高校老師學(xué)期教學(xué)科研工作方案

1、高校老師學(xué)期教學(xué)科研工作方案 老師要培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，使其學(xué)習(xí)的主體性作用充分發(fā)揮，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。你知道關(guān)于高校老師學(xué)期教學(xué)科研工作方案的內(nèi)容怎么寫嗎？你是否在找正預(yù)備撰寫“高校老師學(xué)期教學(xué)科研工作方案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ #336953高校老師學(xué)期教學(xué)科研工作方案1 一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù) 【第一單元】：熟悉更大的數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。 2、經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，熟悉億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。 3、在收集數(shù)據(jù)過(guò)程中，熟悉數(shù)據(jù)改寫單位的必

2、要性，把握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。 4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，能自主探究、把握近似數(shù)的方法，能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估量。 教學(xué)重點(diǎn)： 大數(shù)的讀寫。 教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)位中包含0的讀寫。 【其次單元】：線與角 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)過(guò)詳細(xì)的操作活動(dòng)，熟悉直線、線段、與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。 2、經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng)，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)，體會(huì)兩點(diǎn)間全部連線中線段最短，明白兩點(diǎn)間的距離。 3、經(jīng)過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng)，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關(guān)系;會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉平面上的平行線和垂線

3、，能用三角尺畫平行線和垂線，會(huì)用量角器畫角。 教學(xué)難點(diǎn)： 直線、射線概念的理解。 【第三單元】：乘法 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。 2、使同學(xué)把握乘法的估算方法。在解決詳細(xì)問題的過(guò)程中，能應(yīng)用相宜的方法進(jìn)行估算。 3、經(jīng)過(guò)對(duì)乘法以及趣味算式規(guī)律的探究，經(jīng)受數(shù)學(xué)問題探究的過(guò)程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 教學(xué)重點(diǎn)： 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解乘法安排律的算式意義及簡(jiǎn)便條件。 【第四單元】：圖形的變換 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改變

4、過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。 2、經(jīng)過(guò)實(shí)例觀看，了解一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓同學(xué)體會(huì)圖形變換的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 能在方格紙上將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。 【第五單元】：除法 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合實(shí)際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡(jiǎn)潔的問題。 3、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義。 4、經(jīng)受探究的過(guò)程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 5、在解決實(shí)際問題中，熟悉引入中括號(hào)的必要性，并能進(jìn)行

5、簡(jiǎn)潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。 【第六單元】：方向與位置 教學(xué)目標(biāo)： 1、在詳細(xì)的情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。 2、經(jīng)過(guò)詳細(xì)的情境，體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置。 3、能描述簡(jiǎn)潔的路途圖。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。 2、學(xué)會(huì)用方向和距離表示物體的位置。 教學(xué)難點(diǎn)：能描述簡(jiǎn)潔的路途圖。 【第七單元】：生活中的負(fù)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 教

6、學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)把對(duì)負(fù)數(shù)的理解從感性熟悉升華為理性熟悉。 【第八單元】：統(tǒng)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)過(guò)處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。 2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。 3、經(jīng)過(guò)處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獵取數(shù)據(jù)改變情景的信息。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的收集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)

7、圖表。 【總復(fù)習(xí)】 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí)，使同學(xué)把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化，使同學(xué)全對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計(jì)算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算本領(lǐng)和解答應(yīng)用題的本領(lǐng)等進(jìn)一步得到提高，全面到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn)： 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 針對(duì)同學(xué)存在的問題，彌補(bǔ)學(xué)問缺漏，促進(jìn)學(xué)問系統(tǒng)化，提高同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。 二、教材處理 1、為同學(xué)供應(yīng)了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，異樣留意挖掘富有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性的問題，以便于每個(gè)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。 2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，體會(huì)探究的基本方法。 3、設(shè)計(jì)許多觀看

8、、操作、思索、想象、溝通等活動(dòng)，使同學(xué)不斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，以利于進(jìn)展空間觀念。 三、教學(xué)工作中的主要措施 1、了解同學(xué)原先的學(xué)習(xí)情景，從實(shí)際動(dòng)身，讓同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，多鼓舞同學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí) 2、多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。 3、親密與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)作督促好他們的學(xué)習(xí)。 #337218高校老師學(xué)期教學(xué)科研工作方案2 一、指導(dǎo)思想 以新修訂語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為切口，以培育同學(xué)的愛好和語(yǔ)文運(yùn)用本領(lǐng)為目標(biāo)，努力營(yíng)造開放的、適合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)氛圍，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的低段的教學(xué)目標(biāo)，為以后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。 二、班級(jí)情景分析

9、 本學(xué)期一班級(jí)共23人，大部分同學(xué)都是從本校幼兒園升上來(lái)的，有兩三個(gè)同學(xué)是新生。這些孩子活潑開朗，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)看法，還是像幼兒園一樣為所欲為?？墒峭瑢W(xué)們還是有對(duì)學(xué)習(xí)的奇怪心，他們樂于理解新奇事物。本學(xué)期的語(yǔ)文教材，主要是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，訓(xùn)練同學(xué)構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)方法。讓他們改掉之前的散漫的習(xí)慣。培育同學(xué)養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生、明事理的優(yōu)秀同學(xué)。 三、教材分析 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 1、綜合性。教材采納多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙訓(xùn)練，不僅僅

10、在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，并且在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)資料的支配、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育，從一開頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、進(jìn)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，并且培育了同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文本領(lǐng)的整體進(jìn)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的融合、溝通。 2、科學(xué)性。漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字

11、和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求熟悉的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的支配重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，根據(jù)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排，每課只寫34個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫忙同學(xué)逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)不僅僅能把字寫對(duì)，并且能把字寫好。 3、時(shí)代性。這冊(cè)教材大幅度更新資料，不僅僅面目一新，并且富有時(shí)代氣息、人

12、文顏色和情感因素。如，我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的喜愛，自我去吧體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)熬煉、大膽實(shí)踐的期盼，借生日平平搭積木贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、尊敬父母的完善心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊(yùn)含著愛護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的訓(xùn)練因素。 4、趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字;在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，鞏固學(xué)問，啟迪心智，培育動(dòng)手本領(lǐng);在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，許多采納“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫”的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地

13、學(xué)習(xí)。 5、廣泛適用性。針對(duì)我國(guó)地域?qū)掗?、文化?xùn)練進(jìn)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材資料兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。在識(shí)字方面，實(shí)行種.種方式鼓舞同學(xué)在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語(yǔ)文園地中鼓舞同學(xué)認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊(cè)最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞同學(xué)自我借助圖畫或經(jīng)過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自我認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，同學(xué)獲得自學(xué)勝利的樂趣，增加學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信念。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 1.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好。

14、 2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 4.學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 五、教學(xué)目標(biāo) (一)漢語(yǔ)拼音 1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 (二)識(shí)字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

15、4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 (三)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對(duì)讀物中感愛好的資料，樂于與他人溝通。 (四)口語(yǔ)交際 1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要資料。 3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的自信念。進(jìn)取參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自我的看法。 六、教學(xué)措施 1、端正教學(xué)思想，改善教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有改善感。幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，幫忙同學(xué)

16、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性的用法新教材。 3、在拼音教學(xué)過(guò)程中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視交給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象美麗的情境圖、創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)留意生活詳情，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作的開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差。 8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，交給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體的運(yùn)用教材，并力求能制造性的用法教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注意單元

17、內(nèi)每個(gè)重點(diǎn)的聯(lián)系。 #336954高校老師學(xué)期教學(xué)科研工作方案3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校理科教研工作、任四班級(jí)組組長(zhǎng)、代四(7)班數(shù)學(xué)課。我必需扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對(duì)工作;抓好本組隊(duì)伍建設(shè)，使各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列;搞好教學(xué)工作，使不一樣的孩子得到不一樣的進(jìn)展，每一個(gè)孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能。現(xiàn)方案如下： 一、學(xué)情分析 本學(xué)年，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四(7)班數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過(guò)一年的相處，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛好，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習(xí)看法較端正。四班級(jí)同學(xué)已經(jīng)從中班級(jí)邁向高班級(jí)，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細(xì)形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)四周事物的熟悉較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸

18、納概括的方法熟悉事物及解決問題，同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。同學(xué)經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本把握了學(xué)校第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由生疏到熟識(shí)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)學(xué)問把握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題?？墒峭瑢W(xué)的心理特征及思維進(jìn)展也不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面對(duì)全體同學(xué)的同時(shí)，更要留意因材施教。 二、教材分析 這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：熟悉更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運(yùn)算律、方向與位置、可能性等教學(xué)資料。 1.第一單元“熟悉更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段同學(xué)熟悉萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉億以內(nèi)的

19、數(shù)在實(shí)際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。 2.其次單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：直線、線段、射線的熟悉，平行線與垂線的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角與畫角。 3.第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估量，熟悉計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 4.第四單元“運(yùn)算律”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法安排律。 5.第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置、描述簡(jiǎn)潔的路途圖。把握依據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置，提高同學(xué)的空間觀念，熟

20、悉四周的環(huán)境。 6.第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是學(xué)校階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個(gè)章節(jié)資料。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系。 7.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使同學(xué)熟悉生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對(duì)此同學(xué)已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。 8.第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：感受簡(jiǎn)潔的隨機(jī)大事、感受可能性有大有小。在這一單元中，同學(xué)學(xué)習(xí)大事發(fā)生的確定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果。明白大事發(fā)生的可能性有大有小。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.同學(xué)

21、將經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;熟悉億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;把握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法;熟悉近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估量。 2.同學(xué)將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些實(shí)際問題;能對(duì)生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不一樣的方法進(jìn)行估量;把握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 3.同學(xué)將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)潔問題;經(jīng)受探究商的改變規(guī)律的

22、過(guò)程，初步把握探究的方法，并能運(yùn)用發(fā)覺的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。 4.經(jīng)受交換律和結(jié)合律的探究過(guò)程，理解并把握這兩個(gè)運(yùn)算定律，并能將其應(yīng)用于簡(jiǎn)便計(jì)算之中。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值，培育同學(xué)依據(jù)實(shí)際情景選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)和本領(lǐng)。 5.同學(xué)能熟悉負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。 6.同學(xué)將能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線;熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全部連線中線段最短;理解平角、周角;會(huì)用量角器量(畫)指定度數(shù)的角

23、。 7.同學(xué)將能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置;在詳細(xì)的情境中，用方向和距離表示物體的位置。 8.初步感受到大事的發(fā)生隨機(jī)性，能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果。明白大事發(fā)生的可能性有大有小。 四、教學(xué)措施 1.從同學(xué)的生活閱歷動(dòng)身引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。 2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)取參加學(xué)問的構(gòu)成過(guò)程，感受勝利的體驗(yàn)。 3.引導(dǎo)同學(xué)揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。 4.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重同學(xué)個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 5.注意培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)。 6.注意讓同學(xué)參加小組

24、合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識(shí)。 7.遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，異樣是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 五、課時(shí)支配： 一、熟悉更大的數(shù)7課時(shí) 二、線與角7課時(shí) 三、乘法7課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)3課時(shí) 四、運(yùn)算律8課時(shí) 五、方向與位置3課時(shí) 六、除法11課時(shí) 七、生活中的負(fù)數(shù)2課時(shí) 數(shù)學(xué)好玩2課時(shí) 八、可能性2課時(shí) 總復(fù)習(xí)5課時(shí) #337217高校老師學(xué)期教學(xué)科研工作方案4 一、同學(xué)基本情景分析 一班級(jí)同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，大多還不能適應(yīng)學(xué)校較為緊急與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人溝

25、通，愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿態(tài)等等。這些都將成為一班級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。 二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。 (2)把握正確的用法學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音 (1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)。 (3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。(4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(5)熟悉大寫字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表3、識(shí)字寫字 (1)精準(zhǔn)認(rèn)讀317個(gè)生字。(2)說(shuō)出基本筆畫的名稱。 (3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿

26、態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面干凈。 4、口語(yǔ)交際 (1)能用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清晰，看法大方。 (2)能依據(jù)必需的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。(3)能根據(jù)必需的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。5、閱讀 (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。 (2)熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語(yǔ)氣。(3)朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分主角朗讀對(duì)話。(4)正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫。 (5)能正確、流暢地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，明白課文大意。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜

27、學(xué)習(xí)用品，目的是要求同學(xué)重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。 漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精準(zhǔn)拼讀和正確書寫音節(jié) 課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。四、教學(xué)措施： 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書，姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還能夠采納同學(xué)喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。 2、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫忙同學(xué)記憶把握它們的音與形，可采納“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)同學(xué)的愛好。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)

28、練同學(xué)見形知音的本領(lǐng)。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓同學(xué)有枯燥之感。 3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，指導(dǎo)同學(xué)把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。留意引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過(guò)觀看圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和熟悉事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 4、在班級(jí)進(jìn)取推廣閱讀。采納老師讀給同學(xué)聽的方法，先讓同學(xué)愛上語(yǔ)文，愛上閱讀。開展班級(jí)故事會(huì)，讓同學(xué)把閱讀到的好東西和大家共享;成立班級(jí)讀書小組和圖書角，讓同學(xué)有書可讀。還能夠讓同學(xué)閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推舉適合他們閱讀的經(jīng)典童話。 5、讓同學(xué)進(jìn)取寫話，把他們的童真童趣的作品在班級(jí)中展現(xiàn)溝通，讓他們 體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的勝

29、利與快樂之感。 #289069高校老師學(xué)期教學(xué)科研工作方案5 要針對(duì)不一樣年齡、不一樣特點(diǎn)的幼兒開展個(gè)性化訓(xùn)練。鼓舞瘦弱的幼兒早點(diǎn)上幼兒園參與跑步、跳動(dòng)等晨間活動(dòng)。經(jīng)過(guò)講故事競(jìng)賽、小小主持人等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的講解并描述欲望，從而使幼兒在語(yǔ)言表達(dá)的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的熬煉和提高。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜愛畫。培育獨(dú)立進(jìn)餐和自我服務(wù)的本領(lǐng)。 2、了解必要的衛(wèi)生保健學(xué)問和平安常識(shí)，學(xué)會(huì)愛護(hù)自我。 3、進(jìn)取參與體育運(yùn)動(dòng)，練習(xí)向上拋接球，雙腳協(xié)調(diào)攀登，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，嘗試用各種材料做各種動(dòng)作嬉戲，連續(xù)練習(xí)拍球。 (二)詳細(xì)措施： 1、連續(xù)培育幼兒的自理本領(lǐng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，

30、為增加幼兒食欲，進(jìn)行開心進(jìn)餐，對(duì)于胃口不好的孩子，實(shí)行少盛多添、表?yè)P(yáng)鼓舞等方法;對(duì)自理本領(lǐng)弱的幼兒，在多照看的同時(shí)，也要多鼓舞幼兒自我的事情自我做，讓他們體會(huì)勝利的喜悅。 2、進(jìn)行初步的平安訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)兒歌、故事、嬉戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危急物，不能離開團(tuán)體，不能跟生疏人走;經(jīng)過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓舞的形式訓(xùn)練幼兒玩各種玩具相互謙讓、不爭(zhēng)搶;增加幼兒體質(zhì)，利用園內(nèi)的大型活動(dòng)器具及攀沿墻，讓幼兒學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等基本動(dòng)作，經(jīng)過(guò)熬煉，促進(jìn)幼兒身體的健康進(jìn)展。 語(yǔ)言： (一)進(jìn)展目標(biāo) 1、能用一般話大膽、清晰地說(shuō)出自我想說(shuō)的事。 2、培育幼兒能口齒清晰地與老師、同伴溝通;接觸多種題材的文學(xué)作品，獲得傾

31、聽的樂趣;鼓舞幼兒正確發(fā)音，口齒清晰地表達(dá)愿望，回答問題。 3、在溫馨書屋供應(yīng)多種體裁的圖書，連續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書的愛好，并能將趣味的情節(jié)簡(jiǎn)潔講解并描述出來(lái)。 .： (一)進(jìn)展目標(biāo) 1、連續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動(dòng)培育解決問題的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)敬重別人，學(xué)習(xí)懂得關(guān)懷別人的方法，并適當(dāng)表現(xiàn)，連續(xù)體會(huì)與人共享的快樂。 2、關(guān)愛長(zhǎng)輩，接觸與自我生活有關(guān)的.工作人員，了解與自我的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。 3、初步辨別是非，遵守團(tuán)體生活中的基本規(guī)章。 4、對(duì)自我能做的事有信念。 5、了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施、景觀，寵愛參加活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。 (二)詳細(xì)措施 1、在一日活動(dòng)中，注意培育幼兒的人際交往技能，在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家

32、、醫(yī)院、共享區(qū)等區(qū)域，鼓舞幼兒喜愛和同伴嬉戲，有意識(shí)地讓幼兒學(xué)會(huì)共享、輪番、等待、合作。讓幼兒明白寧?kù)o傾聽的作用，能學(xué)會(huì)敬重他人。鼓舞幼兒表達(dá)自我的愿望和要求，培育構(gòu)成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好個(gè)性。 科學(xué)： (一)進(jìn)展目標(biāo) 1、嘗摸索索動(dòng)、植物和人的特征，讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知四周環(huán)境及現(xiàn)象。學(xué)習(xí)用法比較、分類、排序、測(cè)量等方法。 (二)詳細(xì)措施 1、結(jié)合主題在活動(dòng)區(qū)中開展感覺體驗(yàn)區(qū)活動(dòng)，讓幼兒連續(xù)感知四周事物明顯特征，進(jìn)展觀看力、感知力及動(dòng)手動(dòng)腦本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)春游和散步發(fā)覺自然環(huán)境的明顯改變，感知天氣和季節(jié)的突出特征;對(duì)個(gè)別數(shù)字概念較差的幼兒，多單獨(dú)引導(dǎo)，激發(fā)愛好。 藝術(shù)： (一)

33、進(jìn)展目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨(dú)唱)，喜愛仿照創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。學(xué)習(xí)團(tuán)體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)章，體驗(yàn)團(tuán)體藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。 (二)詳細(xì)措施 1、創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)，擺放樂器和幼兒自制的沙球，培育幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，經(jīng)過(guò)唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望。 2、利用零星時(shí)間(晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí))給幼兒觀賞音樂，培育幼兒對(duì)美的感受力和觀賞力，初步能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達(dá)對(duì)音樂作品的感受。 3、經(jīng)過(guò)觀賞各種各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫和手工制作的愛好。3周) 設(shè)計(jì)意圖：2周) 設(shè)計(jì)意圖：國(guó)慶節(jié)是怎樣來(lái)的?從而增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的喜愛之情。 3、和圖書做伴侶(估計(jì)實(shí)施時(shí)間：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班孩子對(duì)于圖書、故事、閱讀有了深厚的愛好。他們開頭想自我學(xué)會(huì)看圖書、自我學(xué)習(xí)講故事。2周) 設(shè)計(jì)意圖：豐富的環(huán)境加上進(jìn)取的引導(dǎo)能養(yǎng)成觀看的習(xí)慣，也正是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。3周) 設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在關(guān)注四周快慢現(xiàn)象的過(guò)程中引發(fā)感知事物差