《獨(dú)特的裝扮》試講稿

1、獨(dú)特的裝扮試講稿尊敬的各位評(píng)委老師大家好，我是今天的五號(hào)考生，我今天試講的題目是獨(dú)特的裝扮下面開始我的試講。同學(xué)們，上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。在上課開始之前，老師呢，想給大家唱一首歌兒，大家想不想聽呀?嗯好?！澳且惶鞝敔旑I(lǐng)我去把京戲看 ，看見那舞臺(tái)上面好多大花臉 ，紅白黃綠藍(lán)顏色油的臉 ，一邊唱一邊喊 ，哇呀呀呀呀 ，好象炸雷嘰嘰喳喳震想在耳邊 ，藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬 ，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙 ，黃臉的典韋白臉的曹操 ，黑臉的張飛叫喳喳 ”歌聽完了，老師有一個(gè)問題，想問大家為什么不同人物要畫上不同顏色的臉譜 ?對(duì)，不同顏色的臉譜代表了不同人物的性格。讓我們今天一起來進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)獨(dú)特的裝扮。給大家 3 分

2、鐘的時(shí)間，同學(xué)們一起觀看大屏幕PPT的內(nèi)容，結(jié)合課本教材整體感知一下什么是面具?以及傳統(tǒng)面具有哪些形式 ?好，誰來回答老師這個(gè)問題?來后面舉手最高黑色衣服的同學(xué)，嗯嗯，總結(jié)的很好， 請(qǐng)坐，誰還有補(bǔ)充嗎 ?請(qǐng)你的同桌來補(bǔ)充一下，對(duì)，請(qǐng)坐，就像這兩位同學(xué)說的這樣，面具就是在文娛表演或者化妝舞會(huì)上，為表演需要把人物面孔遮住。面具作為舞蹈和戲劇中的道具有著悠久的歷史和特殊的藝術(shù)價(jià)值及文化內(nèi)涵，幾千年來 , 由于人們的民族文化、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣的不同形成了眾多的藝術(shù)風(fēng)格并延續(xù)至今。再給大家 5 分鐘的時(shí)間，前后桌四人一個(gè)小組共十組，帶著老師這樣的兩個(gè)問題來進(jìn)行討論。 1、面具在造型和色彩上有什么特點(diǎn)

3、? 2 、面具是如何表現(xiàn)不同角色的性格特點(diǎn)的?稍后請(qǐng)小組代表回答問題。找到面具的造型特點(diǎn)了嗎 ?認(rèn)真思考。你們組思考出來結(jié)果了嗎 ?好，五分鐘的時(shí)間到了，誰來回答一下老師的問題 ?來第二組的同學(xué)舉手舉的最快，你們來回答一下。嗯，請(qǐng)坐，總結(jié)的很好最大的特點(diǎn)就是夸張。還有哪組同學(xué)來進(jìn)行補(bǔ)充嗎 ?好，第五組同學(xué)，你們來回答一下。嗯，對(duì)請(qǐng)坐。那我們一起來總結(jié)一下，面具可以通過色彩和造型的夸張、變形來塑造角色性格 , 烘托氛圍、表達(dá)情感，面具最大的特點(diǎn)是夸張。下面同學(xué)們一起跟隨老師制作一個(gè)臉譜吧， ( 動(dòng)手操作，教師示范 ) 誰來總結(jié)一下我們?cè)谥谱鬟^程中要注意些什么?來后排舉手最高穿黑色衣服的同學(xué)， 恩

4、，這位同學(xué)說 “注意構(gòu)圖比例和五官位置，和色彩運(yùn)用的明暗對(duì)比。 ”思路很清晰，請(qǐng)坐，同學(xué)是不是都想自己動(dòng)手嘗試做一個(gè)了，好，那我們就為校園校園文化舞會(huì)來制作面具，嘗試添加中國傳統(tǒng)文化特色元素，開始自己嘗試做一個(gè)吧。( 走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間進(jìn)行指導(dǎo) ) 嗯，看同學(xué)們都做的差不多了，誰愿意和大家分享一下成果，好，左面靠窗戶的女同學(xué)，嗯，大家覺得怎么樣 ?確實(shí)，很新穎，色彩搭配很柔和，再注意些構(gòu)圖比例可能會(huì)更好。讓我們一起來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，誰來總結(jié)一下我們今天學(xué)了些什么 ?靠墻穿黑色衣服的男生，面具可以通過色彩和造型的夸張、變形來塑造角色性格、烘托氛圍、表達(dá)情感， 最大的特點(diǎn)是夸張， 而且過程中要注意構(gòu)圖比例、色彩搭配和明暗對(duì)比。愉快的美術(shù)課堂就要結(jié)束