有關(guān)培養(yǎng)孩子的自理能力的建議總結(jié)

1、有關(guān)培養(yǎng)孩子的自理能力的建議總結(jié) 常有年輕家長(zhǎng)抱怨， 現(xiàn)在都是獨(dú)生子女， 家長(zhǎng)都沒有經(jīng)驗(yàn)， 管少了又怕耽誤 了孩子。究竟該如何培養(yǎng)孩子的自理能力呢？下面我們給家長(zhǎng)推薦幾種方法以供 G，-fy. 參考： 1 1、在家庭勞動(dòng)中培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主精神，擺脫依賴心理，要從身邊 的小事做起，從現(xiàn)在做起。 無(wú)論在家還是在學(xué)校， 都應(yīng)要求孩子做一些力所能及 的事情，自己的事自己做，今天的今天完成，從而鍛煉孩子的獨(dú)立性。 當(dāng)然，日常生活的小事的確能鍛煉孩子的獨(dú)立性， 但如果不加強(qiáng)日常生活知 識(shí)和技能的學(xué)習(xí)， 也很能很給讓孩子受到鍛煉。 平時(shí)如果家長(zhǎng)有意識(shí)教給孩子一 些生活方面的知識(shí)和技能，就能更好地自我服

2、務(wù)并做好一些力所能及的事。 小強(qiáng)是二年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)從不做家務(wù)，在學(xué)校表現(xiàn)也一般。一天，爸爸媽 媽都必須不在家，小強(qiáng)看到家里的被子沒有疊，地沒有掃，碗也沒有洗，于是就 想幫媽媽做家務(wù)勞動(dòng)。很快，小強(qiáng)就把被子疊了，雖然不齊，但總算疊起來(lái)了。 然后，小強(qiáng)打一桶水，把拖把打濕，就去拖木地板，拖了好半天才拖完（但他沒 有想到木地板是不能用濕拖把拖的）。拖完后他又去洗碗，像媽媽那樣，往水池 里倒一些清潔劑就洗起來(lái)，由于清潔劑到多了，一不小心，摔破了一個(gè)碗，在小 強(qiáng)撿碎片時(shí)，把手劃傷了，流了許多血。小強(qiáng)的爸爸媽媽回到家，雖然心疼得不 得了，但他們?nèi)匀粚⑿?qiáng)好好夸獎(jiǎng)了一番， 并告訴了小強(qiáng)正確的勞動(dòng)方法。 從

3、此， 小強(qiáng)成了爸爸媽媽的小幫手， 并且還當(dāng)上了班上的小干部， 自信心和自理能力都 得到了極大發(fā)展。小強(qiáng)父母的教育方法值得家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。 骨曰切、象曰磋、玉曰琢、石曰磨、切磋琢磨乃成寶器。不讓孩子有鍛煉機(jī) 會(huì)，不讓孩子到生活中去磨煉，那么，孩子的自理能力是不可能得到培養(yǎng)的。 2 2、在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)。在美國(guó)，多樣的小型活動(dòng)是寓教于樂的手段。如組 織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽。會(huì)同家長(zhǎng)讓孩子“當(dāng)一天家。理 一日財(cái)”；還可利用節(jié)假日開展活動(dòng)，如在迎新年時(shí)讓孩子自己動(dòng)手做賀年卡， 動(dòng)手包餃子、炒菜等；還可組織女生用絨線織帽子、圍巾等。這些都可豐富孩子 的課余生活，增添生活的樂趣，體驗(yàn)成功的喜

4、悅，鍛煉孩子的能力。 在日本，一些學(xué)校把學(xué)生帶到無(wú)人的荒島， 在那里孩子自己生活幾天。 孩子 們自己搭帳篷，找水源，自己生火做飯，有時(shí)只能自己采集野果充饑，很值得我 們借鑒。我們現(xiàn)在也有學(xué)軍、學(xué)農(nóng)，也是鍛煉的好機(jī)會(huì)，但是有些家長(zhǎng)不愿讓孩 子們參加，這是不可取的。應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)設(shè)和利用有助于培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)生存的時(shí)機(jī) 和條件，讓他們積極參與，而不僅僅是紙上談兵?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹， 沒有人能隨隨便便成功。” 是的，讓孩子走入社會(huì)，去深入地了解社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)，無(wú)疑是正 確的。但如果不掌握科學(xué)的方法，也會(huì)釀成不良后果。因此，家長(zhǎng)還需要根據(jù)孩 子的年齡特點(diǎn)，有層次地安排家務(wù)勞動(dòng)才行。同時(shí)，還要灌

5、輸安全知識(shí)，注意安 全，量力而行。 3 3、在鼓勵(lì)中培養(yǎng)。陳婷婷是一個(gè)聾啞女孩，但由于她的父親陳強(qiáng)對(duì)她采取 多鼓勵(lì)多贊揚(yáng)的方法，使她成了神童。婷婷 3 3 歲半時(shí)，還全聾全啞，但 8 8 歲時(shí)， 已經(jīng)創(chuàng)造了世界這最，能背出圓周率小數(shù)點(diǎn) 10001000 位數(shù)字；上學(xué)了，從 1 1 年級(jí)跳 到 3 3 年級(jí)，4 4 年級(jí)時(shí)，又跳到 6 6 年級(jí)，而且繪畫、書法、寫作門門獲獎(jiǎng)婷婷 是神童嗎？陳強(qiáng)回答說(shuō)：“只要教育得法，誰(shuí)都能成為神童?！?一般家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育多是批評(píng)多于表?yè)P(yáng)。 如有一位小男孩興高采烈地沖回 家告訴媽媽： “老師今天表?yè)P(yáng)我了！”但母親卻說(shuō)： “你怎么一得表?yè)P(yáng)就驕傲？ 你一共才得幾次表

6、揚(yáng)？”小位小姑娘高興地跑回家告訴媽媽：“我的寫字得了 100 100 分！”媽媽卻失望地說(shuō)：“又不是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，有什么好高興的！”父母的 這些話，只能在孩子的心中贊成一種“我不行”的悲觀情緒。 陳強(qiáng)教育用的是鼓勵(lì)贊揚(yáng)的方式， 給了孩子自信。 有了自信， 孩子就能看到 希望，奇跡也就創(chuàng)造出來(lái)了。有一次，在汽車上，歧視的目光投來(lái)，有人譏諷： “瞧，小啞巴！”陳強(qiáng)聽好好不傷心，但他仍舊和女兒有說(shuō)有笑，并叫女兒去買 票。還有一次，陳強(qiáng)看到許多聾啞兒童都能背到圓周率小數(shù)點(diǎn) 50 50 位，于是他問(wèn) “厶匕| ” 他以快樂教育的方式，叫婷婷每天背 100 100 位，婷婷白天背，晚上背， 1010 天后背

7、 到 1000 1000 位。這次背誦，使小婷婷心中充滿了一種“偉大氣概”，更加自信地迎 接生活中更多困難的挑戰(zhàn)。 陳強(qiáng)在整個(gè)教育婷婷的過(guò)程中，有個(gè)發(fā)現(xiàn)： “孩子為贊賞而生存！”其實(shí)我 們每位父母都曾經(jīng)贊賞過(guò)孩子。 比如孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)， 盡管他們發(fā)音不清楚， 但父 母?jìng)冞€是歡呼雀躍：“ 寶寶會(huì)說(shuō)話了，太棒了！你真聰明！”這時(shí)，有哪位父 母會(huì)這樣說(shuō)：“你真笨，都 1 1 歲了才會(huì)說(shuō)話！”可惜的是，當(dāng)孩子上學(xué)后，很多 父母望子成龍，教育方式來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)彎，開始愛在心里，嚴(yán)在臉上，常常嚴(yán)厲地 批評(píng)孩子。經(jīng)常得不到鼓勵(lì)的孩子，時(shí)間久了，就會(huì)漸漸放棄自己。而放棄自己 是教育中最大的悲哀。 以上的事件說(shuō)明了什

8、么呢？他告訴我們， 只要孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)， 就應(yīng)當(dāng) 鼓勵(lì)和問(wèn)婷婷能不能背到小數(shù)點(diǎn)后 1000 1000 位，創(chuàng)造世界之最。婷婷興奮地說(shuō)：“能！ 贊揚(yáng)。在培養(yǎng)孩子的自理能力上也應(yīng)是這樣。 如孩子會(huì)疊被子， 會(huì)系鞋帶 時(shí)，會(huì)獨(dú)自買東西時(shí)，都要及時(shí)鼓勵(lì)和贊賞。就是在這種不斷鼓勵(lì)和贊賞之下， 才能增強(qiáng)孩子的自信心， 有了自信， 自理能力才能漸漸培養(yǎng)起來(lái)。 如果孩子掃地 掃到鞋子上，拖地把臟水潑到衣服上，家長(zhǎng)就大聲訓(xùn)斥，孩子的興趣被打消了， 今后他還會(huì)做嗎？自理能力又怎么提高呢？ 4 4、培養(yǎng)自理能力父母要以身作則。 孩子的自理能力， 實(shí)際是一個(gè)自立問(wèn)題， 如果一個(gè)孩子想自立了， 那么他就會(huì)去努力去自

9、理， 就會(huì)積極嘗試， 去培養(yǎng)和提 高自理能力。而自立，這樣就和父母有極大的關(guān)系，可以說(shuō)，有什么樣的父母就 有什么樣的孩子， 父母是孩子的第一任教師。 父母的言行對(duì)孩子起著決定性的作 用。父母有很強(qiáng)的奮斗精神、自立精神，那么，孩子就會(huì)有這種精神。下面的這 個(gè)實(shí)例是十分感人的，它充分說(shuō)明了這個(gè)道理。 在亞冬會(huì)上， 我國(guó)短道速滑選手楊揚(yáng)可謂出盡風(fēng)頭， 她取得的 15001500 米金牌， 是中國(guó)代表隊(duì)在這屆賽會(huì)上的第一枚金牌，她還與隊(duì)友一起打破了女子 3000 3000 米 的世界記錄，并被亞奧理事會(huì)評(píng)選為惟一的一名最佳女運(yùn)動(dòng)員。 然而，與賽場(chǎng)上的風(fēng)光相比， 賽場(chǎng)外的楊揚(yáng)卻有著比普通人更多的生活艱辛， 她的成功也是靠她的那位極其平凡卻又堅(jiān)強(qiáng)偉大的母親的支持才取得的。 1991 1991 年楊揚(yáng)的父親遇車禍身亡，不久母親江帆又被兩場(chǎng)大病擊倒，做了兩次大手術(shù)， 家里因此還背上了 2 2 萬(wàn)余元的債務(wù)。 為了使女兒能安心訓(xùn)練， 江帆回到老家租了 間房住下，開始蹲市場(chǎng)賣菜。每天要跑 20 20 里地用自行車馱菜賣，掙 10 10 元、20 20 元錢供楊揚(yáng)訓(xùn)練。 楊揚(yáng)每次參加全國(guó)比賽， 母親都借錢買票去觀看。 正因?yàn)閶寢?能這樣與命運(yùn)抗?fàn)?，所以才能楊揚(yáng)這樣懂事， 才能使她有決心有毅力去奪取冠軍！ 在自理問(wèn)題，如果每