲一體化的步伐，1957年六國簽署了羅馬條約（屏幕顯示）有人說羅馬條約是歐洲一體化的第一個(gè)里程碑甚至我們今天說歐盟50華誕也從這一年算起，時(shí)至今天人們?nèi)?/p>

6、然佇立在這張巨幅照片前回顧歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的歷程，為什么呢？看內(nèi)容（顯示內(nèi)容學(xué)生朗讀分析）看來羅馬不只有假日，也有承諾和責(zé)任。羅馬條約，歐盟的一紙“出生證明”，使亞歷山大、愷撒“大歐洲”夢(mèng)想從這一刻起照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，拿破侖、希特勒用戰(zhàn)爭(zhēng)手段無法企及的統(tǒng)一歐洲的夢(mèng)想也從這里開始了。羅馬條約簽定后到1992之前，歐洲一體化經(jīng)歷了怎樣一個(gè)過程呢？我這里有一個(gè)表格，請(qǐng)大家參照教材為我填充完整。（屏幕顯示表格，學(xué)生思考?xì)w納填充）這里還有幾個(gè)問題：1、歐共體由哪三個(gè)組織組成？2、以關(guān)稅同盟為例，說說它的形成是否一帆風(fēng)順？什么樣的國家愿意加入關(guān)稅同盟？什么樣的國家愿意加入？面對(duì)危機(jī)，各國是如何處理的？給我們什么啟示

7、？（講解“權(quán)利讓渡”并進(jìn)行情感價(jià)值觀教育。）從最初的煤鋼聯(lián)營到共同的關(guān)稅同盟和共同的農(nóng)業(yè)政策再到內(nèi)部沒有邊界的統(tǒng)一大市場(chǎng)，歐共體內(nèi)部實(shí)現(xiàn)了人員、商品、勞務(wù)、資本的自由流通，成員國間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在加強(qiáng)，發(fā)展水平的差距在縮小，一體化程度在不斷提高，不禁讓我們想到歐洲更高層次的聯(lián)合呼之欲出了。1992年歐共體的12個(gè)成員國簽署了歐洲聯(lián)盟條約，亦稱馬斯特里赫特條約（簡(jiǎn)稱“馬約”）請(qǐng)看大屏幕（屏幕顯示馬約內(nèi)容）大家發(fā)現(xiàn)歐洲一體化的什么趨勢(shì)？（學(xué)生分析）正因?yàn)榇?，馬斯特里赫特條約被認(rèn)為是自1957年羅馬條約以來的第二個(gè)里程碑。1993年馬約生效，歐盟成立了！歐盟是一個(gè)什么性質(zhì)的組織呢？（學(xué)生思考）（屏幕顯示盟

8、旗）根據(jù)馬約歐盟成立后第一項(xiàng)任務(wù)就是（學(xué)生回答）于是，發(fā)生了這樣一個(gè)小故事：（屏幕顯示故事情節(jié)，學(xué)生思考原因）是因?yàn)?002年1月1日歐洲統(tǒng)一貨幣歐元啟動(dòng)了，屏幕中第一幅圖是當(dāng)時(shí)歐委會(huì)主席在展示歐元的樣品，而這一張則是老百姓手中沉甸甸的歐元啦。歐元誕生有什么意義呢？（教師啟發(fā)學(xué)生分析）（里程碑）學(xué)法指導(dǎo)：從多方面分析，在歷史和現(xiàn)實(shí)中尋找答案歐元啟動(dòng)后，歐洲一體化更是深入到生活的方方面面，（屏幕顯示護(hù)照、駕照、柏林宣言歐洲杯、電影節(jié)等圖片）隨著經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入，歐洲一體化的另一個(gè)輪子也在滾滾前行?？催@樣一幅漫畫，（屏幕顯示）它反映了什么？（屏幕顯示變化的地圖）同學(xué)們可能和我有同樣的疑問：歐盟

9、最終邊界在哪里？歐盟委員會(huì)負(fù)責(zé)擴(kuò)大事務(wù)的委員奧利·雷恩說：“價(jià)值觀造就了歐洲的邊界?！睆哪撤N意義上講，歐盟的擴(kuò)大，是歐洲共同價(jià)值觀的延伸，再向東就是俄羅斯了，俄羅斯是否能加入歐盟呢？恐怕連普京也說不清楚，讓我們拭目以待吧！從最早的法德煤鋼聯(lián)營到統(tǒng)一貨幣，從歐共體到囊括大半個(gè)歐洲的歐盟，歐洲在變，變得安全，變得包容，變得強(qiáng)大。難怪有人說，“歐盟走到現(xiàn)在，不可能再回頭了?！蹦敲礆W洲一體化到底給世界帶來了怎樣的影響呢？課前探究（一體化對(duì)世界的影響？）（學(xué)生小組探究，教師引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)）1對(duì)成員國：2對(duì)美國：3對(duì)亞洲：教師展示自己探究的成果：其實(shí)，本課值得探究的問題還有很多，由于時(shí)間關(guān)系我們可以

10、課后完成，網(wǎng)上交流。選擇探究1、年月，英國首相丘吉爾曾提議建立 “歐洲合眾國”。你認(rèn)為他的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?談?wù)勀愕南敕ā?、全球化和區(qū)域一體化沖擊下，你認(rèn)為國家會(huì)消亡嗎？說明理由。50年，一個(gè)空前巨大的內(nèi)部市場(chǎng)形成了。商品、資本、人員在歐盟內(nèi)部自由流通，統(tǒng)一的貨幣也助推了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；50年，歐洲人一步步嘗試著“用一個(gè)聲音說話”的感覺。在這個(gè)問題上美國人感觸頗深；50年了，歐盟在一體化的路上一路前行。“50年我們一起走過(Together Since 1957)”這是歐盟慶祝自己50歲生日主題圖標(biāo)上的文字。五彩斑斕的幾個(gè)字，概括了歐盟50年的發(fā)展歷程風(fēng)雨兼程，不離不棄。今天，盡管歐盟還有這樣或那樣

11、的問題，盡管歐洲一體化還會(huì)遇到這樣或那樣的困難，但今天請(qǐng)讓我們發(fā)自內(nèi)心地對(duì)它說一聲“生日快樂”！剛才我們共同回顧了歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的昨天，了解了它的今天，也嘗試著探究了歐洲乃至世界的明天，最后讓我們?cè)跉W盟的盟歌歡樂頌中結(jié)束我們愉快的一課，也共同祝愿歐洲的明天，世界的明天會(huì)更好！歡樂頌響起用歐盟盟歌歡樂頌結(jié)課板書背景：昨天               過程：今天                影響：明天共同的文化               羅馬條約             戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難