2020年下半年幼兒教師資格證考試《保教知識與能力》真題模擬試卷D卷附答案

1、 題. 答號 證 考 準(zhǔn) 準(zhǔn). 不 名 .姓 內(nèi) 線） 封縣 區(qū) （ 市 . 密絕密啟用前2020 年下半年幼兒教師資格證考試保教知識與能力真題模擬試卷 d卷 附答案注意事項：1、考試時間： 120 分鐘，本卷滿分為150 分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。一、單選題 ( 本大題共 10 小題，每小題 3 分，共 30 分)1、在幼兒進(jìn)行游戲活動中，動機和目的的關(guān)系是（）。a. 直接一致的b. 不一致的c. 間接相關(guān)的d. 毫無關(guān)系的2、托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范規(guī)定托幼園所工作人員接受健康檢查的

2、頻率是（）。a. 每月一次b. 半年一次c. 每年一次d. 三年一次3、 1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽”“餅”“吃”，餅把餅干遞過去，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個主要特點是（）。a. 電報句b. 完整句c. 單詞句d. 簡單句4、下列哪一種不屬于3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式?（）a. 強化練習(xí)b直接感知c實際操作d親身體驗5、埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動對內(nèi)疚”階段所對應(yīng)的年齡段是（）。a.0 1.5 歲b. 3 1歲c.1 12歲d.12 18歲6、幼兒在繪畫時常?！邦櫞耸П恕保f明幼兒注意的（）較差。a. 穩(wěn)定性b. 廣度c. 分配能力d. 范圍7、

3、從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。a. 幼兒園生活環(huán)境b. 幼兒園心理環(huán)境c. 幼兒園教育的一切外部條件d. 幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素8、下列關(guān)于幼兒發(fā)展地階段地說法正確地是()。a. 有個孩子聽到媽媽說 , “你是個好孩子” , 他說, “不, 我是壞孩子” , 這個孩子正處在危機期b. 幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現(xiàn)地是發(fā)展地關(guān)鍵期 c學(xué)記中說“時過而后學(xué), 則勤苦而難成”體現(xiàn)地是最近發(fā)展區(qū)d以上說法都不對9、根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，13歲兒童形成的人格品質(zhì)是（）。a、信任感b、主動性c、自主性d、自我同一性10、幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的

4、語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的()特征。a. 直觀行動性b. 自我中心性c. 具體性d. 形象性二、簡答題 ( 本大題共 2 小題，每小題 15 分，共 30 分)1、如何樹立正確的游戲教育觀？2、簡述幼兒語言教育的意義？第 4 頁 共 4 頁請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實現(xiàn)有效的溝通。三、論述題 ( 本大題共 1 小題，每小題 20 分，共 20 分)1、論述積極師幼關(guān)系的意義，并聯(lián)系實際談?wù)劷處煈?yīng)如何建立積極師幼關(guān)系。四、材料分析 ( 本大題共 2 小題， 每小題 20 分，共 40 分)1、材料分析：3歲的陽陽，從小跟奶奶生活在一起。剛上

5、幼兒園時，奶奶每次送他到幼兒園準(zhǔn)備離開時，陽陽總是又哭又鬧。當(dāng)奶奶的身影消失后，陽陽很快就平靜下來，并能與小朋友們高興地 玩。由于擔(dān)心，奶奶每次走后又折返回來。陽陽再次看到奶奶時，又立刻抓住奶奶的手，哭泣 起來。問題：針對上述現(xiàn)象，請結(jié)合材料進(jìn)行分析：(1) 陽陽的行為反映了幼兒情緒的哪些特點?(2) 陽陽奶奶的擔(dān)心是否有必要?教師該如何引導(dǎo) ?2、材料分析：在幼兒園中，教師要學(xué)會與幼兒溝通，比如，要熟記每個幼兒的名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話做出積極反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心； 與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如我很喜歡聽

6、到你 的描述，相信每位小朋友都會喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說得更清楚了。”在交流的時候， 教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，做出積極反饋?，F(xiàn)實生活中，有的 老師能靈活運用這些交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。問題：五、活動設(shè)計 ( 本大題共 30 小題， 每小題 2 分，共 30 分)1、活動設(shè)計：喜歡小動物似乎是每個孩子的天性。請以“可愛的小動物”為主題，設(shè)計一個幼兒園中班的活動方案。參考答案一、單選題 ( 本大題共 10 小題，每小題 3 分，共 30 分)1、 a2、 c3、 c4、 a5、 b6、 c7、 d狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園內(nèi)對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影

7、響的物質(zhì)與精神要素的總和。8、【答案】 a【解析】反抗成年人和做出不符合社會行為準(zhǔn)則地各種表現(xiàn)地幼兒處在危機時期.b, 幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現(xiàn)地是最近發(fā)展區(qū). 最近發(fā)展區(qū)是兒童獨立表現(xiàn)出來地心理發(fā)展水平和成年人指導(dǎo)下表現(xiàn)出來地心理發(fā)展水平之間地差異. 兒童在心理發(fā)展地短期內(nèi)突然急劇變化地情況被稱為轉(zhuǎn)折期 .c, “時過而后學(xué), 則勤苦而難成”體現(xiàn)地是發(fā)展地關(guān)鍵期.9、 c 幼兒在 1-3 歲，主要是自主對羞愧，兒童必須學(xué)習(xí)自主，自己吃飯、穿衣及照顧自己的個人衛(wèi)生等。兒童若無法自己獨立，可能會使兒童懷疑自己的能力，并覺得羞恥。父母是主要的社會化代理人。10、c二、簡答題 ( 本大

8、題共 2 小題，每小題 15 分，共 30 分)1、答案如下：樹立正確的游戲教育觀是十分重要的，因為不少教師和家長對游戲都有不正確的態(tài)度，他們認(rèn)為游戲并不重要，只有學(xué)習(xí)、上課才是重要的。其實，兒童以游戲為生命，游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利，是學(xué)前教育的基本活動，我們應(yīng)對游戲樹立正確的觀念。(1) 游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟，他們以游戲為生命，游戲是他生活的方式、學(xué)習(xí)和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。(2) 愛玩、會玩是評價幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此

9、，會玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價兒童的時候，教師應(yīng)該把游戲能力也當(dāng)做一項重要的指標(biāo)。(3) 游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)。游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發(fā)幼 兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。由于游戲為他 們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、 自尊和自信，獲得對學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫、算的學(xué)科學(xué)習(xí)，其結(jié)果可能適得其反。因此，游戲是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要手段， 應(yīng)充分發(fā)揮它的教育作用。2、答案如下：1、促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。2

10、、促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展。3、促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。4、促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。三、論述題 ( 本大題共 1 小題，每小題 20 分，共 20 分)1、答案如下：師幼關(guān)系是指幼兒教師與幼兒在保教過程中形成的比較穩(wěn)定的人際關(guān)系，良好師幼關(guān)系的特征是：互動性、民主性、分享性。和諧師幼關(guān)系的意義：1有利于更好地了解與尊重幼兒;2 有利于更好地關(guān)愛幼兒;3 有利于進(jìn)一步寬容和欣賞幼兒;4 有利于學(xué)生的學(xué)與教師的教進(jìn)行互動;5 有利于教師與幼兒心理健康發(fā)展。建立良好師幼關(guān)系的策略：1幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮;2 積極主動地與幼兒交往 ;3 對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣;4 理解與寬容地對待幼兒的

11、錯誤;5 幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系;6 幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。四、材料分析 ( 本大題共 2 小題，每小題 20 分，共 40 分)1、答案如下：幼兒情緒情感發(fā)展的特點：（1）情緒的易沖動性（ 2）情緒的不穩(wěn)定性（ 3） 情緒的外露性措施：（ 1）創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的情感（ 2）利用各種活動培養(yǎng)幼兒的情感（ 3）成人的情緒自控（ 4）正確疏導(dǎo)幼兒的不良情緒轉(zhuǎn)移法。轉(zhuǎn)移孩子的注意力。冷卻法。孩子情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。消退法。 對孩子的消極情緒可以采用條件反射消退法。成人應(yīng)該教會孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)2、答案如下：幼兒教師要實現(xiàn)與

12、幼兒的有效溝通，不僅需要教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識，也需要環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導(dǎo)、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展等專業(yè)能力，其中溝通與合作是建立良好師生關(guān)系的重要能力。（ 1）與幼兒進(jìn)行言語溝通時，幼兒教師要注意選用幼兒容易聽懂的話語作為交流的媒介， 用詞 準(zhǔn)確，句子表達(dá)完整、具體；語氣要和善，語調(diào)要適當(dāng)，抑揚頓挫的語言更能激起幼兒交流的興趣和愿望；還要善于用心傾聽幼兒的心聲，以鼓勵、肯定、引導(dǎo)為主，挖掘并充分肯定 其身上的閃光點，比如常說“我很喜歡聽到你的描述”“你這一次比上一次說得更清楚了”等 言語進(jìn)行夸獎和鼓勵。（ 2）幼兒

13、園教師安撫幼兒時，要多進(jìn)行身體上的接觸，因為良好的身體接觸有利于安定幼兒的情緒。讓幼兒消除緊張，感到溫暖、安全；教師也可以參與到幼兒的活動中，從而獲得幼兒情緒和感受的真實體驗，也能夠清晰地了解到幼兒當(dāng)下的身心狀況，找到能夠引起幼兒的共鳴點，從而有助于溝通的進(jìn)展。（3） 幼兒園教師在與幼兒進(jìn)行溝通時，要注意幼兒的個體差異，針對不同的幼兒采用不同的內(nèi)容、方式進(jìn)行溝通，多鼓勵、多傾聽，有效刺激幼兒交談。（4） 在現(xiàn)實生活中，時常會有像材料中所說的“有的老師能靈活運用這些交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱”的情況，這就需要幼兒園教師能夠隨時進(jìn)行自我反思， 不斷發(fā)展自己開展保教工作的能力。

14、反思與發(fā)展是說幼兒園教師應(yīng)不斷地立足于自身的實踐，主動收集分析相關(guān)信息，批判觀察、反思自己的能力，改進(jìn)保教工作。還要能夠與同事建立良好的關(guān)系，善于與同事開展交流與合作，分享保教經(jīng)驗和資源；加強和家長的溝通與聯(lián)系，從家長處更加深入地了解幼兒。五、活動設(shè)計 ( 本大題共 30 小題，每小題 2 分，共 30 分)1、參考答案： 可愛的小動物活動目標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo)：了解小動物的外貌特征與生活習(xí)性。2. 情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒要有愛心，學(xué)會愛護動物，珍惜生命，3. 行動技能目標(biāo)：學(xué)畫各種小動物，并學(xué)會與小伙伴合作?；顒訙?zhǔn)備1. 制作介紹小動物的 ppt。2. 準(zhǔn)備色卡紙、剪刀、彩筆若干。3. 準(zhǔn)備關(guān)于小動物的謎語?；顒臃椒?. 實戰(zhàn)法，2. 觀察法?；顒觾?nèi)容1. 回憶教師引導(dǎo)幼兒回想生活中見過的小動物。在這個環(huán)節(jié)中，教師要讓幼兒暢所欲言。2. 提問教師提問：如果讓你變成一個小動物，小朋友們，你們想變成什么動物呢？（讓幼兒回答）3. 播放 ppt帶著幼兒不同的愿望，教師播放ppt，讓幼兒了解動物的特征，從而能夠在以后的生活中認(rèn)出它們。4. 搶答開