關(guān)于分?jǐn)?shù)的意義的數(shù)學(xué)教案

1、關(guān)于分?jǐn)?shù)的意義的數(shù)學(xué)教案教材分析分?jǐn)?shù)的意義是在四年級學(xué)生已初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解把一個物體，一個計(jì)量單位或一些物體平均分成若干份。表示其中的一份或幾份的數(shù)就是分?jǐn)?shù)的意義。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的理解、認(rèn)知、實(shí)踐操作能力。知識目標(biāo)：A、指導(dǎo)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生B、在理解單位1的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生會說出分?jǐn)?shù)的意義。C、知道每個分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)單位。D、在實(shí)際生活中學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示的方法解決實(shí)際問題。學(xué)情分析在本節(jié)課中，教師不僅重視讓學(xué)生掌握知識，并能十分重視學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法的.滲透，重視學(xué)生的個性化思維的展示，讓學(xué)生通過回憶想象、自學(xué)教材、學(xué)習(xí)交流、動手實(shí)踐等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動來發(fā)現(xiàn)知識，感受數(shù)學(xué)問題的探索

2、性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解掌握分?jǐn)?shù)的意義。2.認(rèn)識單位“1”，知道分?jǐn)?shù)單位，使學(xué)生知道在實(shí)際生活中一個物體，一些物體，計(jì)量單位等都可以用單位“1”來表示。3.知道分?jǐn)?shù)在人們實(shí)際生活中的作用，會用分?jǐn)?shù)來解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解掌握分?jǐn)?shù)的意義，并在實(shí)際生活中會應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決問題。教學(xué)過程一導(dǎo)課1. 導(dǎo)入。2. 提問。3. 板書新課題分?jǐn)?shù)的意義，齊讀。二、新授1出示例1：你能舉例說明14的含義嗎？結(jié)合生活實(shí)際用你喜歡的方式表示出來。（學(xué)生動手操作，折一折或畫一畫）2、學(xué)生自由討論交流，概括分?jǐn)?shù)的意義。3、找個別學(xué)生說，后師總，齊讀。4、出示18 、23 、34 、710結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)習(xí)單位1，說一說議一議。5、師總6、看圖結(jié)合實(shí)際，說說哪些可以看做單位1。7、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)單位，過程（略）。8、學(xué)生舉例說明：A、分?jǐn)?shù)的意義，B、單位1，C、分?jǐn)?shù)單位。討論交流。三、反饋鞏固練1、出示圖（小黑板）學(xué)生看圖完成練習(xí)2、拓展。3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)單位。4、練習(xí)用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。5、舉例生活實(shí)際說說分?jǐn)?shù)。四、小結(jié)本課內(nèi)容A、學(xué)生談這節(jié)課的