人教版二年級語文下冊《語文園地二》教學設計

1、語文園地二西陌學校 王孔玉教學內容：人教版小學語文二年級下冊語文園地二教學目標：1、認識9個生字，掌握去偏旁的識字方法，自主識字，提高識字的興趣。2、發(fā)現(xiàn)漢字的結構特點，進一步感悟漢字的形體結構美。教學重難點：1、引導學生發(fā)現(xiàn)構字規(guī)律，自主識字。2、發(fā)現(xiàn)漢字的結構特點，進一步感悟漢字的形體結構美。教學用具：多媒體課件教學過程：一、導入 孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘痪涿哉埧矗阂磺型评矶急仨殢挠^察與實驗中得來。（伽利略） 自己讀一讀。今天這節(jié)課我們比一比誰在觀察中得到的東西最多。二、我的發(fā)現(xiàn)1、出示：多 呂 昌 炎雙 朋 羽 林2、讀一讀，看一看。仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、指名讀，思考：每一

2、行字在構字上有什么特點？4、匯報交流。5、這兩組字都是由相同的部件組成，第一組是上下結構，第二組是左右結構，大家仔細觀察，每個字中相同的部件書寫時一樣嗎？6、出示：品 晶 眾 森 你又發(fā)現(xiàn)了什么？7、匯報交流。8、教師小結：這三組字有一個共同特點，都是由兩個或三個相同的部件組成的合體字，都給人一種方正、勻稱、平穩(wěn)的美感。但每組字的具體結構形式不同，第一組是上下結構的字；第二組是左右結構的字；第三組是品字結構的字。9、出示：仔細觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？木 林 森口 呂 品人 從 眾日 昌 晶10、匯報交流。11、這些漢字真有趣！請看第一行，老師編了一句兒歌送給它：一木不成林，兩木是樹林，三木變森林

3、。大家想不想試著給下面的字編一編兒歌。12、出示兒歌：一木不成林，兩木是樹林，三木變森林。一人一張口，兩口我姓呂，三口來品嘗。一日萬物生，兩日國昌盛，三日亮晶晶。一人孤單單，兩人從軍行，三人觀眾多。13、自己讀一讀。喜歡的同學可以背一背。14、比一比：像這種相同的部件組成的合體字還有嗎？試著寫下來，看誰寫得多。15、老師也給大家?guī)硪恍┯眠@三種方法構成的漢字：哥 出 比 棘 弱 串 回 赫 三 鑫 淼 磊 矗三、讀讀認認1、出示： 議 塘 站 慌 鉤 抓 褲 符2、自讀生字，在指名讀并組詞。3、出示：議義（字義）塘唐（唐詩）站占（占領）慌荒（荒地）鉤勾（勾畫）抓爪（爪子）褲庫（糧庫）符付（付錢4、讀一讀，仔細觀察，你從橫線兩邊站的字中發(fā)現(xiàn)了什么？5、匯報交流。6、教師小結：它們都是形聲字 ，都是形近字。它們去掉形旁后產生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。7、記憶生字：你還有好的辦法記住這些生字嗎？8、多種方法檢查生字認讀情況。9、給生字組詞加深理解。10、練一練：選字填空：議 義 （ ）論 （ ）務鉤 勾 魚 （ ） （ ）結唐 塘 池 （ ） （ ）詩站 占 車 （ ） （ ）據(jù)褲 庫 棉 （ ） 水（