Unit 7 Section A Grammar focus - 4c 英文版教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit7SectionAGrammarfocus-4c英文版教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit7SectionAGrammarfocus-4c英文版教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法展開，通過情景對(duì)話和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生的英語語法運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，提升學(xué)生的跨文化意識(shí)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，通過參與情景對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的英語溝通能力和合作精神，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的變化。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)分，特別是在口語和語境中的應(yīng)用。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞的識(shí)別和使用。

解決辦法與突破策略：

1.通過對(duì)比練習(xí)和實(shí)際對(duì)話，幫助學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

2.利用圖片、視頻和情景模擬，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)標(biāo)志詞的識(shí)別。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件（如英語學(xué)習(xí)APP）、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：英文歌曲、動(dòng)畫視頻、在線詞典、語法練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動(dòng)作卡片）、情景地圖、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日?；顒?dòng)的英文視頻，讓學(xué)生初步感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用場(chǎng)景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物正在做什么，并預(yù)測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念，解釋其構(gòu)成和用法。

2.通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

3.講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的變化規(guī)則。

4.結(jié)合圖片和情景，講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，如“now,atthemoment,rightnow”等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)1：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成填空題，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。

2.練習(xí)2：學(xué)生根據(jù)圖片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片內(nèi)容。

3.練習(xí)3：學(xué)生分組討論，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)編故事。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問1：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有什么區(qū)別？

2.提問2：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞有哪些？

3.提問3：請(qǐng)舉例說明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在句子中的應(yīng)用。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

3.教師針對(duì)學(xué)生的表演，提出改進(jìn)意見。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常生活和交流中的重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集生活中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子，下節(jié)課分享。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-用于描述目前正在進(jìn)行的活動(dòng)，或是說話時(shí)的狀態(tài)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

-主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞ing形式）

-例如：Iamreadingabook.（我正在讀書。）

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的變化：

-肯定句：主語+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞

-否定句：主語+be動(dòng)詞+not+現(xiàn)在分詞

-一般疑問句：Be動(dòng)詞+主語+現(xiàn)在分詞？或Is/Am/Are+主語+現(xiàn)在分詞？

-例如：AreyouwatchingTV?（你在看電視嗎？）

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：

-now（現(xiàn)在），atthemoment（此刻），rightnow（現(xiàn)在，立刻），atthistime（在這個(gè)時(shí)候），atpresent（目前），thesedays（這些天），theseweeks（這些周），thesemonths（這些月）等。

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)通常與特定的時(shí)間狀語連用，如now,atthemoment,rightnow等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)則沒有特定的時(shí)間限制，可以用于任何時(shí)間。

6.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞識(shí)別和使用：

-通過練習(xí)和語境，學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)別并正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞。

-例如，在句子“Johnisplayingfootballnow.”中，now是時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，表示動(dòng)作正在進(jìn)行。

7.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在句子中的應(yīng)用：

-用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如Iamreadingabook.

-用于描述說話時(shí)的狀態(tài)，如Sheisfeelinghappy.

-用于描述計(jì)劃或即將發(fā)生的動(dòng)作，如Iamgoingtothemoviestonight.

8.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的口語和語境應(yīng)用：

-在實(shí)際交流中，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如詢問對(duì)方正在做什么，或是描述自己的活動(dòng)。

9.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法練習(xí)和討論：

-通過完成填空題、改寫句子、角色扮演等練習(xí)，學(xué)生可以鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-通過小組討論，學(xué)生可以分享自己使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，提高語言運(yùn)用能力。

10.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的文化意識(shí)培養(yǎng)：

-通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生可以了解不同文化中時(shí)間觀念的差異，提高跨文化交際能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解程度和應(yīng)用能力。

-提問方式包括選擇題、是非題和簡答題，覆蓋不同層次的認(rèn)知水平。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

b.觀察評(píng)價(jià)：

-教師在課堂上通過觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣和掌握程度。

-注意觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

c.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法知識(shí)掌握。

-測(cè)試應(yīng)在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行，以確保學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容有較好的理解和記憶。

d.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和使用。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)，提供反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和句子結(jié)構(gòu)問題。

-作業(yè)批改時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定。

b.作業(yè)反饋：

-及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，說明錯(cuò)誤的原因和正確的做法。

-對(duì)于共性問題，可以在課堂上進(jìn)行講解，確保所有學(xué)生都能理解并改正。

c.作業(yè)改進(jìn)：

-對(duì)于作業(yè)中存在的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行修改和改進(jìn)，提高作業(yè)質(zhì)量。

-對(duì)于特別優(yōu)秀或需要額外幫助的學(xué)生，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

d.定期評(píng)估：

-通過定期的作業(yè)評(píng)估，教師可以追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決潛在的問題。

-定期評(píng)估可以幫助學(xué)生建立自信心，同時(shí)也為教師提供了改進(jìn)教學(xué)策略的依據(jù)。課后作業(yè)1.創(chuàng)造情景對(duì)話：

-學(xué)生需要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫一段對(duì)話，描述兩個(gè)人正在進(jìn)行的活動(dòng)。

-例如：A:Whatareyoudoing?B:Iamwatchingamovie.A:Really?Whatkindofmovie?B:It'sasciencefictionfilm.A:Thatsoundsinteresting.Areyouenjoyingit?B:Yes,Iam.Ithinkit'sthebestmovieI'veeverseen.

2.完成句子：

-提供句子框架，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)填充空白。

-例如：1.Mybrotheris________(read)abook.2.Thecatis________(sleep)onthecouch.3.Theyare________(have)apicnicinthepark.

3.選擇正確的時(shí)態(tài)：

-在句子中，選擇現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確形式。

-例如：1.She________(go)tothestoreyesterday.(A)isgoingB)goesC)wentD)go

-答案：A)isgoing

4.改寫句子：

-將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子改寫成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-例如：1.Heeatsbreakfastat7o'clockeverymorning.(改寫)

-答案：Heiseatingbreakfastat7o'clockeverymorning.

5.完成故事：

-提供故事的開頭和中間部分，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成故事的結(jié)尾。

-例如：Thechildrenare________(play)inthegardenwhentheteachercallsthembacktoclass.(完成故事)

-答案：Thechildrenareplayinginthegardenwhentheteachercallsthembacktoclass.

6.角色扮演：

-學(xué)生分角色，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，模擬真實(shí)生活中的場(chǎng)景。

-例如：RoleA:Iam________