2020年班主任交流的發(fā)言稿

1、班主任交流的發(fā)言稿本學(xué)期就要結(jié)束了，回顧 06.11 的進(jìn)步表現(xiàn)，作為班主任的我有許許多多的感觸。通過(guò)上下共同努力，班級(jí)管理工作初見(jiàn)成效。我的體會(huì)是：班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展， 對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著 舉足輕重的作用。 一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大 的教育作用。 形成一個(gè)良好的班集體， 需要班主任做大量深入細(xì)致的 工作，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)。一、以真心換真心，讓學(xué)生接納新班主任。本學(xué)期開(kāi)學(xué)前夕接到領(lǐng)導(dǎo)指示：要調(diào)到金融科帶 06。11 班，那時(shí)我的女兒剛 16 個(gè)月大，我的心情是矛盾的。尤其聽(tīng)說(shuō) 06。11 的學(xué) 生如何難以

2、管理，更加使我猶豫不定，但最終還是服從了組織的安排。與學(xué)生的第一次接觸， 就要讓學(xué)生們真心接納你， 進(jìn)入教室我問(wèn)學(xué)生 的第一句話是：咱班多少個(gè)人？學(xué)生齊答： 61。我又問(wèn)：那咱班多少個(gè)學(xué)生？學(xué)生無(wú)言以對(duì)。相視一笑后，學(xué)生又說(shuō)： 62 個(gè)人，61 個(gè)學(xué) 生。學(xué)生這時(shí)明白了我的意思。我接著說(shuō)：我進(jìn)入咱們 06。11，就是 06。11 的一員了，今后我們就是一家人了。就這樣，讓學(xué)生第一 感覺(jué)老師和學(xué)生并不是對(duì)立的。 以后的日子里，學(xué)生們?cè)谖业挠绊懴拢?稱我們班級(jí)也都是咱們家了。 這也是我擔(dān)任班主任工作以來(lái)第一次半 路接班。二、加強(qiáng)思想教育，確立班集體的奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面，

3、也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和奮斗方向，班集體如果沒(méi) 有共同的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體 應(yīng)該有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。比如：學(xué)生處 實(shí)施的“月月達(dá)標(biāo)”活動(dòng)和“特色班級(jí)”掛牌活動(dòng)。學(xué)生們能從此類(lèi) 活動(dòng)中明確目標(biāo)，從而增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。充分利用班會(huì)，做好思想工作。想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎 刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，主要利用班會(huì)課對(duì)全班進(jìn) 行思想教育，班會(huì)的形式也多種多樣。由于本班申請(qǐng)的特色班級(jí)為“最 具潛質(zhì)班”，所以我主持召開(kāi)了以“潛力的秘密”為主題的

4、班會(huì)，用 小故事的形式讓學(xué)生明白潛力的發(fā)揮需要信念、鼓勵(lì)和嚴(yán)格的要求。在以“認(rèn)識(shí)愛(ài)情”為主題的班會(huì)中，讓學(xué)生們分組進(jìn)行討論，結(jié)合事 例讓學(xué)生懂得愛(ài)情是美好的，但中學(xué)生不具備談戀愛(ài)的條件，要樹(shù)立 正確的愛(ài)情觀，為自己負(fù)責(zé)也為他人負(fù)責(zé)。在以“如何愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班 級(jí)、愛(ài)老師”為主題的班會(huì)中，讓學(xué)生集體討論并歸納總結(jié)出了愛(ài)學(xué) 校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師的行為，并結(jié)合助學(xué)金的發(fā)放從心理健康及情感 教育方面與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生理解學(xué)校、理解老師。三、加強(qiáng)班級(jí)管理，注重班干部能力的培養(yǎng)和鍛煉。記得我參加工作不久，一位教育老前輩對(duì)我說(shuō)過(guò)：我們的工作其實(shí)教是為了不教，管是為了不管。我在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受管 理逐漸轉(zhuǎn)

5、向主動(dòng)自我管理。通過(guò)自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求。我認(rèn)為，學(xué)生若沒(méi)有進(jìn)取意識(shí)與自強(qiáng)意識(shí)，沒(méi) 有對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感，沒(méi)有集體的榮譽(yù)感，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我教育的。首 先從嚴(yán)格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對(duì)學(xué)生經(jīng)常講一句話： 要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的聲譽(yù)， 希望你 們的名字總是和守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。1 、嚴(yán)格的班規(guī)是他律的依據(jù)。在第一時(shí)間內(nèi)制定出班規(guī)，讓學(xué) 生明確自己的哪些行為不好， 哪些行為值得提倡。 對(duì)于違反校規(guī)的學(xué) 生的懲罰是在娛樂(lè)、幽默中進(jìn)行的。同學(xué)們做了一些小紙條，放在講 臺(tái)上的小盒子里， 一收到學(xué)校的扣分條就讓當(dāng)事人 “抽獎(jiǎng)”，“

6、獎(jiǎng)項(xiàng)” 很豐富：有拖地一周的，有擦黑板的，有掃廁所的，有唱歌的安排 專(zhuān)人負(fù)責(zé)監(jiān)督。然后扣分條就貼在班級(jí)的“星星擂臺(tái)”相關(guān)欄中，讓 大家都知道是誰(shuí)把星星弄丟了。 扣分條的內(nèi)容還要寫(xiě)在黑板上的 “提 個(gè)醒”中以起到警示作用。 等到下一張條到來(lái)時(shí)就換內(nèi)容。 剛接班時(shí)，天的扣分條“提個(gè)醒”的地方都不夠用的，現(xiàn)在的內(nèi)容則是加分越 來(lái)越多了。令我最大的感觸是現(xiàn)在學(xué)生一不小心給班級(jí)扣分了， 都是 通過(guò)積極寫(xiě)稿件等方式彌補(bǔ)過(guò)失。 這說(shuō)明大家的思想都在不斷的進(jìn)步。2 、通過(guò)班級(jí)日記的形式讓學(xué)生了解發(fā)生在他們身邊的故事。 班 級(jí)日記更名為“感動(dòng) 06。11”后，內(nèi)容由同學(xué)們記錄當(dāng)天令你感動(dòng)的人和事。這樣一來(lái)學(xué)生們

7、不僅養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣， 讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中學(xué) 會(huì)感動(dòng)，有顆感恩的心， 我也通過(guò)這個(gè)途徑更進(jìn)一步的了解學(xué)生們的 情況，因?yàn)閷W(xué)生們的一些記錄我并沒(méi)有親眼見(jiàn)到， 比如某同學(xué)彎腰撿 走廊垃圾的身影； 周末某同學(xué)犧牲休息時(shí)間倒垃圾或是收拾教室衛(wèi)生 的身影等一些小事都可以感動(dòng)大家。 而我每天早上進(jìn)教室的第一件事 就是閱讀感動(dòng) 06。11。班級(jí)利用每個(gè)周五第八節(jié)班會(huì)的時(shí)間大家一起分享感動(dòng) 06。 11中的各個(gè)故事，讓學(xué)生們一起為身邊的人、事感動(dòng)著， 加強(qiáng)彼此之間的了解并對(duì)學(xué)生起到了激勵(lì)作用。在每 天的“感動(dòng)”后面值日班長(zhǎng)要附上當(dāng)天的情況：班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和 建議，在第二天早晨上課前總結(jié)前一天的情況。 這樣既鍛煉了

8、學(xué)生的 口頭表達(dá)能力， 又養(yǎng)成了及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣， 對(duì)同學(xué)既有表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)又有 鞭策。3 、對(duì)待班干部，我盡量做到積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他 們的工作能力，要求他們以身作則， “各守其位，各司其職，各盡其 責(zé)”。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。經(jīng) 常教育班干部“眼里要看事” （即觀察班里情況及時(shí)匯報(bào)，通常是以 周記的形式），“手里要干事”（即不能光憑嘴喊，要實(shí)實(shí)在在為同 學(xué)，班級(jí)服務(wù) - “少說(shuō)多做”），“腦里要想事”（即經(jīng)常琢磨 班里存在的問(wèn)題，出謀劃策，想出解決方案）。我曾以姜校長(zhǎng) 05 年 暑假帶領(lǐng)部分班主任去桂林文化考察途中的事例教育班干部： 當(dāng)時(shí)從 桂林坐火車(chē)到鄭州

9、，因路途遙遠(yuǎn)，大家在火車(chē)上說(shuō)笑、玩，但姜校長(zhǎng) 在睡覺(jué)，那是大白天呀。我不太理解，怎么他不和我們一起活躍車(chē)內(nèi) 的氣氛呀？（班主任工作經(jīng)驗(yàn) .banzhuren. ）可晚上我們乘坐汽車(chē)從 鄭州返煙的路上我才明白， 當(dāng)大家都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)， 姜校長(zhǎng)卻幾乎一夜 沒(méi)合眼，在前面幫助司機(jī)看著夜路，與司機(jī)交談生怕司機(jī)發(fā)困，從而 保證全車(chē)人的安全。從此以后，不但我從中受到了啟發(fā)，還以此事例教育班干部腦子里要琢磨事，事事往前看。當(dāng)然，選出的干部畢竟不 是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的 時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助, 既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班

10、干部自己放手不管。我認(rèn)為堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議很有必要，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及 具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏?辨是非，從而及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。 同時(shí)對(duì)于班干部在班級(jí)中 的不良行為，決不姑息，嚴(yán)格要求他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促 進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。四、開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，創(chuàng)建和諧班級(jí)。在班級(jí)設(shè)立“我愛(ài)我家”，設(shè)三個(gè)大組，民主選舉出一名組長(zhǎng),設(shè)計(jì)出具有小組特色的組徽，給小組起一個(gè)別致的名字，并將組長(zhǎng)的 照片貼在評(píng)比欄中，起監(jiān)督作用，還訂立“管理制度”進(jìn)行評(píng)比考核, 有違紀(jì)現(xiàn)象就給當(dāng)事人所在小組貼一顆藍(lán)心；有好人好事或受到老師、 學(xué)校表?yè)P(yáng)加分等就給當(dāng)事人所在小組貼一顆紅心。每月根據(jù)藍(lán)心紅心 數(shù)評(píng)出獲勝小組，給予組員每人加一分獎(jiǎng)勵(lì)，違紀(jì)人員除外，最后看 哪個(gè)小組得紅心最多，藍(lán)心最少。這個(gè)活動(dòng)對(duì)大家都是一個(gè)促進(jìn)，學(xué) 生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。 通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既 能在班級(jí)常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的 風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)和諧的大家庭，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。我們要用寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的過(guò)失；用期待的心態(tài)等待學(xué)