政治八年級上教科版3.6.1剖析從眾說課稿

1、政治八上教科版剖析從眾說課稿今天我說課的題目是剖析從眾。我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來展開。一. 說教材（一） 教材簡析剖析從眾是初中思想品德八年級上冊第三單元6課第一框的內(nèi)容，八年級的學(xué)生正處于個(gè)體認(rèn)識、個(gè)性、情緒調(diào)控能力，意志自制力與堅(jiān)持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期學(xué)生的求知欲盛，模仿力強(qiáng)，但辨別是非的能力差，因此，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識從眾，克服盲目從眾，真正走向自主，這一教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要，不可或缺。同時(shí)剖析從眾不僅為第七課偶像與自我引導(dǎo)學(xué)生理性對待追星作鋪墊，也為下一單元一念之差與一步之遙從道德心理的分析過渡到法律層面做了充分的準(zhǔn)備，在整冊書的學(xué)習(xí)中占有重要位置。（二

2、） 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：了解從眾的含義，明確從眾行為的利弊。 2.能力目標(biāo)：正確認(rèn)識從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾，培養(yǎng)獨(dú)立思考和辨別是非的能力 3.情感價(jià)值觀目標(biāo)：把握從眾心理，學(xué)會獨(dú)立思考，正確選擇，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。確立依據(jù)：根據(jù)新課程的核心理念一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱，教材與學(xué)生的實(shí)際確立了逐層推進(jìn)的三位一體教學(xué)目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀的全面發(fā)展。（三） 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識從眾心理，避免盲目從眾 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識從眾的兩重性確立依據(jù)：根據(jù)初中生思維容易產(chǎn)生片面性和表面性這一認(rèn)知特點(diǎn)，再及八年級學(xué)生獨(dú)立思考，辨別是非能力較差

3、的現(xiàn)狀，全面而客觀的認(rèn)識從眾，克服盲目從眾就成了教學(xué)的重難點(diǎn)。二、說教法學(xué)法 （一） 根據(jù)課程改革目標(biāo)中指出的改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力的要求，在本框教學(xué)中我采取了以下教學(xué)方法：1、情景教法：在學(xué)習(xí)從眾現(xiàn)象的含義及表現(xiàn)這一知識點(diǎn)時(shí)，我設(shè)置了貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的事例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激活他們的思維，讓其積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，為重點(diǎn)內(nèi)容從眾的是與非的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、活動(dòng)探究法：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，但他們對從眾的認(rèn)識往往模糊、膚淺、浮于表面，特別是對從眾的兩重性缺乏全面而客觀的認(rèn)識，易導(dǎo)致生活中的盲目從眾。故教學(xué)中我設(shè)置了學(xué)生自己參與活動(dòng)

4、來突破這一難點(diǎn)。3、討論法：在整堂課的教學(xué)中始終貫穿這一方法，啟發(fā)提問，組織學(xué)生討論、分析、歸納，最后合作得出結(jié)論。4、指導(dǎo)閱讀法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)會看書，學(xué)會思考，而不是脫離課本的想象式思考。（二）說學(xué)法教學(xué)的最終目的不僅是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)會更重要的是會學(xué)。為此在教學(xué)中除了讓學(xué)生掌握基本的閱讀、記憶和筆記方法外，還特別突出培養(yǎng)他們的探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的意識和能力。1、探究性學(xué)習(xí)：在突破重難點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生實(shí)際參與活動(dòng)，再結(jié)合教材事例和典型的實(shí)事案例，分析解決問題，在探究活動(dòng)中提升學(xué)習(xí)能力，升華學(xué)習(xí)興趣。2、合作學(xué)習(xí)：在事例分析與情景教學(xué)中都需要學(xué)生通過合作討論，集思廣益來最終達(dá)到目的，這一過程能

5、充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)合作能力。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（教具：一個(gè)蘋果；多媒體展示：蘇格拉底的畫像）同學(xué)們，上課之前老師將帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空來到古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的課堂，和他的學(xué)生們一起做一個(gè)小測試。（嗅蘋果實(shí)驗(yàn)引出本課主題-從眾）【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師，穿越時(shí)空的神秘測試充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)好奇心，使他們以最佳狀態(tài)進(jìn)入后面的學(xué)習(xí)。（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)，分層推進(jìn)，解決學(xué)習(xí)目標(biāo)1、從眾現(xiàn)象的含義及表現(xiàn)形式；（1）導(dǎo)入中已經(jīng)引出來了從眾現(xiàn)象，緊扣主題，啟發(fā)提問到底什么是從眾現(xiàn)象？我們身邊都有那些從眾現(xiàn)象？指導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀52-54頁的內(nèi)容，完成兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)A、從眾現(xiàn)象的含義及表

6、現(xiàn)形式；B、說說我們身邊的從眾現(xiàn)象；學(xué)生發(fā)言老師點(diǎn)撥評價(jià)，并指導(dǎo)勾畫知識點(diǎn)。（2）多媒體顯示麥當(dāng)勞排隊(duì)、進(jìn)餐場景；非主流圖片；經(jīng)典拍照手勢；進(jìn)一步強(qiáng)化生活中從眾現(xiàn)象比比皆是【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)問題-解決問題，特別是展示的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識到自己在生活中有很多不自覺的從眾行為。從而意識到知識對生活的指導(dǎo)意義。2、從眾的是與非是本堂課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，著重講解。設(shè)問承上引入生活中比比皆是的從眾現(xiàn)象對我們有什么影響，？我們是否隨時(shí)都可加入從眾的大軍？（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀55-57頁內(nèi)容，對從眾的兩重性有整體把握，有利于知識點(diǎn)的系統(tǒng)性掌握。（2）多媒體展示甘肅舟曲救災(zāi)圖片，全國各地紛紛伸出

7、援助之手，中學(xué)生紛紛捐資捐物的實(shí)事新聞。引導(dǎo)學(xué)生分析特定的從眾行為在生活中所發(fā)揮的積極作用。要求學(xué)生結(jié)合書本，概括總結(jié)從眾的積極作用。適時(shí)引導(dǎo)情感升華，要有集體主義精神，關(guān)心集體，熱愛國家。（這部分知識略講，點(diǎn)到即可）（3）從眾的消極作用或盲目從眾的危害，這是重中之重也是本節(jié)課的落腳點(diǎn)。A、我將用三個(gè)事例層層推進(jìn)，逐一深化盲目從眾的危害。課件播放視頻（上面到底是什么）-從眾鬧笑話；課件呈現(xiàn)福爾頓事例-從眾失榮譽(yù)；課件呈現(xiàn)毛蟲實(shí)驗(yàn)-從眾丟性命。組織學(xué)生討論，點(diǎn)撥找出三個(gè)事例的共同點(diǎn)：盲目從眾。得出盲目從眾的第一個(gè)危害：弱化自我意識，缺乏獨(dú)立思考能力，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。B、（由學(xué)生舉例：班級成

8、績與榮譽(yù)的取得）聯(lián)系個(gè)人與集體關(guān)系，個(gè)人發(fā)展受到阻礙，也會影響到集體事業(yè)的發(fā)展。盲目從眾危害二；C、視頻播放（中學(xué)生犯罪案例）：更為嚴(yán)重的危害，盲目從眾致使未成年人違法犯罪。引導(dǎo)自主學(xué)生分析得出結(jié)論，及時(shí)引導(dǎo)，遠(yuǎn)離不良誘惑，杜絕不良行為?！驹O(shè)計(jì)意圖】在充分利用教材事例基礎(chǔ)上，插入兩段視頻，以形象直觀的形式呈現(xiàn)知識。而適時(shí)的情感引導(dǎo)升華充分體現(xiàn)初中政治德育功能。四、課堂小節(jié)以回顧知識的形式呈現(xiàn)板書設(shè)計(jì)，在復(fù)習(xí)中突出重難點(diǎn)，學(xué)生對照整理筆記。同時(shí)為下一節(jié)知識作鋪墊。（如何才能避免盲目從眾呢？后面的內(nèi)容更精彩?。└剑?板書設(shè)計(jì) 1.從眾現(xiàn)象的含義：大家怎么認(rèn)為，我就怎么認(rèn)為；大家怎么做 我就怎么做。 1.心理從眾剖析從眾 2.從眾現(xiàn)象的表現(xiàn) 2.行為從眾 （1）有助于完成