物理八年級(jí)上蘇科版 1.4 人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音 導(dǎo)學(xué)案及課堂檢測(cè)

1、1.4人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音導(dǎo)學(xué)案一學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道人耳能聽(tīng)到的聲波的頻率范圍通常在2020 000Hz。2知道超聲波的頻率高于20000Hz。3了解超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。4了解次聲波能夠傳得很遠(yuǎn)、容易繞過(guò)障礙物等特性。5了解次聲波的危害。6能關(guān)注科技發(fā)展，自覺(jué)養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二導(dǎo)學(xué)流程 自主空間活動(dòng)一：1人耳能聽(tīng)到的聲波頻率范圍是_2_叫超聲波3_叫次聲波活動(dòng)二：閱讀課文“生活物理社會(huì)”中的人和一些動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍1常見(jiàn)的能聽(tīng)到超聲波的動(dòng)物有_、_、_2能聽(tīng)到次聲波的動(dòng)物有_、_、_3人類的好朋友狗的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是_活動(dòng)三：探究超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用1超聲波的特點(diǎn)是：方向性_，穿透能力_，_獲得

2、較集中的聲能2聲吶是利用超聲波_、_、等特點(diǎn)制成的裝置它的作用是_、_。3B超是利用超聲波的_特點(diǎn)制成的，它可以觀察_。4超聲波速度測(cè)定器是利用超聲波的_效應(yīng)，它能很快地測(cè)出網(wǎng)球在運(yùn)動(dòng)中的速度5超聲波清洗器是利用超聲波能使清洗液_，有去_作用。6超聲波焊接器的原理是_?；顒?dòng)四：次聲波的危害1在我們的生活中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生次聲波，舉三個(gè)會(huì)產(chǎn)生次聲波的事例_、_、_2聯(lián)系課文，討論次聲波的危害：_、_3次聲波可以作為_(kāi)、_和_的手段三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（附后）四、教后反思1.4人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、人耳能聽(tīng)到的聲音叫可聽(tīng)聲，通?？陕?tīng)聲的頻率范圍在 Hz至 Hz之間。2、頻率高于可聽(tīng)聲的聲波叫 ，頻率低于可

3、聽(tīng)聲的聲波叫 。3、蝴蝶飛行時(shí)，翅膀每秒鐘振動(dòng)五六次，人之所以聽(tīng)不到蝴蝶飛行的聲音是因?yàn)?（ ）A聲音的頻率太低B聲音的響度太小C蝴蝶飛行不發(fā)聲D翅膀振幅太小了4、超聲波是人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，但它有著廣泛的應(yīng)用在下列設(shè)備中，不是利用超聲波工作的是（ ） AB超成像 B聲納測(cè)距 C聽(tīng)診器 D超聲波清洗器 5、生活在海邊的漁民經(jīng)?？吹竭@樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把把小小的“降落傘”水母。它們?cè)诮Ｌ幱崎e自得地升降、漂游，忽然水母像接受到什么命令似的，紛紛離開(kāi)海岸，游向大海。不一會(huì)兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來(lái)臨了。就畫(huà)線部分，以下解釋合理的是 （ ）A水母接收到了次聲波B水母接收到了超聲波C水母感受到了空氣溫度的突然變化D水母感受到了海水溫度的變化6、300年前，意大利科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間中自由飛翔。第一次未對(duì)蝙蝠有任何限制，鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房間中的鈴鐺響了。下列不是該實(shí)驗(yàn)所研究的問(wèn)題是 （ ）A蝙蝠飛行靠什么躲避障礙物的B眼睛對(duì)蝙蝠飛行是否起作用C耳朵對(duì)蝙蝠飛行是否起作用D鈴鐺是怎樣發(fā)聲的7、大地震前，狗、老鼠等動(dòng)物也會(huì)有異常反應(yīng)。地震前引起這些動(dòng)物異常反應(yīng)的原因是什么？請(qǐng)你提出自己的看法。（簡(jiǎn)