雙減政策下的家長焦慮問題

1、雙減政策下的家長焦慮問題隨著各地雙減政策的落地，意味著校內(nèi)和校外的減負會同時實行。按照目前對校培訓(xùn)機構(gòu)的管理看，校外培訓(xùn)機構(gòu)給家長帶來的經(jīng)濟壓力大大減輕。就算有想補習(xí)，只怕給孩子找個補習(xí)的時間都沒有，這對學(xué)生來說，校外機構(gòu)帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也相對減輕。除了校外減負，校內(nèi)減負也緊緊跟上了，對課后作業(yè)的要求作出了更詳細的規(guī)定，對課后作業(yè)的時間、總量、寫作業(yè)的方式都有嚴格的規(guī)定。同時為了配合雙減制度的落實，課后延時服務(wù)升級了許多，也增強了對民辦學(xué)校的管理，同時考試次數(shù)和考試的內(nèi)容也相應(yīng)做了調(diào)整。按道理來說，力度如此大的雙減政策，應(yīng)該讓家長和學(xué)生放心，不再焦慮。相關(guān)媒體在雙減政策下發(fā)后，做了個數(shù)據(jù)調(diào)查

2、，發(fā)現(xiàn)家長對教育的焦慮依然是存有的。只是不同的年齡段，家長焦慮的點不一樣而已。家長在教育上依然焦慮，集中在三個問題上從調(diào)查表的數(shù)據(jù)顯示看，孩子的年級不同，家長焦慮的側(cè)重點也不同，但是普遍焦慮的問題集中在以下三點：第一家長擔(dān)心如此減負，孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量沒辦法保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量永遠都是家長最關(guān)心的話題，校內(nèi)校外雙減，如何保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量自然成了家長最關(guān)心的話題。從數(shù)據(jù)看，小學(xué)高年級和初中階段的家長最擔(dān)心，尤其是初中家長,比例達到了60%。站在家長的角度有這樣的質(zhì)疑完全可以理解，畢竟目前我們的選拔制度還是以應(yīng)試選拔為主，還是以看分數(shù)為主。在這樣的大背景下，想要家長不關(guān)心孩子的分數(shù)，那是不可能的。學(xué)校

3、考試次數(shù)下降，作業(yè)量減少，對做作業(yè)時間做硬性規(guī)定。校外補習(xí)門檻提升，家長擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量沒辦法保證，是合情合理的。第二擔(dān)心校外培訓(xùn)變成私教和講師模式雙減政策下，孩子補習(xí)的時間受限，許多家長擔(dān)心校外培訓(xùn)變成私教和講師模式，這種擔(dān)心自然是有道理的。雖然各地出臺了政策，不允許機構(gòu)和個人鉆這個空子，但是想要杜絕這樣的情況發(fā)生，幾乎也是不可能，也基本沒有辦法治理。畢竟當(dāng)初允許課外培訓(xùn)機構(gòu)合法地存有一個原因就是地下教培過于混亂。因此才納入規(guī)范化管理。從目前來看，個人家教和講師的模式盡管是政策上不允許，但想要完全納入規(guī)范管理也不可能。第三擔(dān)心在職教師有償補課，上課有所保留曾經(jīng)一直以為“老師上課不講，下課講”

4、的情況是不存有的，但是從數(shù)據(jù)上看，許多家長對此深信不疑，高中階段的家長甚至快過半，看來家長對在職教師的有償補課，還是頗有微詞的。當(dāng)然，從數(shù)據(jù)顯示看，學(xué)生年級越低，家長對此越不擔(dān)心，整體上義務(wù)教育階段的家長對此并沒有那么擔(dān)心。事實上，這個問題解決起來并不難。目前，相關(guān)部門就展開了為期9個月的專項治理，主要針對的就是在職教師有償補課這個問題。雙減后，這是家長最擔(dān)心的三個問題，但是有意思的是，初中的家長最為焦慮。初中家長對成績最為焦慮從焦慮的水準講，初中家長對孩子的成績是最為焦慮的，這點確實是符合目前的教育環(huán)境的。個人認為，初中家長焦慮的原因如下。中考面臨著分流，中職教育吸引不了家長初中的家長對成績

5、為什么如此焦慮，最根本的原因還是在中考后的分流，先不討論分流的比例，就算只有10%的學(xué)生分流到中職家長也會焦慮，原因就是目前的中職教育還不足以吸引家長。雖然中職教育在這些年已經(jīng)取得了很大的發(fā)展，但是還是不能滿足家長對教育的需求，中職學(xué)校在學(xué)歷提升、就業(yè)、學(xué)習(xí)氛圍出現(xiàn)的一些問題，都讓家深遠而避之。因此，真要讓家長不焦慮，還是要為所有的孩子找到出路，提升中職教育的教學(xué)質(zhì)量是重中之重，只要能提升就業(yè)，能學(xué)有所用，家長自然會對中職感興趣。結(jié)語雙減政策的最終效果如何，還要看實施后才知道。家長對教育的焦慮能不能減輕，也是要看政策如何執(zhí)行。個人認為，雙減下最需要解決的就是學(xué)生的出路問題，如果學(xué)技術(shù)和讀書前途是