幼兒園教學(xué)常規(guī)管理

1、幼兒園教育教學(xué)管理老城小 學(xué)幼兒園 楊艷萍教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)行為的一項(xiàng)規(guī)章制度， 是教師專業(yè)成長的起點(diǎn) 和基本要求，更是提高教學(xué)效益的根本保障。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化 課程改革，幼兒園需要重新審視教學(xué)常規(guī)，并通過抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，在每 位教師心中建立規(guī)則，通過教學(xué)過程的管理，不斷優(yōu)化幼兒園管理，使教育 教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范與增效，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。幼兒園的管理工作涉及 到方方面面，既瑣碎又復(fù)雜。教育教學(xué)工作是幼兒園的一個(gè)重要內(nèi)容，“科 研興園”，它的成效直接關(guān)系到幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。因此，必須努力、認(rèn)真 地管理好這項(xiàng)工作。 在管理的實(shí)踐中， 我園嘗試了以下教育教學(xué)的管理策略： 一、主要內(nèi)

2、容：教學(xué)常規(guī)管理包含教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)活動(dòng)管理、教學(xué) 過程管理、教研培訓(xùn)管理、家庭社區(qū)管理、檔案管理。二、重點(diǎn)介紹：（教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)過程管理、教研培訓(xùn)管理、 ）一）教學(xué)計(jì)劃管理（它包含教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施） 教學(xué)計(jì)劃的制訂1、幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃：（主要是由分管教學(xué)的副園長制訂）它應(yīng)根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，圍繞教育教學(xué)的中心任務(wù)，從提高教師的專業(yè)水平和保教質(zhì)量 的角度來制訂。主要包括教師培訓(xùn)工作（園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)） ，常規(guī)教學(xué) 工作（一日生活的組織、幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、早操等） 教師的專業(yè)發(fā)展（教學(xué)基本功訓(xùn)練、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等） ，幼兒的發(fā)展（德育工 作、養(yǎng)成

3、教育、 發(fā)展評(píng)估等），制定具體可行的工作目標(biāo)和措施 （月份安排）。2、幼兒園教研計(jì)劃： （由教研組長制訂） 。應(yīng)根據(jù)教師、幼兒發(fā)展實(shí)際確定 指導(dǎo)思想，提出教研課題。制定教科研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、活動(dòng)形式 等。活動(dòng)后要及時(shí)組織教師一起反思活動(dòng)的效果和改進(jìn)意見，并提出下次的 活動(dòng)主題。3、班級(jí)保教工作計(jì)劃：結(jié)合本班幼兒情況（包括幼兒人數(shù)，上學(xué)期情況分析，生活、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣等） ，制訂本學(xué)年（學(xué)期）的工作重點(diǎn)和具體的工 作措施、月份安排。（養(yǎng)成教育、保教工作、家長工作、安全工作）等方面。計(jì)劃應(yīng)符合實(shí)際，具體安排應(yīng)具有操作性，對(duì)實(shí)際工作起到指導(dǎo)作用。4、月計(jì)劃：月計(jì)劃的制訂應(yīng)在總結(jié)上月工作目標(biāo)執(zhí)行

4、情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，提出本月工作目標(biāo)。 月目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)之間要體現(xiàn)層次分解性， 本月目標(biāo)與上月目標(biāo)之間應(yīng)體現(xiàn)漸進(jìn)發(fā)展性； 圍繞月目標(biāo)選擇的教育內(nèi)容應(yīng) 體現(xiàn)整體性、季節(jié)性、適量性，并制訂與之相應(yīng)的措施。主題活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)包 含在月計(jì)劃的整體框架下，與月計(jì)劃有機(jī)融為一體。5、周計(jì)劃：要突出各類活動(dòng)的安排，注意新舊內(nèi)容量，五大領(lǐng)域及三大游戲之間的平衡，保證游戲活動(dòng)和自由活動(dòng)的時(shí)間。6、日計(jì)劃：應(yīng)從一日活動(dòng)的整體來設(shè)計(jì)。一日活動(dòng)目標(biāo)明確，安排合理。集體教學(xué)活動(dòng)教材分析通透， 依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)， 精心設(shè)計(jì)方案， 過程清晰， 有重點(diǎn)與難點(diǎn)。生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)明確，有指導(dǎo)重點(diǎn)。三、明確教

5、科研任務(wù)首先組織全園教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟幼兒園教育指導(dǎo)新綱要精神，在教學(xué) 實(shí)踐中落實(shí)。其次，針對(duì)幼兒園的實(shí)際，尤其是針對(duì)存在的問題，選擇研究 課題，邊實(shí)踐邊研究，使教研工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這是教研工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。如：近幾年，幼兒園的區(qū)角的布置及利用一直沒有抓好，搞了 幾年總是一個(gè)樣，利用率不高，近乎擺設(shè)。針對(duì)這種情況，園領(lǐng)導(dǎo)今年選擇 了對(duì)區(qū)角活動(dòng)研究的課題， 讓教師們?nèi)ヌ剿鲄^(qū)角的分類， 每個(gè)角布置些什么， 哪些材料的使有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的，怎樣指導(dǎo)區(qū)角的活動(dòng)等，并歸納出相 應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。最后，組織教師對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行深入系統(tǒng)的總結(jié)。深 入于實(shí)踐之中，是教師們的優(yōu)勢(shì)，那么如何使教師不斷地在

6、實(shí)踐中提高自己 的教育教學(xué)水平呢？這就要組織教師們進(jìn)行深入系統(tǒng)地總結(jié)，邊總結(jié)邊研 討，相互促進(jìn)，這種總結(jié)也是一種對(duì)自己工作的評(píng)價(jià)、審視。在總結(jié)中，能 發(fā)現(xiàn)自己的長處及不足，尋找出一些工作規(guī)律，以便更好地工作。四、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1、每一位教師的能力都有所不同，因此，我們的要求也就各有側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于新教師主要進(jìn)行反復(fù)的“關(guān)鍵程序”訓(xùn)練，包括學(xué)習(xí)制訂階段計(jì)劃；堅(jiān) 持對(duì)每次的研究活動(dòng)進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)，寫好觀察分析記錄；堅(jiān)持與幼兒進(jìn)行 個(gè)別的正面交談。對(duì)熟練教師，我們則要求進(jìn)行“反思性”的實(shí)踐與總結(jié)： 學(xué)習(xí)撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)施方案和研究報(bào)告；堅(jiān)持用科研的眼光和行動(dòng)開展研 究活動(dòng)，并對(duì)研究過程進(jìn)行反思，作出理

7、性的思考和選擇；能帶領(lǐng)新教師共 同解決研究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題。2、學(xué)會(huì)“學(xué)”。“學(xué)”，我們通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，組織教師參加各類培訓(xùn)、講座、觀摩等活動(dòng)，開闊教師眼界，更好地把教科研工作引 向深入。學(xué)習(xí)帶來了大提高，教師們對(duì)教育理論學(xué)習(xí)更加關(guān)注了，自覺性更 高了。有的教師反映，學(xué)與不學(xué)確實(shí)不一樣，過去，自己總是停留在經(jīng)驗(yàn)主 義，對(duì)被人的創(chuàng)新做法或者看不到，或者看到了不重視、不以為然。如今， 不少教師能夠自覺、主動(dòng)地購買教育理論著作，訂閱教育理論刊物，并不定 期地進(jìn)行摘抄工作，還認(rèn)真地寫下學(xué)習(xí)體會(huì)，整個(gè)幼兒園學(xué)習(xí)教育理論的氛 圍明顯增強(qiáng)。3、學(xué)會(huì)“問”?！皢枴?，能使教師在行動(dòng)研究中不斷對(duì)自己

8、的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索教育實(shí)踐中的問題，努力提升教育實(shí)踐的合理性，使 自己在成為研究型教師的道路上又邁進(jìn)了一大步。為此，我園開展了“每月 一問”的活動(dòng)，要求教師針對(duì)自己在課題研究中的困惑進(jìn)行提問，園部再以 年級(jí)組和教研組為單位組織教師分析問題，共同尋找解決方法。4、學(xué)會(huì)“說” ?！罢f”，能使教師們積累經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)。首先，我 們特地安排了“每周一說”的活動(dòng)，組織教師說一說一周來的研究心得，聊 一聊研究過程中幼兒的具體表現(xiàn)和自己的指導(dǎo)方法。其次，我們還安排了解 決“每月一問”的小組討論活動(dòng)，由各組長帶領(lǐng)教師們先詳細(xì)地分析問題， 再各抒己見，想辦法解決問題，在這種討論活動(dòng)中， 教師不再是被動(dòng)

9、地聽講， 而是主動(dòng)地參與，理清自己的思路，將其有條不紊地表達(dá)出來。這兩項(xiàng)活動(dòng) 即提高了教師們的表達(dá)能力， 又實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)分享， 利用集體的智慧互幫互學(xué)、 共同提高。剛開始，不少教師由于習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)在檢查、督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問題、幫 助解決問題的傳統(tǒng)流程，而不知該如何提問，寫上來的問題往往大而空泛， 帶有一定的盲目性。 后來經(jīng)過指導(dǎo)， 教師開始有意識(shí)地審視自己的研究工作， 更細(xì)致地觀察、研究幼兒的活動(dòng)反應(yīng)， 并對(duì)研究過程中的一些細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑、 發(fā)現(xiàn)問題，久而久之，教師的問題就越來越多、越來越細(xì)化了。五、重視保育保健工作 幼兒園的教育工作是既要研究教育，也要重視保育。1、要充分認(rèn)識(shí)到做好保育工作的重要性和必要

10、性。幼兒年齡小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、學(xué)、住、行，事無巨細(xì)，要做好保育保健 工作，教師應(yīng)該“奉獻(xiàn)一顆愛心 , 做好三個(gè)保'字”?！胺瞰I(xiàn)一顆愛心” 就是把自己的愛獻(xiàn)給幼教事業(yè)，獻(xiàn)給幼兒，作為一名幼兒教師，應(yīng)該有一顆 博大的心，“教育之沒有情感，沒有愛，也不能成為教育”?！白龊萌齻€(gè)保'字”，即保衛(wèi)生，保安全，保好習(xí)。保衛(wèi)生就是對(duì)教室和玩具要及時(shí) 進(jìn)行消毒，做好進(jìn)食前后的清潔工作；保安全，就是當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒帶有彈 子等危險(xiǎn)物品時(shí)，即勸其拿出，讓家長帶回或代為保管，發(fā)生突發(fā)事件時(shí)， 立即妥善處理；保好習(xí)，就是要求幼兒早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如進(jìn) 餐習(xí)慣，午睡習(xí)慣，言行習(xí)慣2

11、. 教師還應(yīng)注意創(chuàng)造良好的集體保育秩序，創(chuàng)設(shè)并營造集體氛圍，發(fā)揮幼 兒群體或集體的影響力，同時(shí)盡可能多為幼兒提供伙伴間交往，共同活動(dòng)和 游戲的機(jī)會(huì)，發(fā)揮幼兒伙伴之間相互激勵(lì)促進(jìn)作用。而且營造良好的氛圍有 利于提高幼兒的素質(zhì)教育，它給予幼兒最直接的感受和體驗(yàn)，物質(zhì)氛圍給幼 兒以刺激和印象是具體的，而良好的物質(zhì)氛圍是以安全為前提條件，這一點(diǎn) 非常重要；精神氛圍對(duì)幼兒品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成也有著重要的作用，在幼 兒園里，教師之間的親善和睦，敬業(yè)愛園，同情助人，便給幼兒樹立了一個(gè) 良好的榜樣。多年的幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)告訴我，教育教學(xué)的管理是智慧的管理，一個(gè)優(yōu)秀的 管理者應(yīng)該有思想、有眼力、有創(chuàng)新，只有不斷地

12、學(xué)習(xí)專業(yè)理論，并聯(lián)系于 實(shí)際，搞好教育教學(xué)，辦有特色的幼兒園，才能讓幼兒園跟上時(shí)代的步伐。六、總體要求：1、幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作管理，應(yīng)以幼兒園管理?xiàng)l例 、幼兒園工作 規(guī)程依據(jù)，按照幼兒園教育指導(dǎo)綱要的新理念、新理論以及幼兒教育 教學(xué)規(guī)律要求來制定。2、建立正常的教學(xué)秩序，加強(qiáng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理，使之進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，確保幼兒園工作正常、高效運(yùn)行，有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā) 展和健康成長。3、園長應(yīng)是幼兒園教學(xué)常規(guī)管理工作的第一負(fù)責(zé)人，各個(gè)幼兒園都應(yīng)建立具體組織實(shí)施常規(guī)工作的組織機(jī)構(gòu)，并接受教育行政部門和教研部門的監(jiān) 督、指導(dǎo)。七、深入一線，加強(qiáng)管理1、為確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高

13、，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是。園長、業(yè)務(wù)園長組織教師深入各班進(jìn)行聽課、看活動(dòng)，了解每位教師的教學(xué)，聽課后和 教師及時(shí)進(jìn)行反潰本學(xué)期聽課率達(dá) 100%以上。2、根據(jù)幼兒園對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)估操作體系，分層次地的運(yùn)用檢查評(píng)比與記分相結(jié)合，科學(xué)、合理、公正地教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。3、完善班級(jí)工作手冊(cè)，以利于加強(qiáng)檢查與管理，同時(shí)有利與資料的整理與收集。八、家園協(xié)調(diào)，合作共贏1、各班開學(xué)初，教師都向家長公開了幼兒園以及每個(gè)教師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡(luò)更暢通，2、每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、內(nèi)容不斷充實(shí)，同時(shí)通過家訪等形式密切家園聯(lián)系轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)3、12 月各班運(yùn)用不同的形式向家長開放半日活動(dòng)一次， 通過觀摩教學(xué)活動(dòng)， 了解幼兒園的教學(xué)情況以及孩子的發(fā)展情況。4、積極參與社區(qū)組織的各種活動(dòng)，在組織好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我園還積極參加縣區(qū)組織的“歡度元旦剪紙比賽”活動(dòng)，從而使廣大老師的業(yè)務(wù)技能得 到了提高。九、存在的不足1、教育理念和教師的教學(xué)實(shí)踐還存在著一定的距離，教師在活動(dòng)中