小學(xué)語文教案之英英學(xué)古詩

1、小學(xué)語文教案之英英學(xué)古詩教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利地朗讀課文，能背誦古詩靜夜思。2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。3能聯(lián)系上下文，理解詩句意思，體會(huì)作者思念，熱愛故鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1能正確、流利地朗讀課文，背誦古詩靜夜思)o2學(xué)會(huì)本課的生字詞，能正確、美觀地書寫生字。3激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的熱愛。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。3認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片、生字卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1，小朋友已經(jīng)學(xué)過不少古詩了，你能背背你最喜歡

2、的一首古詩給大家聽聽嗎?2今天，我們要學(xué)的新課文，說的是一個(gè)小朋友在家里把學(xué)到的古詩講給奶奶聽的故事。二、板書課題1(板書課題)英英學(xué)古詩“英”，是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音。“詩”：是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音。2邊說邊書寫兩個(gè)生字。3齊讀課題。三、初讀指導(dǎo)1(出示投影片)圖上有什么人?他們正在干什么?小結(jié)：英英正在和奶奶說話，兩人有說有應(yīng)，有問有答，這叫對(duì)話。2學(xué)習(xí)對(duì)話的'書面表達(dá)形式。課文中表示說話人的名字和他所說的話之間必須用冒號(hào)(力隔開。(板書：冒號(hào)：)齊讀“冒號(hào)”兩遍。請(qǐng)你找一找，文章中說話的人是誰?她說話內(nèi)容是什么?3我們現(xiàn)在再讀課文就不會(huì)覺得奇怪了，我們已經(jīng)看懂了對(duì)話的形式了

3、。下面，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，一邊讀一邊畫出小節(jié)號(hào)和生字詞。4再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。5檢查自學(xué)效果。(1)(出示生字詞)自己讀讀詞語。你在字音上有什么要提醒大家的?“英”、“靜”、“層”：是讀后鼻音，不讀前鼻音?！霸姟保菏钦w認(rèn)讀音節(jié)s川，要讀準(zhǔn)翹舌音?！八肌保菏钦w認(rèn)讀音節(jié)si，要讀準(zhǔn)平舌音?！笆住薄ⅰ罢铡保菏锹N舌音，不能讀成平舌音?！皩印保菏瞧缴嘁?，不能讀成翹舌音?！氨场保菏莻€(gè)多音字，既可讀“ ”，也可讀“ ”。用這兩個(gè)字音分別造句。個(gè)別讀，開火車讀，齊讀。去掉拼音后，齊讀生字詞。給生字找朋友。(即給生字組詞)(2)(出示二類詞語即兩條綠線內(nèi)的生字詞)自讀，齊讀。去掉拼音后再次齊讀詞

4、語。6同學(xué)們把這些生字詞帶人課文讀一讀，把課文讀正確、流利。(1)自讀，同座位互讀。(2)指名讀，師生共同指導(dǎo)、糾正。7同學(xué)們既然喜歡讀，下面兩人自由組合來分角色朗讀課文。(1)兩人互相讀。(2)指名讀，男女生對(duì)讀，分兩個(gè)大組對(duì)讀。四、初步理解課文1這篇課文主要告訴我們什么?2英英和奶奶共有幾次對(duì)話呢?3小結(jié)：英英和奶奶有問有答，話說得多么清楚!以后我們說話也要這樣。五、指導(dǎo)寫字1書讀得好，字也能寫得好。2出示打亂順序的詞。指讀，齊讀。3看筆順表里的生字，自學(xué)后描紅。4反饋檢查。5有什么字覺得比較難寫?教師指導(dǎo)。靜：左邊是青字旁，跟讀兩遍?！霸隆弊值某芬臑樨Q。整個(gè)宇要寫得左窄右寬。教：左右同

5、寬，左部件上大下小，右部件上緊下松。意：上中下緊湊，“立”最后一筆橫要寫長，中間扁日橫落在豎中線上。詩：右部分的三橫間隔距離相等，中間橫最長，兩筆豎不在同一條豎線上，豎鉤偏右。6學(xué)生描紅、仿寫、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。(放輕音樂)第二課時(shí)教學(xué)目的：1能正確、流利地朗讀課文，背誦靜夜思。2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。3指導(dǎo)用“思念”說一句話。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)靜夜思1板書課題，解釋題意?！办o夜”是什么意思?(靜靜的夜晚)“思”是什么意思?(思念)誰來說說詩題是什么意思?過渡：詩人會(huì)思念什么?2(出示掛圖或投影片)圖上畫的是誰?(1)從課前的預(yù)習(xí)中，你對(duì)李白有什么了解?教師在學(xué)

6、生說的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。(2)此時(shí)他正在干什么呢?(李白正在靜靜的夜里思念家鄉(xiāng)的親人)3學(xué)詩句。(1)指名讀詩句。(2)詩共有幾句呢?下面我們通過英英的話來理解詩句。<第一句：自己讀讀英英的話，想一想這一句詩句是什么意思?“疑”是什么意思?(好像、如同、就像)看，這里的想像是多么奇特!獨(dú)特的想像就是李白詩句特有的風(fēng)格。指導(dǎo)有感情朗讀第一句詩句。第二句，還是自己來讀讀英英的話，說說第二句詩句的意思。(指著圖)此時(shí)，李白看見的就是這輪明月，想一想，什么時(shí)候的月亮是這樣圓圓的，亮亮的。在中秋節(jié)里，你們是怎樣度過的呢?是啊，中秋夜正是家家戶戶團(tuán)圓的時(shí)候，可是假如你此時(shí)獨(dú)自一人遠(yuǎn)在外地，身邊沒有一個(gè)

7、親人，你會(huì)怎樣呢?(傷心、難過)是啊，(教師指著圖)此時(shí)此刻，李白遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，孤孤單單一個(gè)人，想想，他站在窗前，仰望明月，·會(huì)想些什么呢?同學(xué)們說得真好，同樣的月亮，同樣的月光，勾起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的無限思念。現(xiàn)在，誰愿意來當(dāng)李白，有感情朗讀第二句詩句呢?(3)同學(xué)們可以看圖，來當(dāng)詩人邊表演邊吟誦詩句。自讀，指名讀詩句。(4)朗讀指導(dǎo)。朗讀節(jié)奏：(“”為句中停頓)床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！耙墒恰薄ⅰ暗皖^”語速要慢，表示詩人在沉思?！肮狻薄ⅰ八?、“鄉(xiāng)”讀時(shí)要清晰些，停頓時(shí)間長一些。(5)指名上來演吟誦詩句。(6)指導(dǎo)背誦。二、鞏固詩意1誰愿意來當(dāng)一回英莢、奶奶，把她們之間的對(duì)話演一遍呢?要把詩句解釋清楚哦!自由組合表演。2分角色表演課文。三、指導(dǎo)用“思念”造句1誰在什么情況下思念誰呢?2就連小動(dòng)物之間也可以用“思念”呢3指名造句，師生共同糾正。