《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》課堂實(shí)錄

1、?大江保衛(wèi)戰(zhàn)?課堂實(shí)錄課前交流：1、跳一跳 ,笑一笑；2、師生討論：今天由XX班的全體同學(xué)和一個(gè)叫何金鐘的人一起學(xué)習(xí)?大江保衛(wèi)戰(zhàn)?這篇課文 ,怎樣學(xué)習(xí)呢？生：讀師：怎樣讀？讀幾遍？板：默讀、朗讀生：演新課：一、初讀課文老師坐下讀課文 ,學(xué)生不知所措 ,師提醒根據(jù)剛剛的討論該干什么CAI：友情提示默讀 ,速度慢些有不認(rèn)識(shí)的字 ,不懂的詞語(yǔ)標(biāo)注一下 ,跳過(guò)去。讀完全文后 ,請(qǐng)離開座位把不認(rèn)識(shí)的字寫到黑板的一邊 ,把不懂的詞語(yǔ)寫在另一邊。CAI：出示課文中的一類生字、二類生字學(xué)生讀一遍。二、細(xì)讀課文1、學(xué)生朗讀課文CAI：友情提示放聲讀一遍課文 ,然后選一段特別喜歡的文字 ,反復(fù)讀 ,讓大家領(lǐng)略你讀

2、出的魅力。長(zhǎng)的段落可以與伙伴合作2、分別讀各段沒人愿意讀的先留下第一段 ,解釋“日夜兼程 ,播放影片 ,教師引讀。第二段 ,兩生合作讀 ,提供網(wǎng)上資料 ,解釋“鏖戰(zhàn)、“嶙峋。第三段 ,指名讀 ,教師客串沒人選第四段 ,一生選讀 ,教師和學(xué)生共同表演。問(wèn)：你看到了什么？請(qǐng)讀出來(lái)。師：這樣的事發(fā)生在“保大堤中 ,在“救群眾中還有很多催人淚下的故事。第五段 ,教師范讀 ,CAI出事一組照片 ,然后學(xué)生再讀。第六段 ,師生讀第六段 ,問(wèn)：“銘刻為什么用“金字旁？“他們是指誰(shuí)？三、總結(jié)CAI：每人說(shuō)一句最想說(shuō)的話你對(duì)誰(shuí)說(shuō)都行對(duì)抗洪烈士、對(duì)他們的戰(zhàn)友、對(duì)被救的任何一個(gè)人、對(duì)鄉(xiāng)親們、對(duì)長(zhǎng)江大堤、對(duì)新聞?dòng)浾邔?duì)

3、自己說(shuō)一句話也行師：有一個(gè)詞語(yǔ)送給你們“感恩 ,抱一顆感恩的心 ,你會(huì)幸福一生。一、復(fù)習(xí)1、這堂課 ,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?灰椋鳥? ,課件出示灰椋鳥的樣子 ,師生接讀灰椋鳥的嘴 ,背 ,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去 ,有什么好看的呢？2、可是一個(gè)偶然的時(shí)機(jī) ,我看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像 ,就再也忍不住了 ,決定親自去看一看。下面我們就跟隨作者一起去欣賞灰椋鳥歸林的場(chǎng)面。板：灰椋鳥歸林二、學(xué)第四節(jié) ,播放錄像感知內(nèi)容。先播放少量灰椋鳥在樹林上空飛行圖 ,然后是無(wú)數(shù)灰椋鳥飛來(lái) ,布滿樹林上空。請(qǐng)學(xué)生初步談?wù)勛约旱母惺軒煟和瑢W(xué)們觀察到畫面前后有什么變化嗎？生：剛開始鳥少 ,后來(lái)鳥多師：看 ,灰椋鳥開始?xì)w林了 ,畫簡(jiǎn)筆畫：

4、兩只灰椋鳥一上一下地歸林他們是這樣歸林的嗎？生：不是。師：它們是怎樣歸林的？你能幫老師畫正確嗎？指名上臺(tái)畫圖師：畫得不錯(cuò) ,給大家介紹一下為什么這樣畫？生：因?yàn)樗鼈兪且恍∪阂恍∪?,陸續(xù)歸林的。幾只小鳥飛在一起為一群 ,一群一群的鳥有的飛在前面 ,有的飛在后面稱為“陸續(xù)師：說(shuō)得好 ,你真聰明！指導(dǎo)有感情朗讀鳥開始?xì)w林的情景。評(píng)：簡(jiǎn)筆畫是各科教學(xué)的常用輔助手段 ,簡(jiǎn)潔 ,直觀 ,此時(shí)寥寥數(shù)筆勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ) ,有力地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解。為朗讀的指導(dǎo)打好根底。師：那后來(lái)呢？生：鳥很多。師：你從哪里看出來(lái)？生：抓“排空而至、整群整群、數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)、巨大的橢圓形、一批一批、浩浩蕩蕩等詞邊出示多媒

5、體邊進(jìn)行理解、朗讀、體會(huì)。師：這種壯觀的場(chǎng)面 ,你能用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？自由讀 ,指名讀 ,齊讀師：歸林的鳥兒怎么樣呢？自由讀課文 ,找出有關(guān)的句子師：你體會(huì)到了什么？生：鳥兒們很快樂(lè)師：你從哪里看出來(lái)？生：傾訴、呼喚、互相應(yīng)和師：請(qǐng)大家想象一下 ,先回來(lái)的鳥兒會(huì)怎樣傾訴、怎樣呼喚？分四人小組 ,學(xué)生練習(xí)把以上的景象表演出來(lái)。兩人演先到的鳥 ,兩人演后到的鳥兒師：這一節(jié)描寫了灰椋鳥歸林的壯觀場(chǎng)面 ,句子生動(dòng)優(yōu)美 ,要求背誦 ,下面我們一起有感情地朗讀一遍。學(xué)生齊讀第四節(jié)三、學(xué)第五節(jié) ,朗讀品味語(yǔ)言文字。師：夕陽(yáng)漸漸西沉 ,可林子里的灰椋鳥還是不愿過(guò)早安眠 ,它們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)你自讀第五節(jié) ,找出你喜歡的句子讀給大家聽。學(xué)