培訓(xùn)成果報(bào)告

1、培訓(xùn)項(xiàng)目攀枝花市2015年“ 123”工程名教師及專家專項(xiàng)培訓(xùn)培訓(xùn)主題河南沁陽(yáng)永威學(xué)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法高級(jí)研修培訓(xùn)培訓(xùn)地點(diǎn)河南省沁陽(yáng)市永威學(xué)校培訓(xùn)日期2015 年 8 月 18 -21 日學(xué)員姓名楊東紅所在單位鹽邊縣城一小現(xiàn)工作崗位及職務(wù)一線教師中級(jí)職務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容:、攀枝花市教育系統(tǒng)“ 123工程”培養(yǎng)對(duì)象永威學(xué)校培訓(xùn)開(kāi)班儀式二、看專題片永威學(xué)校發(fā)展史。三、永威學(xué)校初中部校長(zhǎng)楊韌匯報(bào)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。四、示范課秋天的圖畫，羅老師主講。五、觀摩永威學(xué)校校本培訓(xùn)六、永威學(xué)校小學(xué)部校本培訓(xùn)七、永威學(xué)校教工大干2015-2016學(xué)年誓師大會(huì) 八、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法在小

2、學(xué)操作運(yùn)用（張家駒） 九、如何抓“四清”（武小玉） 十、學(xué)校常規(guī)管理（鄒會(huì)）卜一、觀摩小學(xué)課堂實(shí)錄，講解“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”操作環(huán)節(jié)（劉明霞） 十二、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的一般操作辦法（教務(wù)主任） 十三、結(jié)業(yè)典禮此次學(xué)習(xí)，收獲頗多，以下略舉一二:感悟十大定理，走出課改誤區(qū)。堂堂清、日日清、周周清、月月清。注重效果，不圖形式。不向課前延伸，不向課后延伸。要學(xué)會(huì)刪除，刪除無(wú)效語(yǔ)言、刪除無(wú)效動(dòng)作、刪除無(wú)效環(huán)節(jié)。兩不延誤,要學(xué)會(huì)減法，走進(jìn)走出，準(zhǔn)確引導(dǎo)。先走進(jìn)教材，再走出教材。要學(xué)會(huì)解放，關(guān)注全體，貼近地面。解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力，做到眼里有人,要從最后一名學(xué)生抓起，做到兵教兵，因材施教，舉一反三。要學(xué)

3、會(huì)打假，肩負(fù)使命，全員參戰(zhàn)。同課異構(gòu)，精益求精。課堂上讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，是“內(nèi)動(dòng)”，不是“外動(dòng)”。沒(méi)有教不好的學(xué)生，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生。自主學(xué)習(xí)為主，合作學(xué)習(xí)為輔，充分解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力；不向課前延伸,始；不向課后延伸，保證學(xué)生的課余自由。學(xué)生的自學(xué)，靠教師的引導(dǎo)一一沒(méi)有導(dǎo)就沒(méi)有學(xué)。“四清”的目的是跟遺忘作斗爭(zhēng)，不擺花架子。咼效緊張。腦中有標(biāo)。課堂從上課鈴開(kāi)以學(xué)定教，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”滲透到每一門學(xué)科。努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生有事做，同時(shí)避免了“散、亂”現(xiàn)象，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。制度規(guī)定很細(xì)，執(zhí)行力很強(qiáng)，獎(jiǎng)懲分明，一是一，二是二，從不含糊。教師有目標(biāo)、有方向、有行動(dòng)、有效果。隨時(shí)關(guān)注學(xué)生坐姿，握筆姿勢(shì)，保證學(xué)生能夠全身心地投入，提高學(xué)習(xí)效果。教師