unit5第一課時

1、Unit 5 The first periodStep 1 Warm up1、Brain Storm說出同類的詞。（設計意圖：通過這個游戲鞏固單詞）2、Daily Practice 學生出示全家福照片并用漢語介紹自己的家人和職業(yè)，引出本單元的標題“What do they do?”并板書。教師領讀，學生跟讀。Step 2 Presentation and practice1、看動畫。（設計意圖： 根據新課標的要求，學生看動畫整體感知課文）2、預習反饋單詞。（設計意圖：看完動畫檢測學生的預習效果，讓學生把這些單詞運用到幻燈片上的句型，做到詞不離句。）3、根據圖片回答預習問題。（這個可以找基礎差點

2、的學生回答，因為圖片形象和簡單，他們可以回答出來，鼓勵后進生，設計問題簡單的也要設計。）4、根據剛才看到的動畫回答問題。 What jobs are metioned?（設計意圖：學生一起回憶課文中的各種工作用英語如何表達，達到檢測盒鞏固的作用。）5、快速閱讀故事，完成連線并同桌練習。（設計意圖：檢測學生對課文的理解并練習重點句型。） A: What does do? B: Hes / Shes 6、認真看故事并畫出關鍵詞，同桌討論，回答下面五個問題。（設計意圖：符合型課程標準的要求：任務型教學方法。）(1).What does Mikes father teach?(2).Where doe

3、s Mikes mother work?(3).What does Mikes mother write?(4).Who does Su Hais father help?(5).What does Su Hais mother make?Step 3 Consolidation1. Read after the tape.朗讀提示：注意模仿語音語調。（設計意圖：跟著PPT一句一句跟讀，培養(yǎng)學生學習正確的語音語調的好習慣。）2. 同桌合作朗讀課文，互幫互助，把不懂和不會讀的學會。（設計意圖：鞏固本課的日常交際用語和培養(yǎng)學生的合作精神。）3. 同桌分角色朗讀課文，能正確流利有感情的朗讀。（設計意

4、圖：分角色用正確的語音語調，檢測學生的模仿情況。）4、Think and write.（設計意圖：檢測學生對本課的理解，并鞏固重點的單詞和句型。）5、Retell the story.（設計意圖：同桌分角色，一個是Mike，另一個是Su Hai ,分角色復述課文，鞏固和檢測本課所學的重難點。）6、Make a card.（設計意圖：制作人物卡，老師先給例子，并介紹這個人的基本資料，學生也制作這樣的卡片，鞏固本課所學的日常用語。）Step 4 Summary1. 教師引導，學生討論，一起總結和練習本節(jié)課重點句型并完成以下四個題目。2. 我愛我家。（設計意圖：出示幾幅圖和聽歌曲“讓愛住我家”，激發(fā)學生愛家人的情感，使得本課的主題得到升華?。㏒tep 5 Home work1、完成課堂作業(yè)。（設計意圖：詞組的翻譯，復習和鞏固本課的