人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際1-8單元教案

1、語(yǔ)文園地一春天在哪里教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的 熱愛之情。2引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫等 表現(xiàn)春天的美。3通過口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐 富自己的見聞和感受。教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生課前按“識(shí)字 1”課后 練習(xí)中的提示和要求，搜集描繪春天的圖片、 資料。同時(shí)，每人畫一幅表現(xiàn)春天的圖畫，學(xué)唱一首贊美春天的歌。2教師設(shè)計(jì)制作多媒體 課件 一組。（或相關(guān)的圖片、教具）教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。1出示 課件，激趣引入。（配樂 課件：春姑娘笑著對(duì)小朋友們說：“小朋 友們，你們好，我是春姑娘。早就聽

2、說你們非常喜歡我，能不能唱一唱贊美我的 歌，講一講和我有關(guān)的故事， 背一背描繪我的古詩(shī)或課文， 說一說關(guān)于我的心里 話呢？”）2 唱一唱。讓學(xué)生用多種方法唱贊美春天的歌。 （唱歌方式要多樣， 如獨(dú)唱、 小組唱、合唱等；唱歌內(nèi)容要豐富， 如嘀哩嘀哩小鳥小鳥小燕子 等。）3背一背。鼓勵(lì)學(xué)生背誦描繪春天的古詩(shī)、課文。（1）用競(jìng)賽的方式，背誦課內(nèi)學(xué)過的古詩(shī)、課文。（2）用展示的方式，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課外自學(xué)的古詩(shī)、文章。（3）小結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。4說一說。引導(dǎo)學(xué)生說說關(guān)于春天的心里話。（可以說說發(fā)生在春天的有 趣的故事，可以說說春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)，也可以說說自己的想法。）（1）四人小組或自找伙伴組成小組在一起議

3、一議，說一說。說的時(shí)候，鼓 勵(lì)用上以前學(xué)過的詞語(yǔ)。如：春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠桃紅、百花盛開等。2）挑選一二名說得好的在全班交流說話示例：A. 春天，我們?cè)诠珗@放風(fēng)箏，我們?cè)跇淞掷镒矫圆谺. 春天是美好的季節(jié)，小學(xué)生在校園里放飛理想，農(nóng)民伯伯在田野里播種 希望C我喜歡春天的大地，小草發(fā)芽，百花盛開；我喜歡春天的天空，陽(yáng)光明 媚，晴空萬里二、多法并用，展示春天。1 出示課件春姑娘：春天的一切都是美好的，在這個(gè)美好的季節(jié)里， 你看到了什么， 聽到了什么， 搜集了哪些精彩的圖片和文章呢？快快和同學(xué)們交 流交流吧！2說說春天的見聞。（ 1 ）小組交流。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言，選擇自己喜歡的方式，說說春天里

4、 自己看到了哪些景物，聽到了哪些聲音。（2）試一試，用歌詞的形式把春天的見聞?wù)f出來。說話示例：A. 春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。 這里有，這里有，還有那。 （用嘀哩嘀哩歌詞形式）B. 藍(lán)天里，有 樹林里，有 小鳥小鳥，你自由飛翔。（用小鳥小鳥歌詞形式）（3） 練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見所聞?wù)f出來。（個(gè)人練習(xí)， 小組交流，全班展示，綜合評(píng)講。）3展示搜集的圖片、資料。（1）小組展示、交流。交流過程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看， 然后再向大家作具體介紹： 我展示的是什么， 它講的是什么內(nèi)容， 我為什么要展 示這個(gè)內(nèi)容。（2）選派代表在全班展示。3）評(píng)一評(píng)，看誰

5、展示得最精彩，評(píng)出最佳選手三、創(chuàng)造想象，描繪春天。1 出示課件春姑娘：親愛的小朋友，我知道你們十分聰明！課前你們 不僅學(xué)唱了歌曲，背誦了詩(shī)文，還為我準(zhǔn)備了心愛的禮物一一精美的圖畫?，F(xiàn)在 就請(qǐng)你們把禮物拿出來吧！2自找伙伴展示自己的圖畫。展示時(shí)，要向同伴們說一說畫的是什么，為 什么要這樣畫。如果同伴們提出某些問題，要詳細(xì)解答。3全班展示。4評(píng)出“最佳繪畫手”“最佳展示者”各五名四、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受1出示 課件一一春姑娘：我真高興，一節(jié)課里，你們既送給了我動(dòng)聽的歌 聲，感人的故事，又送給了我多彩的圖片，精美的禮物。我向你們表示衷心的感 謝！2老師導(dǎo)語(yǔ)：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝！同學(xué)們，春

6、天是一幅 七彩的畫，一首無言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事讓我們伸出雙 手，擁抱春天，把春姑娘永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！3學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勥@節(jié)課的收獲。4播放歌曲春天在哪里，下課五、拓展活動(dòng)。1與同學(xué)們一起動(dòng)手， 把課堂上展示的精美圖片張貼在教室的“學(xué)習(xí)園地” 里。2搜集、閱讀描繪春天的圖畫、詩(shī)文，與同伴合作，以迷人的春天為 題目編一本圖畫詩(shī)文小集子。（語(yǔ)文園地二 我該怎么做教學(xué)要求1借助圖畫讀懂故事。2說說自己的想法，然后評(píng)一評(píng)誰的做法好。3在交際中做到：說清楚、聽仔細(xì)。教學(xué)用具： 課件教學(xué)過程一、引入小朋友注意聽，（課件：破碎聲）你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？二、交流。1看圖了

7、解故事。訓(xùn)練點(diǎn)：聽、說（1）請(qǐng)女同學(xué)看圖了解這件事，男同學(xué)閉上眼休息一會(huì)兒。師：女孩子們 注意了，看圖要仔細(xì)，記清楚你看到的事情，待會(huì)兒，要請(qǐng)你把這事講給男同學(xué) 聽，看誰講得最清楚。（請(qǐng)女生看圖。）（2）記住了嗎？（關(guān) 課件 ）請(qǐng)你把這件事告訴你旁邊的男同學(xué)，比一比誰 聽得最認(rèn)真。（3 ） 誰來把你聽到的事情講給大家聽。（4）請(qǐng)學(xué)生說說，誰講得最清楚。（出示 課件）師小結(jié)：小朋友們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細(xì)。（板書：說清楚 聽 仔細(xì)）2自由談?wù)摗Ｓ?xùn)練點(diǎn)：說小朋友們，你們覺得（放課件：小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸 的做法對(duì)嗎？）（1）請(qǐng)和周圍的小伙伴說說自

8、己的看法。（2）全班交流， 說說你們的看法吧。 有不同的意見嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽說不 同的想法。（3）猜測(cè)：爸爸打小松時(shí)，心里可能想了些什么？3孩子們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在松松身 上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上， 是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了， 你該怎么做呢？（ 課件問題：如果我遇到這種事情，該怎么做呢？）板書：該怎 么做（1） 現(xiàn)在請(qǐng)你們下座位， 去找自己的好朋友把你的想法說一說， 再聽一聽 你的好朋友他遇到這樣的事情會(huì)怎么做。（強(qiáng)調(diào)說話說清楚，聽話聽仔細(xì)。）（2） 全班交流，請(qǐng)你們說說，遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做？有不一樣的 做法嗎？（3）教師小結(jié)學(xué)生的幾

9、種做法并引起新一輪的交流、 討論：你覺得哪種做 法好？為什么？你覺得哪種做法不太好，為什么？老師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論、 爭(zhēng)論。（4）分小組討論哪種做法好， 哪種做法不好， 為什么。匯報(bào)小組討論結(jié)果。 （盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來。）4剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的 事情會(huì)怎么想怎么做。 那么，今天回家后問問媽媽爸爸， 他們遇到這樣的事情會(huì) 怎么想，怎么做，好嗎？5課前老師采訪了幾位家長(zhǎng)，大家聽聽他們是怎么說的。（錄音課件 ：A要是我兒子弄壞的東西很貴重， 我會(huì)覺得心痛， 可能會(huì)控制不了情緒， 但冷靜下 來還是要肯定他是誠(chéng)實(shí)的。 C 其實(shí)，有時(shí)侯孩子做錯(cuò)了事， 比如

10、打碎東西什么的， 如果他主動(dòng)來告訴我，是可以原諒他的，如果他不誠(chéng)實(shí)，我會(huì)很生氣，說不定會(huì) 打他。 B 我的孩子比較內(nèi)向，他如果不小心弄壞東西，我會(huì)先安慰她，再提醒她 以后做事細(xì)心點(diǎn)。）看來，爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子？（板書：誠(chéng)實(shí)）三、創(chuàng)設(shè)情景。1同學(xué)們，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)， 可能會(huì)不小心弄壞別人的東西， 比如（出 示課件：不小心弄壞別人的新文具 ）你會(huì)怎么做？2如果是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì)怎么想？所以我們不小心弄壞了 別人的東西， 一定要想想別人的心情， 不僅要誠(chéng)懇的向別人道歉， 還要盡量去彌 補(bǔ)自己的過失，你們說對(duì)嗎？四、全課小結(jié)。今天這節(jié)課， 我們通過交流討論， 不僅知道弄壞別人的

11、東西該怎么做， 還知 道了和別人交談時(shí)，說話要 一 清楚，聽話要一 仔細(xì)。板書設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際： 說清楚 聽仔細(xì)該怎么做誠(chéng)實(shí)語(yǔ)文園地三 我們身邊的垃圾學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、就身邊的垃圾進(jìn)行交流，能說清楚垃圾是從哪里來的？提高學(xué)生的口 語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽能力。2、就如何處理生活垃圾，展開合理的想象，交流自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生 的想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，具有自覺美化環(huán)境的行動(dòng)。 課前準(zhǔn)備1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（學(xué)校、家附近。教師可以組織學(xué)生對(duì)校園的垃圾進(jìn)行觀察。 ）2、布置搜集資料：垃圾的處理方法。教學(xué)過程：、談話引入：小朋友，你們

12、知道我們義烏正在創(chuàng)建全國(guó)文明衛(wèi)生城嗎？那你覺得義烏 城干凈嗎？（可以播放義烏的風(fēng)光或校園風(fēng)光，讓學(xué)生感受城市的整潔美） 城市里的垃圾到哪里去了呢？今天我們的口語(yǔ)交際課要談的話題是： 我們身邊的垃圾二、小調(diào)查的匯報(bào)交流。（1）每人在小組里匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，互相幫助，互相補(bǔ)充。（2）每組派代表交流。（3）教師小結(jié)： 垃圾的來源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園 垃圾）廚房垃圾。三、開展活動(dòng)，處理垃圾。 小朋友在學(xué)習(xí)生活中， 少不了出現(xiàn)垃圾， 但是我們的校園， 我們的家園， 我們的城市仍然這么美麗干凈，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎？1、讓學(xué)生自由說說， 交流自己所搜集到的資料。 （學(xué)

13、生可能會(huì)說扔到垃圾桶 里、垃圾房里去了，那么老師就追問： “垃圾房裝滿了怎么辦？）2、該怎么處理垃圾呢？今天我們來成立 “點(diǎn)子公司 ”，為處理垃圾出出點(diǎn)子 吧。（?。W(xué)生自由組合，成立公司，動(dòng)腦子，想辦法。（2）分組匯報(bào)。注意評(píng)議： 誰聽的認(rèn)真？誰的點(diǎn)子好？好在哪里？ 你認(rèn)為還有哪里不夠好？可以提出問題要求解答。四、介紹科學(xué)的垃圾處理方法。1、義烏的處理辦法：塔山垃圾填埋場(chǎng)。2、焚燒法。3、積肥法。五、討論質(zhì)疑，求真創(chuàng)新。1、你認(rèn)為哪種方法最好呢？請(qǐng)說出理由。 引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保、廢物利用等方面談?wù)効捶ā?、介紹美科學(xué)家研制出用人造閃電出來垃圾的新方法。六、導(dǎo)行我為創(chuàng)建出力，攜手共建全國(guó)衛(wèi)生城。成

14、立環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)。資料：處理垃圾的方法：衛(wèi)生掩埋法：顧名思義，就是找空地，把垃圾掩埋起來。焚燒法；將垃圾分類后，送入焚化爐里燃燒。積肥法；把垃圾堆疊起來，使廢氣物的纖維質(zhì)和有機(jī)質(zhì)腐化， 變成肥料來改 良土壤。美馬薩諸理工學(xué)院等離子物理實(shí)驗(yàn)室宣布， 他們成功利用人造閃電所釋放出 來的巨大熱量能將垃圾熔化，待冷卻后，有害廢物可以變?yōu)闆]有毒害的巨大玻璃。語(yǔ)文園地四 續(xù)講故事教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)圖畫情境續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。2、積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并能對(duì)別人講的故事進(jìn)行評(píng) 論。3、在與小組同學(xué)的合作中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：豐富而合理地想象、積極

15、參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并評(píng)論別人 講的故事。課前準(zhǔn)備：動(dòng)物小頭飾；課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)很有趣 的小動(dòng)畫，讓我們一起來看看吧!觀看動(dòng)畫片狐貍和烏鴉。師：多么有趣的童話故事呀！同學(xué)們你們還聽過、看過哪些童話故事呢？師：真是愛讀書的好孩子呀！那小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎 ？課件：小兔子和小松鼠圖師：你們覺得小兔子怎么樣？師：小松鼠呢？師：是呀，如此可愛的小兔子和小松鼠之間會(huì)發(fā)生什么事呢？二、觀察插圖，揭示課題。請(qǐng)同學(xué)們打開課本78頁(yè)，同時(shí)出示課件文中情景圖。師：仔細(xì)觀察文中的插圖，說說你看到了什么？師：如果能

16、將這幅美麗的畫面編成一個(gè)精彩的故事多好呀！可老師只編了一個(gè)開頭。課件：小兔正在散步，小松鼠急急忙忙地向他走來指名讀這句話一一齊讀。師生角色表演，理解“急急忙忙” 一詞。學(xué)習(xí)省略號(hào)。接下來到底發(fā)生什么事情呢？師：這節(jié)課，我們根據(jù)這個(gè)故事的開頭，充分發(fā)揮自己的想象力，把下面的 故事編出來，上一節(jié)口語(yǔ)交際課。（生：齊讀“口語(yǔ)交際”）師：老師相信咱們班的每個(gè)小朋友都是續(xù)講故事的小能手，有信心編出精彩的故事嗎？（有）板書：續(xù)講故事三、開動(dòng)腦筋，續(xù)講故事。想一想：小松鼠究竟遇到了什么事，這么著急呢？小兔子家著火了師：是呀！小朋友們說的這些事，每一件都會(huì)令小松鼠十分著急！大家的想 法都非常棒，能自己把它編成

17、故事，說給大家聽嗎？小組內(nèi)輪流講故事，你說給我聽，我說給你聽，看誰把故事講得清楚、完整' （自編故事）要求講的小朋友要講清楚，聽的同學(xué)要聽得仔細(xì)。生匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。師：誰來評(píng)評(píng)他講得好嗎?四、小組合作，精彩表演。師：請(qǐng)大家從小組里選擇一個(gè)最精彩的故事， 把它演出來?？茨囊恍〗M演得 最棒?。ㄉ〗M合作進(jìn)行表演，再讓一、兩個(gè)小組戴動(dòng)物小頭飾為大家表演。）五、延伸拓展，繪畫故事。師：真不愧是小小的故事大王呀！老師相信，下面還有很多不同的關(guān)于小松鼠和小兔子之間的故事。 而且，不 光會(huì)講故事，還會(huì)畫故事呢，那請(qǐng)小朋友們把小松鼠和小兔子的故事畫出來， 好 嗎？開始吧！六、全課總結(jié)，布置作業(yè)。這

18、節(jié)課，同學(xué)們真了不起，根據(jù)一個(gè)故事的開頭，編出了精彩的故事，個(gè)個(gè) 都是續(xù)講故事的小能手，我提議小朋友們用熱烈的掌聲送給最棒的自己吧！回家后，把畫的故事給爸爸媽媽看，把故事美美地講給他們聽，好嗎？語(yǔ)文園地五猜謎游戲教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)猜謎的方法，能把自己猜謎的過程用規(guī)范的語(yǔ)言說出來。2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人交往課前準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備收集一到二則謎語(yǔ)寫在紙條（彩色）上教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：1、今天是“元宵節(jié)燈謎晚會(huì)”（放輕音樂）2、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)紙條。、提出要求:1、說一說，說說你收集的或自編的謎語(yǔ) 2、猜一猜，看誰最先猜出謎語(yǔ)。3、講一講，你是怎樣猜出謎底的。三、組

19、織猜謎1、指名學(xué)生上臺(tái)展示你的謎語(yǔ)（實(shí)物投影儀）請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)生 1 ：說說你出的謎語(yǔ)是什么？生 2 說出自己的謎語(yǔ)。生 1 說出謎底生 2 確認(rèn)對(duì)錯(cuò)（猜對(duì)了，生 2 問：你是怎么猜出的？）四、互動(dòng)交際：1、請(qǐng)同學(xué)在“燈謎晚會(huì)”里自由“游覽”與人交換猜謎（要求模仿 剛才生 1、生 2 的交際過程）2、交流成果，說說你猜出了幾個(gè)謎語(yǔ)？是怎么猜出的？3、指名上臺(tái)把他們交際的經(jīng)過再演示一遍，其他同學(xué)做小評(píng)委。五、課外延伸：請(qǐng)同學(xué)把燈謎貼在教室的展示臺(tái)里1、下課繼續(xù)猜謎2、這些謎語(yǔ)中有許多生字，看看你在猜謎中又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。語(yǔ)文園地六 怎么過“六一”兒童節(jié)教學(xué)目標(biāo)1能力訓(xùn)練目標(biāo)：能簡(jiǎn)要講述自己在幼兒

20、園時(shí)過兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)與 人交流的能力；能在小組討論中，認(rèn)真聽別人講話，把“怎樣過小學(xué)第一個(gè)兒童 節(jié)”的設(shè)想說清楚，培養(yǎng)合作交際能力。2情感、態(tài)度目標(biāo)：能在情境中感受到交流、合作的樂趣；激發(fā)表達(dá)的 興趣與自信；品味童年的快樂、美好。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能在交流的過程中，把自己的設(shè)想說清楚，對(duì)于感興趣的一方 面，能說得更具體些。難點(diǎn)：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，與人 大方地進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備錄像片段、小快板、小彩帶、裝飾畫、寫著“游戲小組”或“采購(gòu)小組” 等字樣的小旗。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程一、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣1師：同學(xué)們，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：這個(gè)節(jié)日在

21、夏天，小朋友們最喜 歡。唱歌、跳舞、做游戲，全世界兒童在一起！（快板配合）猜猜看，是什么節(jié) 日？2師：“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大伙過得多快樂 （播放錄像片段：在輕松活潑的音樂中，小朋友們有的唱歌，有的跳健美操， 還有的在做游戲。他們用自己的畫布置校園，五彩繽紛的花帶、 “慶祝六一”的 橫幅，多熱鬧的節(jié)日！）二、自由交流、發(fā)言，在交際前熱身1師：同學(xué)們，你們?cè)谟變簣@時(shí)，一定也年年過快樂的“六一兒童節(jié)”。 那時(shí)，你是怎樣過的呢？跟同桌說說吧！（1）同桌相互交流。（2）教師巡回檢查，參與到交流中?？梢龑?dǎo)學(xué)生說出幼兒園過兒童節(jié)時(shí)， 最快樂、印象最深的活動(dòng)。2師：誰能給大家說說，你在幼兒

22、園是怎樣過六一兒童節(jié)的？（1）檢查、反饋。（2）讓較多的學(xué)生發(fā)言。（3）適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把最快樂、印象最深的活動(dòng)說得具體些。三、發(fā)揮想象，展開交際1師：看來，小朋友們?cè)谟變簣@過的兒童節(jié)真是豐富多彩，可那都是老 師安排的?，F(xiàn)在，大家都帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成了少先隊(duì)員。少先隊(duì)員要自己 的事情自己做，自己的活動(dòng)自己搞。我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂 地度過小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們 的“六一”慶?；顒?dòng)出出點(diǎn)子。 （1）學(xué)習(xí)小組交流、討論。教師巡回，參與到 交流中，點(diǎn)撥引導(dǎo)。 （如你想在哪兒舉行慶?；顒?dòng)？活動(dòng)內(nèi)容有哪些？誰負(fù)責(zé)哪 一項(xiàng)，怎樣開展等。）（2）小組

23、派代表發(fā)言。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生把話說完整，說得有條理。如“我 們組打算這樣過六一節(jié)：首先然后”）組員可補(bǔ)充，其他組的同學(xué) 也可提建議。（3）學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)評(píng)誰說得完整、有條理。鼓勵(lì)說得具體、生動(dòng)和 設(shè)想有創(chuàng)意的同學(xué)。2小結(jié)小組發(fā)言，開啟下一步交際。師：大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳 舞、聚餐、做游戲真是豐富多彩?？墒?，光有好點(diǎn)子不行，大伙要分工合作， 開始準(zhǔn)備準(zhǔn)備了！你想加入哪個(gè)籌備小組呢？（出示寫有“布置小組” “歌舞小 組”“游戲小組”“采購(gòu)小組”等字樣的小旗，讓學(xué)生按興趣自由組合。在學(xué)生 分組的同時(shí)，教師掛出慶?！傲弧眱和?jié)的裝飾畫與彩帶，營(yíng)造氣氛。）（1）各小組交流、 討論。教師巡回指導(dǎo)， 要

24、求學(xué)生在說清楚的基礎(chǔ)上， 努力說具體、說生動(dòng)。如“用什么東西布置什么地方？” “誰表演什么節(jié)目，有 多精彩？” “計(jì)劃開展哪些游戲，怎么玩？誰負(fù)責(zé)組織，有什么獎(jiǎng)勵(lì)？” “需要 買些什么？”等等。（2）各小組派代表匯報(bào)，其他人可補(bǔ)充。一組匯報(bào)時(shí)，其他組認(rèn)真聽 后，可提出意見與建議，也可評(píng)評(píng)別組說得怎樣。師：各個(gè)小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相信我們的六一節(jié)慶?；顒?dòng)一定是豐 富多彩、快樂有趣！這么棒的慶祝會(huì)，你們想不想邀請(qǐng)別的朋友來參加？四、擴(kuò)展活動(dòng)，在邀請(qǐng)中交際1師：誰愿意來邀請(qǐng)鄰居的老奶奶??？（教師扮演老奶奶，與學(xué)生展開 交際對(duì)話。 通過老奶奶的提問， 引導(dǎo)學(xué)生說話， 交流時(shí)以剛才的討論內(nèi)容為主。

25、）2學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)。（引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)時(shí)說 話的內(nèi)容是否有條理，吸引人；能否做到禮貌大方，儀態(tài)自然。）3找你的好朋友，表演表演。五、總結(jié)師：今天我們度過了很有意思的 40 分鐘為咱們的第一個(gè)“六一”兒 童節(jié)慶?；顒?dòng)出點(diǎn)子、想辦法，還學(xué)會(huì)了怎樣與別人合作、交流，把心中的想法 說出來。今后我們?cè)谏钪卸喽嗑毩?xí)， 一定能說得更好！ 今年的“六一”兒童節(jié)， 一定會(huì)有不少的新朋友加入到我們的慶?；顒?dòng)中， 跟小朋友們一起歡度快樂的節(jié) 日！設(shè)計(jì)意圖在這節(jié)口語(yǔ)交際課中，我以熱鬧有趣的“慶六一”錄像開課，營(yíng)造一個(gè)情 境，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。在口語(yǔ)訓(xùn)練的過程中體現(xiàn)一個(gè)遞進(jìn)的層次：1交流幼兒園

26、時(shí)的過節(jié)經(jīng)歷， 讓學(xué)生暢所欲言， 教師不加點(diǎn)評(píng)， 讓學(xué)生盡情進(jìn)入交流狀 態(tài)。 2交流討論，擬定慶?；顒?dòng)方案。 3分組合作交流，讓任務(wù)具體化，讓學(xué) 生有話可說，說得具體，說得生動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作精神。最后設(shè)計(jì)一個(gè)邀請(qǐng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示訓(xùn)練的成果， 同時(shí)培養(yǎng)其在交際過程中的文明禮貌習(xí)慣。 這幾個(gè)循序 漸進(jìn)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)讓學(xué)生不斷提高交際能力。針對(duì)本課訓(xùn)練的話題，為了防止學(xué)生的交流走向空泛，我以一些過渡語(yǔ)言 為學(xué)生引導(dǎo)方向， 引導(dǎo)學(xué)生往具體處想， 把“六一”節(jié)的活動(dòng)落實(shí)到歌舞、 游戲 等，甚至落實(shí)到每個(gè)節(jié)目，由誰表演，這樣一來，學(xué)生有話可說，有話想說。在 貼近生活的話題中，能盡情地交流。語(yǔ)文園地七 該怎么做學(xué)

27、習(xí)目標(biāo)1. 借助圖畫讀懂故事。2. 積極參加討論，大膽發(fā)表自己的想法。3. 激發(fā)交談的興趣，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。課前準(zhǔn)備多媒體課件。創(chuàng)設(shè)情境引入小朋友注意聽 !（課件：破碎聲）你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？學(xué)習(xí)交流1. 看圖了解故事。（訓(xùn)練點(diǎn)：轉(zhuǎn)述、聽）a. （課件展示書上的插圖）請(qǐng)女同學(xué)看圖了解事情，男同學(xué)閉上眼休息。要 求看圖的女同學(xué)默讀圖下的兩段文字， 記清楚看到的事情， 準(zhǔn)備把看到的事講給 男同學(xué)聽。b. （關(guān)課件）請(qǐng)女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。比一比誰講得清楚，誰聽得仔 細(xì)。c. 請(qǐng)幾位男同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。d. （出示課件）請(qǐng)學(xué)生說說，誰講得最清楚。e. 師小結(jié)：小朋

28、友們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說話說清楚，聽 話聽仔細(xì)。 （板書：說清楚聽仔細(xì)）希望小朋友在和別人交談時(shí)，努力做到這兩 點(diǎn)，好嗎？2. 自由談?wù)摗＃ㄓ?xùn)練點(diǎn)：說清楚、聽仔細(xì)）小朋友們，你們覺得小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對(duì) 嗎？a. 請(qǐng)和周圍的小伙伴說說自己的看法。b. 全班交流，說說你們的看法吧！有不同的意見嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出不 同的看法）3. 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、交流討論。同學(xué)們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才， 我們討論的是發(fā)生在小松身上的 事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上， （破碎聲響起）是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做呢？（課件呈現(xiàn)問題

29、：如果我遇到這種事情，該怎么做 呢？）（板書：該怎么做）a. 請(qǐng)學(xué)生下座位，去找自己的好朋友把想法說清楚，再認(rèn)真聽一聽好朋友遇 到這樣的事情會(huì)怎么做。（強(qiáng)調(diào)說話說清楚、聽話聽仔細(xì)）b. 全班交流：遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做？（教師不做評(píng)判，鼓勵(lì)學(xué)生說 出不一樣的做法）c. 教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：你覺得哪種做法 好？為什么？你覺得哪種做法不太好， 為什么？（教師不僅要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與 個(gè)別討論、爭(zhēng)論，還要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣）d. 四人小組討論：哪種做法好，為什么？匯報(bào)小組討論結(jié)果。（盡量讓每個(gè) 孩子都參與進(jìn)來）4. 轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)設(shè)情境。a. 引導(dǎo)交流：剛才

30、小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇 到這樣的事情會(huì)怎么想， 怎么做？如果叫你去采訪一位不認(rèn)識(shí)的大人， 你會(huì)怎么 問呢？見面先說什么？再問什么問題？問完后你該對(duì)別人說什么？希望同學(xué)們 在和別人的交談中不但要把自己的話說清楚， 把別人說的話聽仔細(xì)， 還要做到有 禮貌。（板書：有禮貌）b. 示范交流：哪位同學(xué)愿意來采訪老師？請(qǐng) 12位學(xué)生與老師交談。（教 師總結(jié)時(shí)，注意評(píng)價(jià)學(xué)生是否說清楚了想問的問題，還要提醒學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變）c. 品德導(dǎo)向：課前老師采訪了幾位家長(zhǎng)，大家聽聽他們是怎么說的。（錄音 課件：要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會(huì)覺得心痛，可能會(huì)控制不了情緒，但冷靜下來還是要肯定他是

31、誠(chéng)實(shí)的。 其實(shí)，有時(shí)候孩子做錯(cuò)了事，比如打碎東 西什么的，如果他主動(dòng)來告訴我，是可以原諒的，如果他不誠(chéng)實(shí)，我會(huì)很生氣， 說不定會(huì)打他。我的孩子比較內(nèi)向，她如果不小心弄壞東西，我會(huì)先安慰她， 再提醒她以后做事細(xì)心點(diǎn)）看來，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎樣的孩子？（板書：誠(chéng)實(shí)）5. 結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)情境。a. 同學(xué)們，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞別人的東西，比如（出 示課件：不小心弄壞別人的新文具 ）你該怎么做呢？b. 如果是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì)怎么想？（生自由談）我們不小心 弄壞了別人的東西， 一定要想想別人的心情， 不僅要誠(chéng)懇地向別人道歉， 還要盡 量去彌補(bǔ)自己的過失，你們說對(duì)嗎？今天

32、這節(jié)課， 我們通過交流討論， 不僅知道弄壞別人的東西該怎么做， 還知 道了和別人交談時(shí)，說話要說清楚，聽話要一一聽仔細(xì)，還要做到一一有禮 貌。語(yǔ)文園地八 未來的橋教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：2、初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。課前準(zhǔn)備1、教師制作關(guān)于橋的 課件；2、學(xué)生搜集橋的圖片；3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)的“未來的橋”圖紙。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，這幾天大家都忙壞了，又是搜集橋的圖片，有是畫橋，那 大家肯定道我們今天這節(jié)課是與什么有關(guān)的啦？生：橋師：好，那我們就給這節(jié)課起個(gè)名字叫：橋。 （老師板書：橋）老師也搜集 了不少橋的圖片，你們想不想看呢？生：想2、

33、播放有關(guān)橋的 課件（課件 演示橋的發(fā)展：木橋石橋公路橋 公路、鐵路兩用橋立交橋等）師：剛才你們都看到哪些橋呀？ 生：木橋，竹橋，石橋 師：是呀，橋的世界真是太豐富了， 在這么多橋中，你最喜歡什么橋呢？ （先 同桌練說， 再指名說；引導(dǎo)學(xué)生先說喜歡的橋的名稱， 再說喜歡的原因）（引：1、 她是怎么把這座橋說得好的？ 2、她說的好這座橋有什么秘密呢？ 3、她又是為什 么說的這么好，引起了你們這么熱烈的掌聲呢？ 4、她最獨(dú)特的地方是什么？）3、小結(jié)過渡：小朋友你們精彩的發(fā)言讓黃老師了解了你喜歡的橋，隨著科 學(xué)的發(fā)展， 橋也不斷在變化， 同學(xué)們你們充滿想象力的小腦袋瓜里， 想想未來的 橋是什么樣的 : 呢？（板書：未來）請(qǐng)你們把設(shè)計(jì)的“未