三年級(jí)語文上冊教案《水上飛機(jī)》

1、15、水上飛機(jī) 教材簡解：水上飛機(jī)是蘇教版國標(biāo)本教材三下的一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過小海鷗看到、聽到的，寫出了水上飛機(jī)的外形及特點(diǎn)；通過小海鷗與水上飛機(jī)的對話，形象地寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)饒有趣味，語言生動(dòng)活潑，引人入勝，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。目標(biāo)預(yù)設(shè)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。（2）技能目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）情感目標(biāo)：了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)

2、是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生了解水上飛機(jī)的種類和主要作用。（2）難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。設(shè)計(jì)理念：本文故事性強(qiáng)，情節(jié)饒有趣味，語言生動(dòng)活潑，正是加強(qiáng)語言訓(xùn)練，增強(qiáng)朗讀感悟的好題材?！白x書百遍，其義自見?！辈煌问降淖x不但可以培養(yǎng)興趣，還可以幫助理解、感受課文的語言美。為此，在導(dǎo)讀時(shí)我創(chuàng)設(shè)情境，以讀為本，將“讀”貫穿教學(xué)的全過程，使每一遍讀具有目的性、層次性和指導(dǎo)性。對新事物具有一定的好奇、探索精神，這正是小學(xué)生的特點(diǎn)，我利用這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作，在合作中了解水上飛機(jī)，帶著好奇心、探求心去試著設(shè)計(jì)你心中的水上飛機(jī)，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與語

3、文實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中感悟、體驗(yàn)、運(yùn)用與提高。 設(shè)計(jì)思路：能夠處理好與他人的協(xié)作關(guān)系，集眾人之智慧取長補(bǔ)短，是跨世紀(jì)優(yōu)秀人才必備的基本素質(zhì)。因此，我在教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生以小組討論、互相評(píng)價(jià)，分角色朗讀等多種方式來學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生帶著好奇心跟隨小海鷗一起認(rèn)識(shí)水上飛機(jī)，帶著自信心介紹自己了解到的水上飛機(jī)的主要作用，帶著探究心設(shè)計(jì)水上飛機(jī)，讓他們集思廣益、互相切磋，在知識(shí)方面相互補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒。以次提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)課一開始先讓學(xué)生欣賞一組圖片，談?wù)勛约嚎吹降母惺埽诮翌}后，簡單對水上飛機(jī)的歷史作一下介紹，然后提出“讀了這個(gè)課題后，你想知道什么？”讓學(xué)生對課題進(jìn)行質(zhì)疑：

4、飛機(jī)怎么會(huì)在水上呢？水上飛機(jī)是什么樣子的？它有什么作用？讓學(xué)生帶著一系列的問題借助拼音初讀課文，檢查認(rèn)識(shí)新字新詞，逐段指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)句子，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。接著引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的生字。 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題水上飛機(jī)。2、下面的這些詞你還認(rèn)識(shí)它嗎？指名學(xué)生讀準(zhǔn)詞語。遇難 汲水 濺起 森林 救援 救護(hù) 迅速 運(yùn)輸 機(jī)艙 談話 究竟 海鷗 喂 貨輪 求救3、這篇科普童話，主要講了哪些內(nèi)容？4、水上飛機(jī)究竟是什么樣子的呢？讓我們跟隨小海鷗去一探究吧。設(shè)計(jì)思路：學(xué)生的識(shí)字需要一個(gè)反復(fù)記憶的過程，在課前幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字詞可以起到鞏固的作用，也

5、能盡快的喚起學(xué)生對課文的興趣，從而更好地去理解課文。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究學(xué)習(xí)。（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。1、出示“茫茫的大海上，有只小海鷗”的畫面，邊看老師邊敘述：在茫茫的大海上，有一只小海鷗，來，讓我們張開雙臂，做一只小海鷗，跟它去大海探索吧！2、突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船，這條船奇怪在什么地方呢？誰來讀讀句子？3、來看看這艘船吧。出示圖片：普通的船是怎樣的？而這艘船的船體兩邊卻長了兩個(gè)大翅膀。真是與眾不同。4、小海鷗，看到這樣的船，他心里會(huì)怎樣？他又會(huì)想些什么呢？5、是呀，小海鷗心里充滿了好奇，你能用好奇的語氣讀好這句話嗎？出示第二句，指導(dǎo)讀好句子。6、遇到不清楚的地方，應(yīng)該怎么辦呢？是的，于

6、是，出示句子：小海鷗飛過去，想問個(gè)究竟。7、這里的“究竟”是什么意思？你能換個(gè)詞，意思不變？（清楚、明白）8、你能用“究竟”說句話嗎？指導(dǎo)“究竟”練習(xí)說話。9、真是一只聰明、好學(xué)的小海鷗，一起來讀好這一小節(jié)。設(shè)計(jì)思路：小學(xué)生對小動(dòng)物都是十分喜愛的，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生成為一只飛翔的海鷗，跟隨課文中的小海鷗一起去發(fā)現(xiàn)，探索，激發(fā)了學(xué)生的興趣，加深了情感，以情促讀，更好地訓(xùn)練了朗讀。從中也學(xué)到了小海鷗不懂就問的學(xué)習(xí)方法。（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)二至六段。過渡：小海鷗是怎么問的？奇怪的大船又是怎么回答的呢？出示閱讀要求：請你自由讀讀課文的二至六小節(jié)。讀出小海鷗和水上飛機(jī)各自的語氣。下面先請同桌合作，演一演小海鷗

7、和水上飛機(jī)，分角色讀好它們的對話。交流：出示對話：1、這艘奇怪的大船是誰呀？（水上飛機(jī)）2、誰愿意來做小海鷗，水上飛機(jī)，讀讀它們的對話，再請一位同學(xué)讀好提示語。指導(dǎo)分角色朗讀對話，指名學(xué)生評(píng)價(jià)。（提示：對話時(shí)注意要有禮貌，讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從提示語中了解小海鷗的驚訝，和水上飛機(jī)的和善。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊加上動(dòng)作、表情）3、“我”是誰呀？（板書：海上救護(hù)機(jī)）船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機(jī)前往救援呢？誰能通過你的朗讀告訴大家答案？（突出“迅速”）4、誰愿意來做做海上救護(hù)機(jī)，向大家介紹一下自己的樣子和作用？（板書：救援船只）5、小海鷗聽了海上救護(hù)機(jī)的自我介紹，有什么感受，想說什么？6、是呀，

8、海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)真大呀， 小海鷗挺佩服他的本領(lǐng)的。7、出示對話（2-6節(jié)）進(jìn)行朗讀或男女生分角色練讀對話。體會(huì)海上救護(hù)機(jī)的作用、本領(lǐng)。設(shè)計(jì)思路：通過分角色朗讀對話，從對話中了解海上救護(hù)機(jī)的作用，以小海鷗的視角去體會(huì)對海上救護(hù)機(jī)的敬佩，加深了體驗(yàn)，也促進(jìn)了學(xué)生的朗讀。讓讀有了情感的奠基，讓情感有了抒發(fā)的平臺(tái)。（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第七段。 師：大家剛才學(xué)得真起勁，你們愿意接受新的挑戰(zhàn)嗎？（愿意）下面我們來進(jìn)行“自學(xué)闖關(guān)”游戲：1、自學(xué)闖關(guān)第一關(guān)。（1）課件出示第七段，師宣讀內(nèi)容。水上飛機(jī)向我們介紹了他的許多兄弟。請你為他的兄弟取個(gè)名字，并能用簡潔的語言概括他們的作用，學(xué)著老師的樣子完成板書。（2）分小組

9、交流、介紹。抽學(xué)生板書：海上戰(zhàn)斗機(jī) 參加戰(zhàn)斗 海上運(yùn)輸機(jī) 輸送物資 海上滅火機(jī) 撲滅大火2、 自學(xué)闖關(guān)第二關(guān)（1）師：水上飛機(jī)的兄弟真多呀，除了這些，還有嗎？生：有。師：你從哪里知道的？生：從省略號(hào)板書：（2）師：是呀，其實(shí)水上飛機(jī)還有許多種，（出示課件組圖）看到這些水上飛機(jī) ，你聰明的小腦瓜里又有什么新的想法。生：科學(xué)家們真是太聰明了。生：他們創(chuàng)造出這么多新型的水上飛機(jī)，真是太佩服他們了。生：我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，長大后爭取去發(fā)明出一架自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)。師：老師期待著你們的成功。3、自學(xué)闖關(guān)第三關(guān)。 師：設(shè)想一下，二十年以后，你成為了一名科學(xué)家，你設(shè)計(jì)了什么功能的水上飛機(jī)？學(xué)生思考后交流：出示句式

10、：二十年以后，如果我成了一名科學(xué)家，我會(huì)設(shè)計(jì)_，可以_。 生：我要設(shè)計(jì)海上巡邏機(jī)。它可以在南海上巡航，保護(hù)我們的南沙群島。如果有敵人來偷襲，就會(huì)把消息傳達(dá)給南沙群島的解放軍，讓他們時(shí)刻準(zhǔn)備著。 師：你的心中時(shí)刻裝著祖國。 生：我想設(shè)計(jì)出海上休閑機(jī)，人們可以坐在上面釣魚，也可以在船上游泳，還可以在上面唱歌跳舞。 師：確實(shí)有創(chuàng)意。生：我要設(shè)計(jì)出海上探測機(jī)。它可以通過海底地震波的傳播來判斷什么地方發(fā)生海嘯，并用雷達(dá)把信息傳導(dǎo)到地面上來，通知人們趕快撤離。假如現(xiàn)在就發(fā)明了這種水上飛機(jī)，那么日本這次地震就不會(huì)有那么多人喪生了。師：你聯(lián)想到了日本的大地震，真的要向你豎起大拇指，真棒。（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第八段。

11、1、引讀：聽！什么聲音？（啟動(dòng)警報(bào)聲）正當(dāng)他們談得高興的時(shí)候，海上的風(fēng)浪突然大了起來。水上飛機(jī)的機(jī)艙里響起了求救警報(bào)。海上救護(hù)機(jī)是怎么說的？怎么做的？出示句子：“對不起，東南海面有漁船遇險(xiǎn)，我得馬上出發(fā)，前去救援！”誰能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀：他說這句話的時(shí)候，是什么心情，我們應(yīng)該用什么語氣來讀？（水上飛機(jī)著急的語氣）抽生讀。師評(píng)價(jià)：表情好，但是要來不及了，要緊張，急一點(diǎn)。再指名讀師評(píng)價(jià)：誰還讀的比他還急？指名讀（三位）師：掌聲鼓勵(lì)，到目前為止，他讀的最好，誰還讀？指名讀2、 引讀后半部分。告別了小海鷗，他便怎樣？出示句子：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上

12、飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去?！?、指導(dǎo)用“漸漸地”說話。（1）“漸漸地”是什么意思？（慢慢地）（2）我們用它來說話？生：春天到了，小草漸漸地長出來了。師：秋天呢？生：秋天到了，小草漸漸地枯萎了。師：哇，季節(jié)變化這么厲害！春姑娘邁著輕盈地腳步漸漸地來到了我們。 生：早上，太陽漸漸地升起來了生：晚上，月亮漸漸地從山崗上升了起來。師：這個(gè)小朋友原來作文水平很低，現(xiàn)在三年級(jí)了，習(xí)作水平成績好了。誰能用上漸漸地說出來。想好再回答。生：通過他的努力，他的習(xí)作水平漸漸地提高了。師：誰能自己用漸漸的說一句話。生交流（兩位）（3）想象：海上救護(hù)機(jī)可能怎樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只呢？（4）指導(dǎo)朗讀句子。4、一起有

13、感情地讀好這一段。出示第八自然段。指導(dǎo)朗讀。三、拓展延伸，情感升華。1、今天，我們聽了海上救護(hù)機(jī)的介紹，了解了水上飛機(jī)，如果你是這只小海鷗，回去你會(huì)怎么向你的媽媽介紹水上飛機(jī)呢？出示：2、總結(jié)：這節(jié)課，我們欣賞了水上飛機(jī)的英姿，認(rèn)識(shí)了他的許多兄弟，而且放飛想象的翅膀，設(shè)計(jì)了那么多功能的水上飛機(jī)，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，沒有的還需要誰去創(chuàng)造？你們就都是未來的科學(xué)家，老師相信，通過你們的不懈努力，新的沙漠飛機(jī)，海底飛機(jī)，草原飛機(jī)在不久的將來都會(huì)誕生。3、出示閱讀資料。水上飛機(jī)是受”飛船“的啟發(fā)而發(fā)明的。20世紀(jì)初，法國有位出生于船舶世家的青年，叫亨利費(fèi)勃，他想到，假如船舶有 了升天的翅膀，那

14、么，即使在茫茫的大海上航行時(shí)，遇到風(fēng)暴也不會(huì)有危險(xiǎn)了。1910年3月28日上午，他駕駛自己制造的第一架”飛船“在馬賽港試飛成功，這就是世界上第一架水上飛機(jī)。 水上飛機(jī)可用于海洋巡邏、反潛戰(zhàn)、布雷和海上救援等。它還可成為在雪上、冰上、泥上、草地上起落的飛機(jī)，用作交通、漁業(yè)、救援及滅火等。4、欣賞作品：出示：水上飛機(jī)怎么造？受到“飛船”來啟發(fā)：船舶長了大翅膀，遇到風(fēng)暴也不險(xiǎn)。水上飛機(jī)本領(lǐng)大，空中飛機(jī)不比它，雪上冰上草地上，哪里它都可以降。水上飛機(jī)作用多，客輪貨輪不比它，交通漁業(yè)它參加，救援滅火也靠它，接到報(bào)警的電話，迅速起飛需遙望。四、布置作業(yè)小練筆：1、選擇自己喜歡的方式，或畫圖或?qū)懽魑膩碓O(shè)計(jì)一種水上飛機(jī)。并能聯(lián)系課文內(nèi)容,以第一人稱介紹水上飛機(jī)的樣子和作用。（名稱、樣