橡皮泥社團活動總結(jié)

1、橡皮泥社團活動總結(jié)第六小學(xué)丁巧梅時間過的很快，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期結(jié)束了。在教學(xué)過程中，有時會覺得橡皮泥班真的繁而累。 不過每當(dāng)看到孩子們在制 作時的那份快樂，自己的累一下子就拋到了腦后。為了以后使自己的工作做的更好，現(xiàn)將總結(jié)如下:橡皮泥制作是一種通過自己構(gòu)思、想象、利用一些簡單工具，制作而成的手工作品。它不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力, 還培養(yǎng)他們認(rèn)真、耐心、細(xì)致和手眼并用的好習(xí)慣，同時也可以訓(xùn)練 他們的技能技巧，并提升孩子們的思維能力，是較好的一門課程?，F(xiàn) 教的這次橡皮泥班是由二年級十四個班抽取的四十名學(xué)生合在一起 上得，在能力上的區(qū)別上比較大，所以在內(nèi)容的選取上也是根據(jù)各位 學(xué)生的發(fā)

2、展情況而制定的。在每一節(jié)課的教學(xué)中，而我也會給孩子們 一個美好、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們上好每一節(jié)課，從而喜歡橡皮 泥，能制作出一件件美麗的作品來?，F(xiàn)在我來介紹一下在這一學(xué)期內(nèi)開設(shè)的一些內(nèi)容及存在的一些問題。這學(xué)期我主要是通過小組合作學(xué)習(xí)來提高孩子們的動手能力。在橡皮泥的制作中經(jīng)常會捏、揉、壓、粘等面同時進行。先仔細(xì)觀察課 件，再通過老師的講解示范，讓孩子們根據(jù)物體的特征進行創(chuàng)作。主要是通過可愛的小蜜蜂、憤怒的小鳥、小熊與可愛的小兔、植物大戰(zhàn)僵尸等的教學(xué)來完成的。對橡 皮泥的教學(xué)，主要是讓學(xué)生先學(xué)會觀察，然后我再進行示范制作。孩 子們在獨立的完成。橡皮泥我在這學(xué)期中選取的內(nèi)容比較的多。主要是通

3、過超輕粘土、剪刀、牙簽、廢棄材料及課件相輔相成來進行 教學(xué)的。過程中發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡，在制作時也表現(xiàn)的很認(rèn)真，完成 的作品也很漂亮。另外，對于橡皮泥創(chuàng)作，孩子們的進步很大，動手 制作的能力也越來越強了。為了讓孩子們學(xué)會看圖示進行操作， 我先 讓孩子們認(rèn)識一些在橡皮泥創(chuàng)作中常見的橡皮泥方法， 在制作時我也 會邊制作邊講解該圖示的意思， 讓孩子們進一步的來理解。 通過學(xué)習(xí)， 發(fā)現(xiàn)一些簡單的圖示不用老師教， 自己就能捏制了。 當(dāng)然也會有個別 能力弱的孩子還需要加強，多多的練習(xí)。一學(xué)期下來，畢竟孩子們的天賦有差異，在制作的過程中，大部 分孩子從不用我的幫忙，經(jīng)過我的示范講解后自己就能獨立的完成。而小部

4、分孩子，從他們口中聽到最多的就是： “老師，我不會，老師， 你幫幫我，行嗎？”經(jīng)常會需要老師的幫忙。當(dāng)然，也有能力相對于 好的有的孩子， 自己也能獨立的完成。 孩子們對橡皮泥有著濃厚的興 趣，從中也體會到了很多的樂趣。一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有進步的地方，也有不足的地方。1.發(fā)現(xiàn)少部分 的孩子，在制作時，動手能力較弱，動作又慢，經(jīng)常需要老師的幫助。2.隨著孩子年齡的增長，他們有了自己的想法。在課堂上總有隨便講話的現(xiàn)象發(fā)生。 所以，在常規(guī)上還要加強。 另外， 在教學(xué)上，老師可再將內(nèi)容進行豐富，使孩子們更感興趣。相信在這些豐富的教學(xué)活動中，孩子們一定會體驗到橡皮泥制作 帶來的快樂。橡皮泥社團活動總結(jié)篇2本學(xué)

5、期我擔(dān)任學(xué)校開設(shè)的橡皮泥興趣小組的任課老師。這是一個 學(xué)生感興趣， 樂意參加的活動項目， 而捏橡皮泥同時也是一個很有意 義，對孩子有積極作用的活動。 有專家指出孩子的智慧存在他的四肢 上，通過各種的動手經(jīng)驗， 孩子不僅可以鍛煉手指靈巧的控制力，更 能激發(fā)出意志力與專注力，同時還可以幫助他延伸的想象力。 因此我 意在把此課設(shè)計成一個氣氛活躍，手段靈活多樣， 學(xué)生自主的趣味課 程。因此我在設(shè)計課程主題的時候也盡可能多的考慮到學(xué)生比較感興 趣的主題， 比如動物植物以及食物。 這些都是學(xué)生感興趣并能有此展 開豐富聯(lián)想的東西。 而且我還會將這些內(nèi)容設(shè)計在情景之中， 讓學(xué)生 在制作過程中不感覺單調(diào)，乏味。

6、通過這個興趣課程，學(xué)生初識了斑斕的色彩世界。學(xué)生對物體的 顏色有一定的慣性思維， 在常規(guī)的顏色之外， 我們可以通過想象給孩 子不一樣的色彩世界，特別是對于花、魚等可以有豐富色彩的物體， 能更好的培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散性。當(dāng)我們提供給孩子其他一些輔助材 料時，讓他們自己動手動腦，讓孩子積極地去創(chuàng)造。 在培養(yǎng)學(xué)生動手 的同時也能夠培養(yǎng)他們的耐心細(xì)心，特別是一些精巧物品的制作， 很 能鍛煉一個孩子定性。 我還適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生欣賞橡皮泥、 泥塑各種藝術(shù) 形式的作品，讓他們體驗美，感受藝術(shù)的魅力。除了上述提到的，我還注重培養(yǎng)學(xué)生其他方面。比如從動物身上 我們可以體會到親情， 從植物上可以衍生到環(huán)保， 而從食物上

7、我可以 教育孩子吃飯的好習(xí)慣?？偟膩碚f，這個學(xué)期教授的這堂興趣課， 雖然只是課余的活動課， 但是我在其中滲透了各種對一個低年級學(xué)生來說至關(guān)重要的品質(zhì)教 育，我感覺是比較成功的。其實教育學(xué)生不僅是在常規(guī)課堂，作為一個老師應(yīng)該把教育 學(xué)生滲透在生活學(xué)習(xí)以及游戲的各個方面， 潛移默化的影響學(xué)生的各 個方面。橡皮泥社團活動總結(jié)篇3本學(xué)期我擔(dān)任校本課程-橡皮泥手工制作的任課老師。 這門課程 學(xué)生感興趣并非常樂意參加，手工橡皮泥是一項對孩子有積極作用， 很有意義的活動。 孩子的智慧存在他的四肢上， 通過各種動手的經(jīng)驗， 孩子不僅可以鍛煉手指靈巧的控制力， 更能培養(yǎng)意志力與專注力， 同 時還可以幫助延伸他的

8、想象力。因此我們把它設(shè)計成課堂氣氛活躍， 制作方法靈活多樣，學(xué)生自主創(chuàng)新的趣味課程。因此我們在設(shè)計課程主題時，盡可能多的考慮學(xué)生比較感興趣的 主題，比如動物植物以及食物。 這些都是學(xué)生感興趣并能由此展開豐 富聯(lián)想的東西。而且我們還將這些內(nèi)容設(shè)計在情景之中，讓學(xué)生在制 作過程中不會感覺單調(diào)，乏味。同時，我們還在正式制作前先有一段 比較有趣的導(dǎo)入，讓孩子對接下來的課程充滿興趣。比如，在教他們 制作動物的時候，分成了兩次課程。第一次專門是陸地動物，第二次是海洋動物。 一個小故事或者一個常識導(dǎo)入動物的主題， 再問問小朋 友知道哪些動物，比如天上飛的，地上跑的，這在森林里的等等，開 拓他們的思維。要求他

9、們以一個背景為主題，展開豐富的聯(lián)想，制作 自己喜歡的東西。在活動中學(xué)生的積極性很高， 都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、在活動中學(xué)生體會到了手工制作的樂趣， 對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我們也體會到了這一點，每次 活動，他們做出的手工都很出乎意料。2、學(xué)生的動手能力比以前有明顯的提高。 他們現(xiàn)在都能自己動手 剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。3、在活動中我們還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。 給他們感悟藝術(shù) 品的機會，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、評價，他們的審美能力比以前有很大 的提高。4、在活動中我們還注意培養(yǎng)他們的互助精神， 當(dāng)他們有不會的時 候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫 助的良