2020年社會學(xué)碩士學(xué)位論文開題報(bào)告參考

1、社會學(xué)碩士學(xué)位論文開題報(bào)告參考引導(dǎo)語：從理論上來說 , 目前有關(guān)于農(nóng)村留守兒童的文獻(xiàn)的研究領(lǐng)域大多集中在心理、 教育、 管理和社會學(xué)。 以下是搜集的社會學(xué)碩 士學(xué)位論文開題報(bào)告參考，歡迎大家閱讀 !、研究課程農(nóng)村留守兒童社會化程度的實(shí)證研究 二、研究方向 農(nóng)村社會學(xué)三、研究意義 從理論上來說 , 目前有關(guān)于農(nóng)村留守兒童的文獻(xiàn)的研究領(lǐng)域大多集中在心理、 教育、 管理和社會學(xué)。 不同的研究領(lǐng)域采用不同的研 究方法和測量方式 , 得出的研究結(jié)論也就會不一樣。用社會學(xué)的角度 對農(nóng)村留守兒童進(jìn)行研究多 , 但是真正深入、仔細(xì)的學(xué)術(shù)探究并不多。農(nóng)村留守兒童人數(shù)眾多 ,而且這個現(xiàn)實(shí)也長期存在 , 這給社會學(xué)

2、研究提供了研究素材 , 帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。目前對于農(nóng)村留守兒童來說最重要的便是社會化過程中所存在的問題。所以 , 筆者試圖通過實(shí)地考察與研究獲得真實(shí)有效的數(shù)據(jù) , 將留守兒童及其父母的具體情況、非留守與留守兩類兒童進(jìn)行社會化各項(xiàng)指標(biāo)的測量和比對。 該研究對于社會化理論的豐富和延展具有一定作用。從實(shí)踐上來說 , 人在初級社會化的過程中 ,如果沒有接受到良好的指引與指導(dǎo) ,在性格方面有可能產(chǎn)生一定的缺陷 , 對人格的健全和品德的培養(yǎng)都有一定影響。 最后有可能導(dǎo)致適應(yīng)能力差、 甚至產(chǎn)生違法行為。留守兒童是“打工經(jīng)濟(jì)”孕育的一個新群體 , 留守兒童人數(shù)眾多 ,并且有增加的趨勢。“留守兒童”正處在人生的

3、重要階段 , 這一時期的教育對其以后的生活、學(xué)習(xí)和工作能夠順利的社會化有重要影響。 如何解決“農(nóng)村留守兒童” 的問題, 直接影響到以后的人口素質(zhì)以及經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展。更重要 的是, 留守兒童”是“未來的接班入” , 所以可能要影響到幾代入 , 其代價是無法估量的。 同時,留守兒童需要大家的關(guān)注 , 給予他們更多 的關(guān)懷、幫助與愛護(hù) , 使其能在其中感受到社會大家庭的溫曖。四、研究思路 本調(diào)查研究從社會學(xué)的獨(dú)特視角出發(fā) , 通過選取湖南省溆浦縣龍王江鄉(xiāng)的農(nóng)村留守兒童作為研究對象 , 充分運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)研究法以及定量和定性分析相結(jié)合的方法來進(jìn)行研究 , 詳細(xì)深入考察了當(dāng)?shù)亓羰貎和谏?/p>

4、會化過程中的一些基本狀況。 利用問卷調(diào)查得出的結(jié)果及訪談內(nèi)容 , 分析了龍王江鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童及其父母的基本狀況 , 并根據(jù)學(xué)習(xí)情況與目標(biāo)、 生活技能、 社會交往與心理、社會規(guī)范四大社會化維度對農(nóng)村兩類之間的社會化狀況進(jìn)行差異比 較,詳細(xì)的剖析了農(nóng)村留守兒童目前的社會化狀況。并對影響農(nóng)村留 守兒童社會化的因素進(jìn)行了詳細(xì)的分析。五、論文提綱 摘要1、緒論1.1 研究緣起與研究意義1.2研究視角1.3文獻(xiàn)綜述2、研究設(shè)計(jì)3、農(nóng)村留守兒童社會化狀況4、農(nóng)村留守兒童社會化面臨的主要問題 4.1 監(jiān)護(hù)人普遍文化程度不高 , 無法對兒童學(xué)業(yè)提供幫助 4.2 與監(jiān)護(hù)人溝通過少 , 留守兒童孤獨(dú)感較高2.1研究思路2.2核心概念界定2.3研究方法2.4研究區(qū)域與對象2.5研究樣本結(jié)構(gòu)2.6被調(diào)查兒童父母的相關(guān)情況2.7父母在外打工情況2.8小結(jié)3.1學(xué)習(xí)社會化狀況3.2生活技能社會化狀況3.3交往社會化狀況3.4規(guī)范社會化狀況3.5小結(jié)家庭主要勞動力外出 , 致使留守兒童勞動負(fù)擔(dān)加重與父母缺乏溝通 , 導(dǎo)