關(guān)于繩子變變變的大班語(yǔ)言教案

1、關(guān)于繩子變變變的大班語(yǔ)言教案【活動(dòng)前評(píng)析】這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)毛線(xiàn)可以變什么，主要是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品，像碎毛線(xiàn)、紙杯、塑料袋等物品，它們還可以干什么？對(duì)于學(xué)前班幼兒來(lái)說(shuō)，不僅可以從語(yǔ)言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破，還可以動(dòng)手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題，用故事引題。幼兒用語(yǔ)言表達(dá)繩子的變法，最后去想象制作?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)觀(guān)察、想象，感受繩子用途大，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。2、通過(guò)制作毛線(xiàn)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。3、范畫(huà)“繩子拉車(chē)”，讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】師：毛線(xiàn)粘貼畫(huà)若干張，各類(lèi)毛線(xiàn)、繩子、膠水、剪刀。生：紙、膠水、各

2、類(lèi)毛線(xiàn)、繩子?！净顒?dòng)過(guò)程實(shí)錄】活動(dòng)過(guò)程：1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。（1）睡完午覺(jué)的小鴨子來(lái)到草地上，綠綠的草兒，輕輕的河水?小鴨子忍不住一下跳進(jìn)了水里?發(fā)現(xiàn)了什么呢？（根據(jù)范畫(huà)創(chuàng)編故事）（2）原來(lái)小鴨子跳進(jìn)了用毛線(xiàn)做的“水”中了，怪不得渾身不舒服，聽(tīng)聽(tīng)小鴨子和太陽(yáng)公公的對(duì)話(huà)就知道了。（啟發(fā)幼兒觀(guān)察想象，能大膽說(shuō)出內(nèi)心所想）分析：教師用一個(gè)美妙的故事，把一幅簡(jiǎn)單的毛線(xiàn)畫(huà)用生動(dòng)的語(yǔ)言形象地講述出來(lái)，生動(dòng)的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的空間，為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。2、以問(wèn)答的'形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問(wèn)答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作，并從對(duì)話(huà)的神情、聲音上加以區(qū)

3、分）（1）師（小鴨子）：太陽(yáng)公公我問(wèn)你：“繩子可以變什么？”幼（太陽(yáng)公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游。”“繩子可以變太陽(yáng)，變個(gè)太陽(yáng)紅又紅?！薄袄K子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠?！保?）小朋友，你們覺(jué)得剛才的對(duì)話(huà)有趣嗎？現(xiàn)在老師問(wèn)小朋友回答，我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答）分析：新綱要要求：要讓幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)，教師在活動(dòng)先給幼兒設(shè)疑，讓幼兒在想象的同時(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造性語(yǔ)言和配帶動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè)。3、游戲：繩子變變變 。師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變的游戲吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么？幼：繩子可以變小船，繩子可以變傘，繩子可以變皮球?

4、（幼兒紛紛回答，師肯定）師：小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上，然后告訴老師好嗎？（幼兒根據(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)）分析：教師利用游戲變變變的形式，讓幼兒大膽的想象、討論、交流、親手操作粘貼，充分培養(yǎng)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、教師出示“繩子拉車(chē)圖”，引出繩子可以做什么？師：小朋友，繩子不僅可以變出許多漂亮的東西，而且在生活中也有很大的作用，小朋友看繩子放風(fēng)箏這幅圖告訴老師繩子除了放風(fēng)箏還可以做什么？幼：繩子可以拉車(chē)、捆東西?（啟發(fā)幼兒紛紛回答）師：小朋友真棒，現(xiàn)在老師有一個(gè)凳子和一本書(shū)你們誰(shuí)能想辦法用繩子讓它移動(dòng)？（啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動(dòng)書(shū)和凳子，使他們體驗(yàn)如何正確解決問(wèn)題。）分析：通過(guò)這幅圖擴(kuò)展了幼兒的思維空間幼兒通過(guò)觀(guān)察圖了解了繩子的用途，并用語(yǔ)言把自己看到的說(shuō)出來(lái)，知道了繩子的用途之廣。通過(guò)自己動(dòng)手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子，培養(yǎng)了幼兒正確解決問(wèn)題的能力。5、討論會(huì)。（1）生活中還有哪些繩子呢？（鋼絲繩、麻繩、尼龍繩?）（2）繩子有很多種，如何正確使用繩子？（拉車(chē)要用鋼絲繩?小朋友玩時(shí)不能用繩子綁手、腳等）分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知面，把生活安全常識(shí)滲