美術(shù)教學(xué)中的德育教育論文

1、美術(shù)教學(xué)中的德育教育教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的， 以提高國(guó)民的思想道德、文 化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體素質(zhì)、冶情操為宗旨的基礎(chǔ)教育。其中，思 想道德素質(zhì)在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中具有定向和動(dòng)力作用，是整個(gè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心和靈魂，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在美術(shù)教學(xué)中，根據(jù)美術(shù)學(xué) 科的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，不但十分必要，而且對(duì)于切實(shí)提高學(xué)生素 質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)起重要輔助作用。美術(shù)學(xué)科是一門(mén)綜合性科目，一堂好的美術(shù)課，應(yīng)該是既傳授應(yīng) 掌握的美術(shù)知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生一些良好品德，生活習(xí)慣。它與許 多學(xué)科有著密切聯(lián)系。平常人看來(lái)上小學(xué)美術(shù)課是一件簡(jiǎn)單、輕松的事，教師不用多想、 不用多鉆研，上課出示示作品，學(xué)生照著畫(huà)

2、就是了，教師在教室里走 一走、看一看，沒(méi)事可做，要說(shuō)的也少，也就是說(shuō)上美術(shù)課是重復(fù)的 機(jī)械運(yùn)動(dòng)，每節(jié)課都是一樣，老師少說(shuō)一點(diǎn)，然后示，學(xué)生跟著畫(huà)， 沒(méi)有太大的意義，沒(méi)有創(chuàng)新，這些都是不成熟片面的觀點(diǎn)。我認(rèn)為上 好一節(jié)美術(shù)課不是那么簡(jiǎn)單的事情。美術(shù)課教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)一樣，要以提高學(xué)生總體素質(zhì)為目 標(biāo)，不能單純地認(rèn)為美術(shù)課僅僅是教學(xué)生繪畫(huà)，教學(xué)生依葫蘆畫(huà)瓢， 具體地說(shuō)，美術(shù)課上，也要教書(shū)育人，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)，基本技巧 的訓(xùn)練，也要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造能力與思維能力。兒童天生對(duì)任何事都有興趣，什么都想去學(xué)一學(xué)、做一做，模仿一下，從他們對(duì)世界還只有淡淡認(rèn)識(shí)的時(shí)候，他們就開(kāi)始了涂鴉，然 后隨著認(rèn)識(shí)的提高

3、，技能的增加，年齡的增長(zhǎng)，這些興趣都會(huì)發(fā)生變 化，不同年齡段的孩子，對(duì)美術(shù)的熱情截然不同，對(duì)不同的學(xué)生，我 們都要用心去感悟，從基礎(chǔ)從學(xué)生的根本出發(fā)，讓學(xué)生們的身心技能 都能得到良好的教育和發(fā)展，下面我談?wù)勎以诿佬g(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)做 法：一、注重身教育人“身教勝于言傳?！苯處熓桥囵B(yǎng)人的特殊職業(yè)者，教師形象無(wú)不 潛移默化地影響學(xué)生成長(zhǎng)。因此，教師要注重自身形象的教育作用， 用無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)的師德，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸燂L(fēng)去影響教育學(xué)生。1、言行一致，身教重于言教。要求學(xué)生做到的，自己要先做到，要 求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做，隨時(shí)隨地給學(xué)生作榜樣。例如我們藝 術(shù)教師大都喜歡穿奇裝異服、留長(zhǎng)發(fā)（也有光頭的）、蓄

4、胡須，這些 都是校規(guī)校矩所不容的，所以我們要堅(jiān)決制止。2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。美術(shù)教師要有對(duì)事業(yè)執(zhí)著追 求、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，注意自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、 工作習(xí)慣。學(xué)生隨時(shí)都在學(xué)習(xí)模仿、評(píng)價(jià)老師，小到語(yǔ)言說(shuō)話(huà)，衣著 頭飾，大到思想觀念、性格氣質(zhì)。3、提高教學(xué)水平，講究教學(xué)效果。教學(xué)能力強(qiáng)，水平高、效果 好的美術(shù)教師，在學(xué)生心目中的地位高，有信任感，說(shuō)話(huà)學(xué)生愿意聽(tīng)， 德育教學(xué)的效果自然就好，以此形成良性循環(huán)。當(dāng)然這更要求我們美 術(shù)教師，平時(shí)要多習(xí)練專(zhuān)業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，研究教材、吃透教材，要有 豐富的課外知識(shí)。4、愛(ài)好廣泛，發(fā)展特長(zhǎng)。我們美術(shù)教師應(yīng)廣泛地展開(kāi)學(xué)習(xí)，勤 奮愛(ài)國(guó)。除了

5、堅(jiān)持習(xí)練專(zhuān)業(yè)（繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻 ）之外，還應(yīng) 多關(guān)心國(guó)家時(shí)事，多讀書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)文章等等，這對(duì)教育影響學(xué)生有不可 替代的作用。二、在美術(shù)教學(xué)中，潛移默化地滲透德育。要想教育好學(xué)生，我作為一名美術(shù)教師，首先，要樹(shù)立傳統(tǒng)美德 教育意識(shí)，把傳統(tǒng)美德教育貫穿于美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。 備課時(shí) 要挖掘教材中的滲透點(diǎn)；講課是要突出滲透點(diǎn)，找到知識(shí)與美德教育 的結(jié)合點(diǎn)。例如：在給三年級(jí)上美術(shù)課時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生："談?wù)勀阍诩业谋?現(xiàn)"，學(xué)生們回答得很直率，有的說(shuō)自己在家表現(xiàn)好些，有的說(shuō)自己 差些，這樣，無(wú)形之中就能使在家表現(xiàn)差的學(xué)生在心理有慚愧感，就 能容易向在家表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了傳統(tǒng)美德教

6、育的自覺(jué)性。并 且在美術(shù)課堂上，出示畫(huà)題："爸爸媽媽真忙。使學(xué)生增強(qiáng)了傳統(tǒng)美 德的意識(shí)，使學(xué)校教師的教育、美術(shù)課教育和學(xué)生在家的表現(xiàn)相銜接， 收到了良好的教育效果。三、美術(shù)課中展示繪畫(huà)作品時(shí)，深入進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。中華民族歷史上的傳統(tǒng)美德故事固然促人奮進(jìn)，但最有說(shuō)服力、 最有影響力的還是學(xué)生身邊出現(xiàn)的好人好事，有些雖然是凡人小事， 但都生動(dòng)體現(xiàn)著中華民族的傳統(tǒng)美德。我上美術(shù)課時(shí)，利用一定時(shí)機(jī)， 展示戰(zhàn)斗英雄的畫(huà)、雷鋒的畫(huà)、好人好事的畫(huà)，使學(xué)生從遠(yuǎn)處著眼， 學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗英雄，保衛(wèi)祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)；從近處著手、學(xué)雷鋒，做好人 好事。積極的教育，使學(xué)生當(dāng)中的好人好事層出不窮，形成了有事大 家?guī)停?/p>

7、集體有事大家管的風(fēng)氣，有力地促進(jìn)了良好風(fēng)氣的建設(shè)。四、因地制宜，隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育盡管作為美術(shù)老師，與學(xué)生的平時(shí)交往不多，但我們要抓住每一 次機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，哪怕是一件小事。例如有一次興 趣活動(dòng)，與一位學(xué)生聊到關(guān)于畫(huà)的價(jià)值，有許多學(xué)生談到作品拍賣(mài)時(shí)， 中國(guó)畫(huà)不如油畫(huà)值錢(qián)，于是就認(rèn)為中國(guó)畫(huà)的成就、涵及其珍貴程度都 不如油畫(huà)。針對(duì)這種價(jià)值觀念，我首先對(duì)作品拍賣(mài)給大家作了些解釋。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到拍賣(mài)價(jià)的高低，與作品本身的價(jià)值是有聯(lián)系，但重要的 是還關(guān)系到拍賣(mài)會(huì)的包裝，收藏家們的鑒賞能力、投資能力，拍賣(mài)市 場(chǎng)的規(guī)性等因素。然后與他們談中國(guó)畫(huà)的特色以及對(duì)世界繪畫(huà)的影 響。用線(xiàn)造型是中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的最基本手段， 享譽(yù)西方的法國(guó)著名大師 安格爾也深受影響。認(rèn)為世上最美的還弧線(xiàn)，提出：“要深入探求我們素描線(xiàn)條中的各種變化和多樣對(duì)比，這是描寫(xiě)人物豐采的唯一的手 段?！蓖ㄟ^(guò)交流，終于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，原來(lái)中國(guó)畫(huà)在世界上是一個(gè)獨(dú) 立的、獨(dú)一無(wú)二的繪畫(huà)體系，蘊(yùn)含著中華幾千年的文化底韻，是世界 藝術(shù)史上重要的篇章。就這樣，在與學(xué)生的交往中，以與學(xué)生聊天等 形式，達(dá)到既能澄清了事實(shí)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)藝術(shù)文化的認(rèn)識(shí)，又能 于無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)藝術(shù)文化的情感， 間接增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感 的德育契機(jī)，是相當(dāng)多的。只要我們老師平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)多留心， 做一個(gè)德育教育的有心人。綜上所述，在美術(shù)教學(xué)中，我們要全方