人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (124)

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷說(shuō)明：全卷 100 分考試時(shí)間：120 分鐘題號(hào)一二三總分總分人得分得分評(píng)卷人一、積累與運(yùn)用（28 分，1-6 小題每題 2 分。）1. 下列加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是（）A、懸念（xun ） 索然無(wú)味（su）寬恕(sh) 消遣（qin） 斗笠(l) B、戲謔（xu） 猝不及防（c ） 溺死(n)山嵐（ln）絢麗(xn)C、鐫刻（jun） 銷(xiāo)聲匿跡(n)陶冶(y)抽噎（y）驀然(m) D、醞釀(yn)苦心孤詣（y ） 遷徙(x)水磨（）浩翰(hn)2. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A、迫不及待再接再厲節(jié)衣縮食人情事故 B、任勞任怨名正言順膾灸人口嶄露

2、頭角 C、無(wú)可耐何萍水相逢怒發(fā)沖寇司空見(jiàn)慣D、無(wú)邊無(wú)垠恍然大悟俗不可耐望洋興嘆3. 下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋沒(méi)有結(jié)合句意的一項(xiàng)是（） A、母親是個(gè)好勞動(dòng)。(喜好勞動(dòng)。)B、這兩個(gè)被嘲笑的人，盛氣凌人而來(lái)，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的氣勢(shì)逼人。)C、我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來(lái)。(比喻做事力量不夠，感到無(wú)可奈何。)D、讓許多人費(fèi)解的是，在這四壁空空的家里，我居然也能順利的長(zhǎng)大。(不好懂，不 容易理解。)4. 下列句子有語(yǔ)病的一句是（）A、書(shū)，該讀而未讀，對(duì)讀書(shū)人而言，這不能不說(shuō)是一種遺憾。B、不管鳥(niǎo)兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥(niǎo)兒就永遠(yuǎn)無(wú)法飛上藍(lán)天。 C、通過(guò)大量的課外閱讀

3、和練筆，使我的作文水平提高很快。D、學(xué)習(xí)語(yǔ)文，除了要擴(kuò)大閱讀量外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也十分重要。 5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A、三峽選自水經(jīng)注，作者酈道元，北魏地理學(xué)家、散文家。B、“諸葛亮的空城計(jì)是贏在智慧，還是贏在膽識(shí)？”一句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，”應(yīng)改成 “？”C、“虹、村、扛、論”都是形聲字。D、“美麗”“莊重”“謙遜”都屬于褒義詞。6. 如果你不小心傷害了同學(xué)，那么你向他（她）真誠(chéng)地道歉，得體的一項(xiàng)是（） A、對(duì)不起，就算我錯(cuò)了，好不好?B、對(duì)不起，我真的不是故意的，請(qǐng)?jiān)徫?，好嗎？C、對(duì)不起，是我錯(cuò)了，但我不是故意的，你應(yīng)該原諒我才對(duì)，好不好？ D、對(duì)不起，雖然我錯(cuò)了，但是你也有不對(duì)的

4、地方，你不能只怪我。7. 在下面橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（8 分）來(lái)日綺窗前， 。（王維雜詩(shī)） ，卻話巴山夜雨時(shí)。（夜雨寄北） ，只緣身在最高層。（登飛來(lái)峰）“”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（春）題破山寺后禪院中運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，以動(dòng)寫(xiě)靜， 突出山谷幽靜的詩(shī)句是 ， 。 望岳中體現(xiàn)詩(shī)人不怕困難， 敢于攀登， 俯視一切的雄心和氣概的句子是：，。8. 綜合性學(xué)習(xí)（3 分）為了加強(qiáng)子女與父母的溝通，班委會(huì)決定舉辦兩項(xiàng)活動(dòng)。(1) 邀請(qǐng)家長(zhǎng)與同學(xué)們一起參加“溝通，從心開(kāi)始”的座談會(huì)。如果你是主持人，請(qǐng)你為這次座談會(huì)設(shè)計(jì)一段不超過(guò) 60 字的開(kāi)場(chǎng)白。（2 分）(2) 創(chuàng)辦一份刊物，刊物已設(shè)計(jì)了“成長(zhǎng)路

5、”、“寸草心”等欄目，請(qǐng)你為這份刊物擬 一個(gè)恰當(dāng)?shù)目＃? 分）刊物名： 9、學(xué)校舉行“我愿與交朋友”的讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)從下面五個(gè)人物中，任選一個(gè)，先寫(xiě)出他出自哪部名著，然后結(jié)合名著內(nèi)容，闡述你愿與他交朋友的理由。（2 分）備選人物：孫悟空魯智深星期五阿寥沙諸葛亮我愿與 交朋友，他是中的人物形象，我愿與他交朋友的理由是：（50 字左右）10. 讀下面詩(shī)歌按要求答題。（3 分） 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 （ 李白） 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西。（1） “楊花”在古詩(shī)中常常象征 ，詩(shī)的首句通過(guò)各種意象， 渲染了 的氣氛。得分評(píng)卷人（2） 詩(shī)的后兩句運(yùn)用了 的修辭

6、方法，抒發(fā)了作者 的感情。二、閱讀（32 分）（一）（10 分）閱讀下面選段，完成下列各題。老遠(yuǎn)，我便看見(jiàn)了，看見(jiàn)了她我的母親。在風(fēng)中，她無(wú)助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒?！袄蜓?，你有出息啦，可不能沒(méi)良心啊。這三年，我哪能每個(gè)月回鄉(xiāng)?都是她央人把自己送上汽車(chē)，下車(chē)后又摸到我住的地方，把東西交給我，讓我?guī)Ыo你，然后又孤零零地摸上汽車(chē)”我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的路，路旁那長(zhǎng)長(zhǎng) 的小巷，巷里那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒，竹棒后蹣跚著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的人影?！皨寢?”我奔過(guò)去，為自己的虛榮，為

7、自己的無(wú)知，流著淚。在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān) 定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。媽媽?zhuān)一貋?lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了。我其實(shí)還記得，還記得來(lái)時(shí)泥濘的山路，還記得赤足跑過(guò)石板的清涼，還記得家里厚重的木門(mén)閂，還有，還有我們?cè)餐噘俗哌^(guò)的那條小巷， 那條深深的小巷。 選自林莉的小巷深處11. 請(qǐng)概括選文的主要內(nèi)容。（2 分）12. 選文的第段內(nèi)容可以刪去嗎？為什么？（3 分）13. 段中畫(huà)波浪線的句子用得好是因?yàn)椋海? 分）14. 閱讀段，聯(lián)系全文思考文中母親“憧憬”、“等候”的深刻含義是什么？(2分)（二）（12 分）夏 梁衡充滿整個(gè)

8、夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、激促的旋律。好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛漫舞的蜂蝶不多見(jiàn)了， 卻換來(lái)煩人的蟬兒。潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車(chē)，象海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯

9、滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天當(dāng)春 華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生 命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的 高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)他們已不是在春風(fēng)微 雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰， 流著汗，只是想著快割、快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔耍?半夜醒來(lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上

10、了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著春秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹（dn）；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。15. 選文寫(xiě)出了夏天的什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的感情？（2 分）16. 選文主要是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)的？（2 分）17. 在原文上用浪線標(biāo)出體現(xiàn)“五月人倍忙”的語(yǔ)句。（2 分）18. 模仿文中畫(huà)線句子，用相同的句式以“夏之色”或“冬之色”開(kāi)頭寫(xiě)一個(gè)句子。（3分）夏之色 冬之色 19.請(qǐng)從下面 A、B 兩句中選擇

11、一句說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子為什么用得好？（提示：注意體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)）（3 分）A、火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車(chē)，像海浪涌著一艘艘的艦船。B、你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱， 玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。我賞析（）句： 。（三）（10 分）閱讀文段，完成 20-23 題。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中

12、不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是 無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。20. 下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2 分）A去后乃至（離開(kāi)）B客問(wèn)元方：“尊君在不？”（令尊，你父親） C友人慚，下車(chē)引之（引導(dǎo)）D日中不至，則是無(wú)信（信義，信用）21. 用下列句中加點(diǎn)字開(kāi)頭分別寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)。（注：加點(diǎn)字在句中與成語(yǔ)中的意思要相 同或相近。）（2 分）過(guò)中不至，太丘舍去。元方入門(mén)不顧。22. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的兩個(gè)句子。（4 分）友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！比罩胁恢粒瑒t是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。23. 這則故事的主要人物是誰(shuí)？文章主要是通過(guò)哪種描寫(xiě)方式來(lái)刻畫(huà)人物的？（2 分）得分評(píng)

13、卷人三、作文。（40 分，其中書(shū)寫(xiě)質(zhì)量 5 分。）24. 在故事陪伴中長(zhǎng)大的你，是否想過(guò)為你的親人、朋友寫(xiě)個(gè)精彩的故事，請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文。1. 題目：我與 （親人）的故事要求:選一件你與親人間發(fā)生的事來(lái)寫(xiě)，交代清楚基本的記敘要素，寫(xiě)出真情實(shí)感；字?jǐn)?shù) 600 字左右。2. 將陳太丘與友期擴(kuò)寫(xiě)成一篇 600 字左右的文章。七年級(jí)（上）語(yǔ)文答案一、積累與運(yùn)用（28 分，其中 1-6 小題每題 2 分。）1.B2.D3.A4.C5.B6.B（每小題 2 分，計(jì) 12 分）7（8 分，正確一處 1 分，如有錯(cuò)別字該小題不得分。）寒梅著花未。何當(dāng)共剪西窗燭。不畏浮云遮望眼。吹面不寒楊柳風(fēng)。山

14、光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 8.（3 分，符合字?jǐn)?shù)要求，言之有理即可。）示例：常言說(shuō)，父母是我們的小棉襖。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母給了我們多少關(guān)懷，但是，我們有時(shí)候就因?yàn)槿狈斫?，?duì)父母的好意產(chǎn) 生了誤解，今天，我們就利用班上這個(gè)活動(dòng)，讓我們?cè)诟改该媲霸V真情說(shuō)心里話。那就讓我們盡情地傾訴吧?。?）示例：心橋 9.（2 分，前兩空 1 分，說(shuō)理由 1 分，言之有理即可。）示例:孫悟空 西游記 他對(duì)師父唐僧忠心耿耿，以報(bào)答其解救于五行山下的救命之恩，他一路愛(ài)憎分明，為唐僧西去取經(jīng)降妖除魔，雖歷盡苦難，卻無(wú)怨無(wú)悔。 10（3分，其中（1）題每空各 1 分，象征“漂泊無(wú)定”，渲染悲

15、涼（或傷感）的氣氛。（2）題每空各 0.5 分）（2）擬人 表達(dá)對(duì)友人的關(guān)切和同情之情。二、閱讀（32 分）（一）（10 分） 11.（2 分，言之有理即可。）我被母親深深的愛(ài)感動(dòng)而悔悟流淚。12.（3 分，言之有理即可。）不能。一是因?yàn)橥ㄟ^(guò)老婆婆的話側(cè)面襯托了母親對(duì)我深沉無(wú)私而又無(wú)微不至的愛(ài)；二是因?yàn)檫@是我感情回歸的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是老婆婆的話教育了“我”，打動(dòng)了“我”，從而使我悔悟，情感回歸。13.（3 分，言之有理即可。）這段外貌、神態(tài)描寫(xiě)，抒發(fā)了我“被”母親無(wú)私偉大的深深感動(dòng)之情，也流露出“我”對(duì)自己無(wú)知、愛(ài)虛榮的深深自責(zé)。14.（2 分，言之有理即可。）母親在憧憬女兒學(xué)業(yè)的成功和美好的未來(lái)，

16、更是在等候女兒的心靈的回歸(回心轉(zhuǎn)意)。（二）（12 分） 15. （2 分, 言之有理即可。）寫(xiě)出了夏天緊張、熱烈、急促的特點(diǎn)， 表達(dá)了對(duì)夏天的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)者的贊美。16. （2 分, 言之有理即可。）主要是從夏天的景物、夏天的色彩、夏天的旋律等方面來(lái)表現(xiàn)夏的特點(diǎn)的。17. （2 分, 言之有理即可。）你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。18. （3 分, 言之有理即可。）示例：夏之色為暖的黃，如麥浪，如玉米，象征著豐收的希望。冬之色為寒的白，如瑞雪，如冰花，蘊(yùn)育著萬(wàn)物復(fù)蘇。（注意：是選作，如學(xué)生兩個(gè)句子都做了仿寫(xiě)，選正確的一句給分。）1

17、9.（3 分, 對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)缺少分析或分析不到位酌情扣分，言之有理即可。）對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)未作分析或分析不到位酌情扣分） A、“烘烤”太陽(yáng)溫度高。 “撲打” 寫(xiě)出了麥浪翻滾的氣勢(shì)。把麥浪比作海浪把汽車(chē)比作海上航行的艦船，比喻生動(dòng)形象，麥田的廣袤無(wú)垠、麥 浪的起伏涌動(dòng)展現(xiàn)在我們的眼前。此句抓住了夏天典型的景物來(lái)描寫(xiě)。B、“挑”、讓讀者感受到棉苗均勻有力的喘息；“舉”寫(xiě)出了高粱、玉米搖頭晃腦的歡悅；“匍匐”寫(xiě)盡了瓜秧淘氣的腰肢抖動(dòng)，用擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了它們旺盛的生命 力，從而來(lái)表現(xiàn)夏天的旺盛活力。它們仿佛都在緊緊抓住這美好的年華大顯身手，通過(guò)出神 入化的描繪讓我們從這些夏的寵兒身上感受到了人的風(fēng)采

18、，人的氣度，人的靈秀。（三）（10 分） 20.（2 分）C21. （2 分，用“舍”“顧”開(kāi)頭能構(gòu)成成語(yǔ)即給分。）舍生取義、舍近求遠(yuǎn)等；顧影自憐、顧頭不顧尾等22.（4 分，各 2 分，重點(diǎn)詞語(yǔ)理解不到位酌情扣分。） 朋友便生氣地說(shuō)：“真不是人??！和別人約定同行，卻丟下別人走了?！?你到了中午沒(méi)來(lái)，就是不守信用；對(duì)著兒子罵他父親就是不講禮貌。23. （2 分，正確一處 1 分。）陳元方。語(yǔ)言描寫(xiě)。三、（40 分，其中書(shū)寫(xiě) 5 分）24. 作文：參見(jiàn)語(yǔ)文試題作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。一等(4030)二等(2920)三等(1910)四等(90)切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)基 礎(chǔ)感情真摯等 級(jí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)結(jié)構(gòu)完整基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)結(jié)構(gòu)基本完整偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒(méi)什么內(nèi)容感情不真實(shí)結(jié)構(gòu)混亂40 分語(yǔ)言流暢字體美觀符合文體要求語(yǔ)言通順字體端正大體符合文體要求語(yǔ)言基本通順字體清楚基本符合文體要求語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多，字跡難辨不符合文體要求深刻透徹生動(dòng)形象有創(chuàng)