強(qiáng)化校本教研彰顯辦學(xué)特色(已修改)

1、強(qiáng)化校本教研彰顯辦學(xué)特色近年來，學(xué)校堅持“人本、和諧、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，緊 緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心工作， 強(qiáng)化校本教研，全面提高教師素 質(zhì)，著力打造高效課堂。建設(shè)規(guī)范三小、精細(xì)三小、健康三小、書香 三小、和諧三小，最終實(shí)現(xiàn)人文三小的辦學(xué)特色。下面就我校在校本 教研方面所做的工作與大家共同交流。一、強(qiáng)化管理，健全制度1.1. 確立科研興校的發(fā)展戰(zhàn)略，向教科研要質(zhì)量，依靠教科研提 升辦學(xué)特色。2.2. 成立以校長為組長，以書記、分管校長、教務(wù)主任、教科研 主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，全力推進(jìn)校本教研工作的開展。3.3. 成立教科研室，主抓校本教研。學(xué)校將教研從教務(wù)工作中分 離出來，配備專職教

2、科研主任，形成了教務(wù)和教研既相對獨(dú)立，又相 互依托的工作格局。4.4.建立健全校本教研規(guī)章制度。制定詳實(shí)的校本教研工作計劃， 明確工作目標(biāo)，將校本教研活動與教師績效考核緊密掛鉤。二、強(qiáng)化校本培訓(xùn) 提升教師素質(zhì)1.1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓讀書成為教師發(fā)展的動力在知識快速更新的今天，教師必須不斷地充實(shí)自己，才能滿足學(xué) 生日益增長的知識需求。因此，我們的校本培訓(xùn)先從教師讀書入手。首先是營造開放式閱讀氛圍，將一樓大廳改裝成教師開放閱覽室， 主 要以報紙為主，刊物為輔；著力建設(shè)一個教師休閑閱讀的場所，讓教 師隨時隨地與書籍親密接觸；另外裝修一新的兩個教師閱覽室以教學(xué) 雜志為主，生活刊物為輔；教師辦公室圖書以教

3、育理論為主，教學(xué)刊 物為輔。這樣大大方便了教師閱讀。學(xué)校為教師訂閱的各科目教學(xué)雜志 5050 多種，各類圖書達(dá) 4 4 萬多冊，同時只要發(fā)現(xiàn)有關(guān)教育教學(xué)的新 書、好書，我們積極與書店聯(lián)系、訂閱，推薦給教師，去年5 5 月份，學(xué)校給每個教研組買了 3 3 套書：中國教師的奇跡最牛的教師影響教師一生的 100100 個好習(xí)慣給教師一生的建議，這些書就像一扇 扇窗口，透過這扇窗，我們可以走近名師，感受名師的執(zhí)著和激情，感受名師的平凡和神奇，感染我們對自我、對教育充滿信心和希望。針對讀書情況，我們不僅制定詳細(xì)的讀書計劃，還進(jìn)行了了讀書測評，對優(yōu)秀教師給予獎勵，獎品就是教師自己購書，學(xué)校報銷費(fèi)用。其次，

4、我們每年圍繞“世界讀書日”舉辦教師“讀書講壇”和書 香教師評選活動?！白x書講壇”從 20072007 年開始，我們已經(jīng)舉辦五屆， 先后有副校長、教導(dǎo)主任等 1515 名教師和領(lǐng)導(dǎo)做了專題講座。通過活 動，促進(jìn)教師向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)教師多讀書、讀好書，營 造書香三小氛圍。2.2. 豐富培訓(xùn)內(nèi)容，以培訓(xùn)促成長根據(jù)校本教研計劃，每年開學(xué)前一周和開學(xué)后每周四，為校本培 訓(xùn)時間， 我們采取集中培訓(xùn)和分科培訓(xùn)相結(jié)合方法， 開展多層次的校 本培訓(xùn)。一是由書記親自抓師德師風(fēng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)， 邀請教授專題講座，談 教師職業(yè)道德修養(yǎng)，觀看當(dāng)代師德楷模霍懋征大師愛的教育專題 片。在廣泛學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的基礎(chǔ)上編印了教

5、書育人楷模事跡選編教 師法制教育讀本兩本校本教材，受到了市、區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。二是網(wǎng)絡(luò)主任按計劃培訓(xùn)教師信息技術(shù)方面的知識和運(yùn)用。根據(jù) 不同學(xué)科安排不同內(nèi)容的教師信息技術(shù)培訓(xùn)，如：課件制作、網(wǎng)頁制 作、白板使用等，培訓(xùn)之后再測評，測評成績列入績效考核。三是基本功培訓(xùn)常抓不懈。由我校自治區(qū)普通話測試員陳麗萍進(jìn) 行普通話培訓(xùn)， 并以推普周為契機(jī)， 舉行教師普通話大賽、 形象大使 的評選，語言文字知識競賽等，大力鼓勵教師普通話晉級，教師普通 話每晉一個等級，學(xué)校不僅承擔(dān)全部報名費(fèi)，另給予 200200 元獎勵。同 時每周練習(xí)一篇鋼筆字、一篇毛筆字、一幅簡筆畫，年終舉行基本功 競賽，并獎勵優(yōu)秀教師

6、和教研組。四是有針對性地開展分科培訓(xùn)。每學(xué)期開學(xué)由校級領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé) 數(shù)學(xué)、語文、學(xué)科術(shù)科培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行課標(biāo)、教材教法的學(xué)習(xí)、 研討。五是對教師進(jìn)行心理健康的輔導(dǎo)與培訓(xùn)， 我們每學(xué)年邀請國家心 理咨詢師郝健翼專門對教師職業(yè)倦怠進(jìn)行疏導(dǎo)， 培養(yǎng)教師幸福感。我 校心理咨詢師裴雅斐經(jīng)常與部分教師交流、 溝通， 讓教師心理充滿陽 光與自信。六是引導(dǎo)教師健康鍛煉，提升藝術(shù)修養(yǎng)。我們外聘專業(yè)教師教全 體老師學(xué)練瑜珈、乒乓球、健身操等，并花 2 2 萬多元給每位女教師購 置瑜珈服、瑜珈墊，乒乓球拍等相關(guān)運(yùn)動器材，鼓勵教師每天鍛煉一 小時，強(qiáng)身健體。同時引導(dǎo)教師每人學(xué)會一種藝術(shù)特長，如書法、繪 畫、器樂等，

7、提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)，打造德藝雙馨的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。3.3.重視外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)在名師引領(lǐng)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”，這是 我們培養(yǎng)教師的成功經(jīng)驗(yàn)。我校一向重視讓教師外出學(xué)習(xí)，努力搭建 與特級教師零距離接觸的平臺。支持鼓勵骨干教師參加國家級、市級、區(qū)級的培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后，必須寫出匯報材料并結(jié)合教學(xué)實(shí)際搞講座、 上示范課，培訓(xùn)其他教師， 在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。4.4.請專家講學(xué)我們針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑， 盡可能地邀 請專家來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。2009

8、2009 年自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)第三屆教壇精英課堂風(fēng)采展示觀摩研討會在臨河三小舉行，會晤期間學(xué)校邀請自治區(qū)著名小學(xué)數(shù)學(xué)專家瞿如河為全體數(shù)學(xué)教師作專題 講座；20102010 年 1212 月，全國小學(xué)語文課改研討高效課堂展示暨名師成 長發(fā)展論壇在我校舉行，全體教師聆聽了與會專家的精彩課例和講 座，收到了良好的效果。5.5. 實(shí)施“藍(lán)青工程”校本研究的主體是本校教師，所以，我們積極開展師徒結(jié)對活動，一方面充分發(fā)揮名師、 骨干的傳幫帶作用， 另一方面為年輕教師成長 搭臺子，輔路子， 壓擔(dān)子， 通過藍(lán)青工程促進(jìn)青年教師盡快成長。 學(xué) 校名師的引領(lǐng)，貼近實(shí)際，親切感人，無時不在，無處不在。每學(xué)期， 我們都安

9、排本校的市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、百佳教師等骨干教師上公開 課、作科研講座，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、 展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能。一方面為教師提供示范，解剖案例，另 一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。并且我校校長、副校長、教導(dǎo)主任均擔(dān)任校內(nèi)公開教學(xué)及專題講座任務(wù)，為青年教師 提供范本。三、立足校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量1.1. 注重交流與反思自我反思是教師進(jìn)行校本教研活動的前提條件，在教學(xué)中，教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。寫教學(xué)反思是提高自己的一個開始， 而不是講完 一節(jié)課的結(jié)束。反思要融入我們的教學(xué)思想，時時消化，時時思考，時時改進(jìn)，時時總結(jié)。因此，我校扎實(shí)開展每周三的“校內(nèi)教

10、研活動 日”活動，以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)情況，包括教師教法研討、 案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí) 解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成 我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。為了促使我校教師更好 地進(jìn)行教學(xué)反思，特制定教學(xué)反思制度。每位教師每月堅持寫教學(xué)反 思和教學(xué)隨筆各一篇，并由校領(lǐng)導(dǎo)親自批閱，期末記入考核成績，并 優(yōu)中選秀，裝訂成冊，成為校本教材，這樣不僅為我們教育教學(xué)提供 了寶貴的第一手資料， 而且給教師帶來榮譽(yù)感、成就感。2.2.強(qiáng)化集體備課我校分學(xué)科每天進(jìn)行集體備課。集體備課定時間、定內(nèi)容、定發(fā) 言人，包組領(lǐng)導(dǎo)親自參與討論

11、。堅持按以下程序操作：選擇內(nèi)容一一 共同鉆研教材一一課堂操作實(shí)踐一一反饋總結(jié)。 同時，各教研組在每 次的集體備課教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際, 結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個討 論專題，組織交流討論，真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的 教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”不斷積 累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。3.3.打造高效課堂學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以課堂為中心，課堂以效率為中心，為 了促進(jìn)課堂教學(xué)的高效化、最優(yōu)化，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量的增長方式，提高 教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校扎實(shí)開展構(gòu)建課堂教學(xué)新模式的教研活動。1示范課：開學(xué)初，

12、學(xué)校積極利用校本資源，請自治區(qū)級骨干教 師、教學(xué)能手、課堂基本功大賽獲得者，在語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂 體育等學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行示范教學(xué)，并就備課思路、教材教法進(jìn)行說課，教導(dǎo)處結(jié)合示范課對各學(xué)科教學(xué)提出備、講、聽、評的系統(tǒng)要求，統(tǒng) 領(lǐng)全年的課堂教學(xué)工作。2精品課：以年級組為單位，每學(xué)期開展一節(jié)精品課的教研活動。 學(xué)校要求教研組、教導(dǎo)處積極參與“精品課”的“備課一一說課一一上課一一評課一一修改一一再次上課一一再評再修改一一最 后形成精品課”的系列研究過程。不僅使執(zhí)教者獲得提升，也使參與 其過程的每個教師進(jìn)行了一次業(yè)務(wù)提高。3推門聽課：堅持實(shí)施“推門聽課制”，把教學(xué)管理的重心放在 對常態(tài)課的管理上，校長、

13、主任做到每天都深入班級聽課。4“抽簽課”：每天教師早操完畢，由教師代表當(dāng)眾抽取講課教 師名單，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處深入課堂，聽課、評課，促使教師把每一 節(jié)課都當(dāng)作公開課來上。5競賽課：競賽課是已被實(shí)踐證明了的提高青年教師業(yè)務(wù)水平行 之有效的方法之一。 為此， 我們每學(xué)期開展一次“達(dá)標(biāo)課、 優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的競賽活動，讓教師在業(yè)務(wù)的角逐過程中實(shí)現(xiàn)能力的提高、 水平的躍進(jìn)。每學(xué)期校長、書記、分管校長及教導(dǎo)人員聽課達(dá) 100100 多節(jié)，聽完 后分科進(jìn)行總結(jié)與反思，并且針對課堂教學(xué)中存在的問題提出改進(jìn)措 施，上學(xué)期由校長親自執(zhí)筆，教學(xué)骨干共同研究撰寫了實(shí)施高效課 堂九要素供教師討論學(xué)習(xí)、實(shí)踐。并在臨河教

14、育上公開發(fā)表。通過行之有效的校本教研，我校教師專業(yè)成長有很大提高，現(xiàn)有 自治區(qū)骨干教師 2 2 人，教學(xué)能手 6 6 人，巴市學(xué)科帶頭人 4 4 人，優(yōu)秀教 師、骨干教師 3535 人，臨河區(qū)骨干、優(yōu)秀教師 1818 人。在上學(xué)期全市舉 行的課件大賽中我校 7 7 名參賽教師均獲一、二等獎，臨河區(qū)舉行的課 堂教學(xué)大賽中連續(xù) 5 5 年獲優(yōu)勝集體。四、注重教科研課題實(shí)驗(yàn)，開發(fā)校本課程在教科研工作中，我們堅持“以校本教研為基礎(chǔ)，課題實(shí)驗(yàn)為突 破口”的思路，加大校本教研工作力度，建立并完善“青年教師發(fā)展 中心”各項(xiàng)制度，落實(shí)人人有課題、有計劃的要求。青年發(fā)展中心教 師每周寫一篇教學(xué)隨筆、聽一節(jié)課、寫

15、一篇教學(xué)反思，每月上一節(jié)研 究課、參加一次集體備課，每學(xué)期寫一篇教科研論文，使青年教師在科研中逐步成長。目前，我校有國家級課題 3 3 個, ,自治區(qū)課題 4 4 個, ,校 級課題 2727 個，形成國家、自治區(qū)、市區(qū)課題實(shí)驗(yàn)、教師課題實(shí)驗(yàn)相 互補(bǔ)充、相互滲透的教科研實(shí)驗(yàn)新格局。我校國家級課題文明禮儀 養(yǎng)成教育、學(xué)校安全長效機(jī)制的建立與學(xué)生自護(hù)自救，自治區(qū) 級課題不同類型的學(xué)生心理健康教育研究、關(guān)于小學(xué)生發(fā)展性心理訓(xùn)練的研究已經(jīng)結(jié)題。國家級課題學(xué)校文化與特色建設(shè)的研 究；自治區(qū)級課題小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)下， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究正在中期實(shí)驗(yàn)階段。去年1010 月，學(xué)校被自

16、治區(qū)教育學(xué)會確定為“教改實(shí)驗(yàn)基地?！薄＝陙?，教師的教 學(xué)論文有 100100 多篇在國家、自治區(qū)評選活動中獲獎。在深化課題實(shí)驗(yàn)和校本教研活動的同時， 學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，組 織骨干教師編寫經(jīng)典國學(xué)古詩美文讀本共 7 7 本（含幼兒園）和規(guī) 范字書寫練習(xí)1212 本校本教材。教材根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)選編了不同 的內(nèi)容，教材的使用，大大提高了學(xué)生的朗讀背誦能力和書寫能力，同時被市教育局評為優(yōu)秀校本教材， 形成了校本教材體系，充分彰顯 了人文三小的辦學(xué)特色。五、成果與展望一份耕耘，一份收獲。過去的一年，我們在上級主管部門的正確 領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，教育教學(xué)工作取得了驕人的成績。學(xué)校出色地承辦了臨河區(qū)德育特色工作現(xiàn)場會、臨河區(qū)教育系統(tǒng)藝術(shù) 節(jié)、科技節(jié)現(xiàn)場會。 學(xué)校先后接受了國家體衛(wèi)藝工作和自治區(qū)政府對 臨河區(qū)政府教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，代表區(qū)直小學(xué)接受了巴彥淖爾市 教學(xué)常規(guī)工作檢查，接受巴市文體局對體育工作檢查，代表巴市教育 局接受教育部教育信息化標(biāo)準(zhǔn)示范軟件專項(xiàng)驗(yàn)收，均受到了專家 和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，為學(xué)校和市區(qū)兩級教育主管部門增了光添了彩。我們還榮獲了國家教育部頒發(fā)的第四屆全國和諧