《母親的恩情》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、母親的恩情第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二母親的恩情第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二作者：謝衛(wèi)紅【課時(shí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦游 子吟。2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，能正確、美觀地書寫。3、體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生 不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)本課生字“摸、報(bào)”，能按筆順正確地書 寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。2、通過朗讀，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心， 教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母?！窘虒W(xué)過程】、古詩導(dǎo)入1、齊讀課題。2、指名朗讀古詩。 、精讀課文，朗讀感悟1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)（1）讀第一自然段，說說講了些什么？（2）默讀課文，

2、劃出母親為孟郊縫補(bǔ)衣服的句子。 孟郊的母親是怎么為他縫補(bǔ)衣服的？ 說明：民間有個(gè)風(fēng)俗，家里有人出遠(yuǎn)門，為出門人 做衣服，必須做得針腳細(xì)密，要不然，出門人回來的日 子就會(huì)延遲。媽媽為了讓兒子早日歸來，所以也給孩子 的衣服縫上細(xì)密的針腳。時(shí)間就在這一針針一線線中不 知不覺的流逝，此刻夜已經(jīng)很深很深了。（3）從母親的動(dòng)作中，感受母親對(duì)孟郊的愛。 瞧，她向前傾著身子，依然在為兒子縫補(bǔ)著衣裳， 請(qǐng)同學(xué)們想一想：這么長時(shí)間的縫呀縫，年老的母親中 間可能會(huì)有些什么動(dòng)作？（揉眼、捶背、擦汗）誰愿意把 母親此刻的動(dòng)作表演出來呢？（動(dòng)作展示）（4）理解詩句“慈母手中線，游子身上衣，臨行密 密縫，意恐遲遲歸?！钡囊?/p>

3、思。兒行千里母擔(dān)憂，母親沒有說什么感人的話，卻用 針線把自己對(duì)兒子的關(guān)愛縫進(jìn)了衣服。這濃濃的感情就 融會(huì)在詩句中，讓我們一邊朗誦一邊體會(huì)。齊讀古詩。2、學(xué)習(xí)第二自然段（1）同學(xué)們想一想：這一路母親可能會(huì)說什么呢？（2）讀好句子：“郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀！”體會(huì)詩句中所包含的濃濃母愛（3）當(dāng)一回詩人，和母親告別。3、學(xué)習(xí)第三自然段（1）出示圖片，用詞語來形容所看到的景象。（2）理解詞語：生機(jī)勃勃。（3）把母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝 嗎？”改成陳述句（4）比較句子（5）從這兩個(gè)動(dòng)詞中你體會(huì)到了什么？ 詩人為什么說母親的慈愛就像春天里太陽的光輝呢？ 他們有什么共同之處呢？（都讓人感到溫暖）（6）指讀詩句4、學(xué)習(xí)第四自然段（1）自讀第4小節(jié)。說說這一小節(jié)告訴了我們什么？ 你覺得孟郊是個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來的？（2）結(jié)合課文來說說詩句的意思。（3）背誦古詩。三、學(xué)習(xí)生字1、認(rèn)讀、擴(kuò)詞。2、學(xué)生描紅,在田字格內(nèi)書寫。板書設(shè)計(jì)】9、母親的恩情密密縫意恐遲遲歸三春暉作業(yè)設(shè)計(jì)1、學(xué)生在習(xí)