《堅(jiān)定的錫兵》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、堅(jiān)定的錫兵一、教學(xué)要求：1引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，體會(huì)故事中人物的思想感情。2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“鑄、殿、渦、狹”4個(gè)生字。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，體會(huì)故事中人物的思想感情。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇安徒生的童話堅(jiān)定的錫兵。（二）新課：1鏈接安徒生：你讀過哪些安徒生的童話？對(duì)他有什么了解？2新課：檢查預(yù)習(xí)情況：抽讀卡片：鑄成、宮殿、弱不禁風(fēng)、旋渦、狹小圍繞“堅(jiān)定”，品讀課文。A整體把握，提出問題：題目是堅(jiān)定的錫兵，是一篇寫人的文章，寫的是誰？突出寫他的什么？（堅(jiān)定）堅(jiān)定什么意思？（立場(chǎng)、主張、意志）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖?！皥?jiān)定”就是這篇課文的中心詞，你能根據(jù)

2、這個(gè)中心詞對(duì)全篇文章提出學(xué)習(xí)的問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生提出：從哪看出這是一個(gè)堅(jiān)定的錫兵？他為什么這么堅(jiān)定）抓住文章的中心詞也是一種整體把握課文的方法。B圍繞“堅(jiān)定”全文探究。默讀課文，默讀課文，劃出文中讓你感受到錫兵非常堅(jiān)定的語句。a第四自然段：出示：“多么可愛的小姑娘啊！”他心里想，“可是她也只有一條腿。我們倒可以做朋友，我一定會(huì)好好保護(hù)她的，因?yàn)槲沂且粋€(gè)錫兵?！彼媾逻@位弱不禁風(fēng)的小姑娘被風(fēng)吹倒了，被小男孩兒碰倒了，或是被別的玩具撞倒了。他直直地望著她她一直是用一條腿站著，絲毫沒有失去平衡。默讀，你讀懂了什么？錫兵非常同情、憐憫跳舞的小姑娘，他打定主意要保護(hù)她。讀出他態(tài)度的堅(jiān)決。過渡：錫兵下定決

3、心要保護(hù)這個(gè)一條腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于職守，整天直直地望著她，保護(hù)著她。有一天，小男孩在玩玩具時(shí)，不小心錫兵掉到大街上。開始了危險(xiǎn)的旅程。你還從哪感受到錫兵的堅(jiān)定？b512你從哪些自然段中感受到了他的堅(jiān)定？6、9、10、12指名讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在不同的危險(xiǎn)面前，他始終直直地站立，心里想著保護(hù)小姑娘，就是沒有想自己。）角色換位：你們就是錫兵，在危險(xiǎn)面前，你怕不怕？你為什么心里還想著保護(hù)哪個(gè)小姑娘，而不擔(dān)心自己？把6、9、10、12自然段的“錫兵”換成“我”讀一讀。表達(dá)出自己不怕危險(xiǎn)，堅(jiān)定的決心。C1314當(dāng)你歷盡艱辛，回到小男孩家，你又見到了小姑娘，你為什么不把自己為小姑娘做的事告訴她呢？D.拓展延伸：如果有一天，你發(fā)現(xiàn)小姑娘有健全的兩條