加強(qiáng)依法治校建平安校園分析

1、加強(qiáng)依法治校建設(shè)平安校園近幾年來，在我國(guó)部分地區(qū)未成年學(xué)生傷害事故和未成 年人犯罪接連不斷的發(fā)生，且整體呈上升均勢(shì)，給眾多的家 庭帶來了無比的痛苦，給學(xué)校的正常教學(xué)秩序帶來了嚴(yán)重的 影響，同時(shí)也嚴(yán)重地危害了社會(huì)的穩(wěn)定。在推進(jìn)依法治國(guó)， 建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教 育，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)， 我們負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。 所以，“創(chuàng)建平安和諧校園”不僅僅是社會(huì)的要求，也是各 地方各學(xué)校的共同追求。毋庸置疑，學(xué)校安全是學(xué)校教育的 一個(gè)重要問題。隨著社會(huì)的發(fā)展，安全問題越來越受到普遍 的重視。安全問題有很多種類，而最好的處理安全問題的方 法就是依法辦事。現(xiàn)在學(xué)校的安全管理，包

2、括學(xué)校的各方面管理，都需要 貫徹法律的意識(shí)和觀念。 根據(jù)中小學(xué)幼兒園安全管理辦法 第三章的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立的安全制度涉及很多方面。當(dāng) 然對(duì)學(xué)校而言，制度制定的形式可以多樣，但應(yīng)當(dāng)包含的基 本內(nèi)容必須健全。女口，校內(nèi)安全工作機(jī)制的建立， 實(shí)行校長(zhǎng)、 園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；建立健全門衛(wèi)制度，必須由能夠切實(shí)履行職責(zé) 的人員擔(dān)任門衛(wèi)；建立學(xué)校安全定期檢查制度和危房報(bào)告制 度；落實(shí)消防安全制度和消防工作責(zé)任制；建立水電氣等設(shè) 施設(shè)備的安全管理制度；建立食品藥品飲用水衛(wèi)生制度；建 立實(shí)驗(yàn)室安全管理制度；建立學(xué)生安全信息通報(bào)制度；建立 住宿學(xué)生專門安全管理制度；建立接送學(xué)生的車輛安全制度 以及安全工作檔案的建立等，

3、以期通過相對(duì)完備、詳細(xì)的規(guī) 章制度，使學(xué)校每一個(gè)教職工都清楚地知道自己在學(xué)校安全 管理之中擔(dān)負(fù)的責(zé)任。目前 ,農(nóng)村小學(xué)安全教育工作存在的問題主要表現(xiàn)在:1. 工作不到位。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)涉及面非常廣 的工作 ,可以說它涉及到學(xué)校的每一項(xiàng)工作,因而需要全校每一個(gè)師生員工的共同參與 ,但由于學(xué)校的主要工作和任務(wù)是 教學(xué)工作 ,一部分領(lǐng)導(dǎo)和教師因此對(duì)學(xué)校安全教育工作重視 不夠 ,有的甚至出現(xiàn)疏忽的現(xiàn)象 ,因此時(shí)有或大或小的安全事 故的發(fā)生 ,從而造成了不必要的損失。2. 職責(zé)不明確。 由于學(xué)校安全工作需要人人參與 ,人人去 管理 ,但有時(shí)又是事事無人管理。 因而出現(xiàn)問題時(shí) ,?；ハ嗤普?責(zé)任

4、,這是職責(zé)不明確的表現(xiàn)。3. 重視程度不夠。 個(gè)別教師和家長(zhǎng)認(rèn)為 ,只要學(xué)生學(xué)習(xí)好 就行 ,其它方面都是次要的。 因而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育 , 學(xué)生安全知識(shí)比較缺乏 ,自我保護(hù)意識(shí)差。對(duì)此，我建議應(yīng)采取如下的措施：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高抓安全教育工作的意識(shí)。目前 ,一些學(xué)校的安全工作重安全管理、 輕安全教育。 在 安全管理中 ,學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為核心的安全管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu), 制定了安全管理制度、 重大安全事故處理應(yīng)急預(yù)案等 ,層層落 實(shí)了責(zé)任制 ,簽訂了責(zé)任書 ,而如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育卻沒 有明確的細(xì)則 ,只是在安全工作計(jì)劃中體現(xiàn)出要進(jìn)行幾次活 動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后 ,學(xué)生理解、 掌握到什么程度 ,學(xué)

5、校領(lǐng)導(dǎo)就不得 而知了。除此以外 ,部分學(xué)校對(duì)本校的安全隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn) 不能及時(shí)處理 ,不能第一時(shí)間出示安全警示標(biāo)志 ,出了事故總 會(huì)找到一大堆理由。因此提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓安全工作的意識(shí)是 必要的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除督促、檢查、落實(shí)以外 ,還要對(duì)教師進(jìn)行 安全知識(shí)的培訓(xùn) ,特別是對(duì)班主任培訓(xùn) ;還要走進(jìn)學(xué)生中間 ,了 解學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握情況 ,如 :召開學(xué)生座談會(huì)、 安全知識(shí) 演講會(huì)、安全知識(shí)競(jìng)賽等。有條件的學(xué)校還要開設(shè)法制、心 理健康、 安全教育等課程 ,切實(shí)把安全管理與安全教育有機(jī)地 結(jié)合起來。二、班主任要把安全教育擺在班主任工作的首要位置。 學(xué)生的安全教育主要是通過班主任來完成的,責(zé)任重大。班主

6、任不但要了解有關(guān)的安全常識(shí),而且要強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí),要天天講安全 ,時(shí)時(shí)提醒、 監(jiān)督、檢查。每一次大型活動(dòng) 前都要講安全 ,活動(dòng)結(jié)束后還要總結(jié)。 大部分的學(xué)生自律性較 差,班主任就要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn) ,耐心、細(xì)致地做好工作。 如:學(xué)生之間鬧矛盾要及時(shí)解決 ,避免發(fā)生刑事案件。 對(duì)經(jīng)常不 遵守交通規(guī)則的學(xué)生要反復(fù)進(jìn)行教育,用具體的實(shí)例感化他們,必要時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系 ,共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全法制教育的重要陣地。 利用班會(huì)課可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、生存教育、感恩教育 與危機(jī)防范教育。 湖北某地接連發(fā)生 8 起家庭被盜、商店被 撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，

7、這伙神出 鬼沒的作案團(tuán)伙是由 21 名 13 歲左右的初中學(xué)生組成。這些 人有的從 8、9 歲就染有不良習(xí)氣， 但又得不到及時(shí)的教育和 矯正，最終走向犯罪。 因此， 要針對(duì)學(xué)生年齡、生理及心 理特點(diǎn) ,通過放錄像、 安全健康知識(shí)講座和競(jìng)賽、 師生自編自 演小品等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提高學(xué)生的安全意識(shí) ,培養(yǎng)他們自我保護(hù)的能力。 因此 ,班主任站在安全教育的第一線 , 在學(xué)生安全教育中起著重要作用。三、課堂教學(xué)中滲透安全教育。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是每個(gè)教師的責(zé)任。 在課堂教學(xué)中 , 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行安全教育是必要的。比如 :體育課的安全隱患較多 ,這就要求體育教師每一節(jié)課都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行

8、 安全教育。 其它學(xué)科滲透安全教育要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定,不能千篇一律。也就是說 ,每個(gè)教師都要重視學(xué)生的安全教育 ,把學(xué) 生的安全教育放在教書育人的重要位置。四、未成年人的監(jiān)護(hù)人 一些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在校期間，學(xué)校和老師就是學(xué)生 的監(jiān)護(hù)人，就要承擔(dān)學(xué)生行為的后果。這種看法沒有法律依 據(jù)。我國(guó)民事法律規(guī)定的監(jiān)護(hù)制度是基于血緣關(guān)系產(chǎn)生的。民法通則第十六條規(guī)定，未成年人的父母是未成年人的 監(jiān)護(hù)人；未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒有監(jiān)護(hù)能力的，由 具有監(jiān)護(hù)能力的人祖父母、外祖父母、兄、姐或者關(guān)系密切 的其他親屬、朋友愿意承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任的人擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。沒有 以上監(jiān)護(hù)人的，由未成年人的父母的所在單位或未成年人住

9、所地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)或民政部門擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。五、以人為本、法制宣傳教育深入持久。為了增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，教育學(xué)生學(xué)法、守法、 懂法，引導(dǎo)學(xué)生用法律武器保護(hù)自己，常敲校園警鐘，鳴安 全常笛。學(xué)校將法制教育納入課堂教學(xué)之中，在全校各班開 設(shè)法律常識(shí)、勞動(dòng)法課程，使法治宣傳教育課堂化。 新生在入學(xué)教育中開展了軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)、法制教育系列活 動(dòng)，并簽“做文明學(xué)生、做守法公民”行為公約。利用廣播、 電視、電子顯示屏等宣傳輿論工具進(jìn)行法制宣傳，在校閉路 電視中，開設(shè)了“法制園地”。在校有線廣播中開設(shè)了“校 園警笛”欄目。每周日各班舉行班會(huì)，班主任總結(jié)通報(bào)上周 情況，提出改進(jìn)辦法。每周一早上全校學(xué)生例會(huì)，通報(bào)上周 全校的綜合情況，進(jìn)行批評(píng)與表揚(yáng)，提出整改意見，部署下 一周工作，做到了警鐘常鳴，讓學(xué)生明白該做什么，不該做 什么，尤其是讓學(xué)生知道法律是紅線、是高壓線不能逾越， 從而提高學(xué)生的法紀(jì)意識(shí)。六、正面引導(dǎo)，德育教育常抓不懈，第二課堂活動(dòng)大力 開展。學(xué)校積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，全方位引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)校、愛 專業(yè)、愛學(xué)習(xí)，人人爭(zhēng)當(dāng)遵紀(jì)守法好學(xué)生。在校園醒目處安 裝校訓(xùn)等，在教學(xué)樓每個(gè)教室門口安裝勸學(xué)、警世牌，內(nèi)容 涵蓋人生理想、 道德修養(yǎng)、 做人技巧、 處事能力等方方面面， 營(yíng)造育人氛圍