情景三——子情境10

1、學(xué)習(xí)情境描述3-10學(xué)習(xí)情境3 圖根平面控制測量 子情境3-10閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算學(xué)習(xí)領(lǐng)域：地形測量總課時：110學(xué)習(xí)情境：圖根平面控制測量閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算項目載體：地形圖測繪項目的圖根平面控制測量項目為載體課時：4學(xué)習(xí)目標(biāo)：坐標(biāo)正、反算的基本原理和方法（標(biāo)志性圖片）主要內(nèi)容:1.坐標(biāo)正、反2.正反坐標(biāo)方位角換算 （標(biāo)志性圖片）教學(xué)方法建議：宏觀教學(xué)方法：項目驅(qū)動法微觀教學(xué)方法：講述法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法教學(xué)材料：2.教學(xué)案例4.工程測量規(guī)范使用工具：學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備：1.坐標(biāo)正、反2.正反坐標(biāo)方位角換算教師知識與能力要求：2.熟練掌握閉合導(dǎo)線計算的原理、方法和步驟考核方式：每人獨立完成一

2、條閉合導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計算、根據(jù)計算成果表、計算時間、熟練程度、計算的正確性等評定成績。成績評定標(biāo)準(zhǔn)：1.計算器的使用：20分2.成果表的規(guī)范性：10分3.角度平差計算：20分4.距離平差計算：20分5.坐標(biāo)計算：20分6.精度評定計算：10分教學(xué)項目設(shè)計3-10學(xué)習(xí)情境3 圖根平面控制測量 子情境3-10閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算項目載體圖根平面控制測量之閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算項目分析導(dǎo)線測量內(nèi)業(yè)計算的目的是求出各導(dǎo)線點的坐標(biāo)，導(dǎo)線計算前應(yīng)全面檢查外業(yè)記錄。任務(wù)分解（1）基本原理的掌握：坐標(biāo)正反算，坐標(biāo)方位角的推算（2）觀測數(shù)據(jù)的整理：導(dǎo)線外業(yè)記錄表的檢查，導(dǎo)線略圖繪制（3）角度平差計算：角度閉合差及其允許值的計

3、算，角度閉合差的調(diào)整分配，改正后角值的計算（4）方位角推算：推算導(dǎo)線各邊坐標(biāo)方位（5）邊長平差計算：坐標(biāo)增量及坐標(biāo)閉合差的計算，導(dǎo)線全長絕對閉合差和相對閉合差的計算，坐標(biāo)增量改正數(shù)的計算，改正后坐標(biāo)增量的計算（6）導(dǎo)線點坐標(biāo)計算。各環(huán)節(jié)功能和要求首先要掌握閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算的基本原理，在計算前要檢查外業(yè)觀測記錄表，保證外業(yè)數(shù)據(jù)的正確性，檢核觀測數(shù)據(jù)是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，然后進(jìn)行角度和邊長的平差計算，求出導(dǎo)線點的坐標(biāo)，作為地形圖測繪的依據(jù)。作業(yè)方案以具體的閉合導(dǎo)線測量的案例為載體完成導(dǎo)線測量內(nèi)業(yè)成果的計算工作。教學(xué)組織該情境為2學(xué)時，教師首先對閉合導(dǎo)線計算的基本原理和方法進(jìn)行講解，學(xué)

4、生討論并提出問題，教師答疑，最后學(xué)生根據(jù)導(dǎo)線測量的外業(yè)觀測記錄完成內(nèi)業(yè)成果的計算表，求出導(dǎo)線點坐標(biāo)。成果與評價根據(jù)計算成果表、計算時間、熟練程度、計算的正確性等評定成績。教學(xué)過程設(shè)計3-10學(xué)習(xí)情境3 圖根平面控制測量 子情境3-10閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算工作過程時間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20明確閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算的工作內(nèi)容和基本要求提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析閉合導(dǎo)線的特點教材、閉合導(dǎo)線外業(yè)觀測資料、工程測量規(guī)范決策20確定閉合導(dǎo)線計算的具體方案分組討論、確定作業(yè)方案教材，任務(wù)書、工程測量規(guī)范計劃20明確閉合導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計算方法和步驟，明確要解決的實際問題分組查閱技術(shù)資料，在教師指導(dǎo)下討論

5、、制定閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理的方案閉合導(dǎo)線外業(yè)觀測資料、閉合導(dǎo)線草圖、教材、工程測量規(guī)范實施100檢核外業(yè)資料，繪制導(dǎo)線草圖，抄錄外業(yè)數(shù)據(jù)，按要求繪制計算表格，計算角度閉合差、分配閉合差、計算改正后的水平角，計算坐標(biāo)增量、坐標(biāo)增量閉合差、閉合差的調(diào)整，并最終計算出各點平面坐標(biāo)按照外業(yè)觀測的分組，在教師指導(dǎo)下各作業(yè)組對外業(yè)獲取的觀測成果進(jìn)行分析計算，每人完成一份作業(yè)組測量數(shù)據(jù)分析與處理的成果任務(wù)書、作業(yè)組外業(yè)觀測資料、閉合導(dǎo)線草圖、工作計劃、教材檢查10檢查作業(yè)成果，對照任務(wù)書評價作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊合作表現(xiàn)小組匯報、作業(yè)組互評、教師檢查檢查表評價10根據(jù)角度閉合差、導(dǎo)線相對誤差、計算器使用的熟練程度、

6、表格填寫的規(guī)范性等因素綜合評定質(zhì)量通過檢查、尋找共性問題，分析問題，提出解決方法評價表工作任務(wù)書3-10學(xué)習(xí)情境3 圖根平面控制測量 子情境3-10閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算任務(wù)要求完成一條閉合導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計算工作。技術(shù)要求（1）導(dǎo)線閉合差限差f允=±40。（2）圖根導(dǎo)線全長相對閉合差一般要小于1/2000（3）在特殊困難地區(qū)不應(yīng)超過1/1000基本工作步驟（1）計算角度閉合差及閉合差限差，并調(diào)整分配閉合差；（2）計算坐標(biāo)增量及坐標(biāo)增量閉合差（3）計算導(dǎo)線相對精度（4）調(diào)整坐標(biāo)增量閉合差，計算改正后的坐標(biāo)增量（5）推算各導(dǎo)線點的坐標(biāo)（6）提交資料。儀器與工具計算機(jī)、計算器、導(dǎo)線計算表格、測量數(shù)據(jù)

7、處理軟件需提交的成果閉合導(dǎo)線成果資料示意圖引導(dǎo)文3-10學(xué)習(xí)情境3 圖根平面控制測量 子情境3-10閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算學(xué)習(xí)情境：圖根平面控制測量 子情境：閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算引導(dǎo)文1何謂坐標(biāo)正算？公式是什么？要點：已知A點的坐標(biāo)，AB邊的坐標(biāo)方位角AB和邊長DAB，求B點的坐標(biāo)稱為坐標(biāo)正算。坐標(biāo)正算的公式是：2閉合導(dǎo)線角度閉合差如何計算？限差是多少？要點：f=測-理=測-(n-2)×180° f允=±40 3正反坐標(biāo)方位角的關(guān)系如何？要點：正反坐標(biāo)方位角互差180°4坐標(biāo)方位角如何推算？要點：5何謂坐標(biāo)反算？公式是什么？要點：已知A、B兩點的坐標(biāo)，求AB邊的坐

8、標(biāo)方位角AB和邊長DAB的問題稱為，坐標(biāo)反算。坐標(biāo)反算的公式是：6角度閉合差分配的原則是什么？要點：按反號均分的原則，將角度閉合差改變符合后按角度的個數(shù)平均分配7如何計算閉合導(dǎo)線的坐標(biāo)增量及其閉合差？如何調(diào)整閉合差？要點： 將閉合差改變符合按邊長成正比平均分配：8如何計算導(dǎo)線全長相對閉合差？要點：工作計劃單3-10學(xué)習(xí)情境3 圖根平面控制測量 子情境3-10閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算學(xué)習(xí)領(lǐng)域：地形測量學(xué)習(xí)情境：圖根平面控制測量 子情境：閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算工作任務(wù)完成一條閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算的工作項目資料任務(wù)書、高級控制點、教材、閉合導(dǎo)線外業(yè)記錄表、導(dǎo)線成果計算表、導(dǎo)線數(shù)據(jù)處理軟件、工程測量規(guī)范作業(yè)依據(jù)教材，任務(wù)書，工程測量規(guī)范基本方案在掌握閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)的方法步驟的基礎(chǔ)上，每小組根據(jù)外業(yè)測量的數(shù)據(jù)，每人完成導(dǎo)線成果的計算。作業(yè)方法使用計算機(jī)，根據(jù)導(dǎo)線數(shù)據(jù)處理軟件計算，使用計算器計算工作組織教師對基本計算原理和方法進(jìn)行講解，學(xué)生討論并提出問題，教師答疑，學(xué)生完成導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計算進(jìn)度安排此子情境4學(xué)時，其中：方案設(shè)計60分鐘，實施100分鐘，檢查和考核20分。儀器工具計算機(jī)、計算器、導(dǎo)線計算表格、測量數(shù)據(jù)處理軟件評價表班級 姓名所在小組學(xué)號小組成員子情境名稱評價項目 評價內(nèi)容 評價方式備注學(xué)生自評小組互評教師評價重點技能考核職業(yè)基本素養(yǎng)1出勤情況2工作態(tài)度3愛護(hù)儀器工具4.