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1、第6單元11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容:教科書第7374頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體的個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,初步了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法;初步培養(yǎng)數(shù)感。2、通過教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作和樂于思考的習(xí)慣。3、使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)1120各數(shù),能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn):寫數(shù),體驗(yàn)計(jì)數(shù)單位“十”。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小棒等。教學(xué)過程:一、主題圖引入。1、談話引入師(課件出示主題圖情境):我們熟悉的學(xué)具和水果
2、卡片來和我們做游戲了。(1)引導(dǎo)觀察。師:這幅圖中有什么?試著數(shù)一數(shù)分別有多少個(gè)。師:圖中學(xué)具的數(shù)量有的超過10了,是哪一種?它們各是多少個(gè)?(2)引入新課。師:生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到比10多的數(shù),今天我們就來認(rèn)識(shí)一些這樣的數(shù)。(板:1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。)2、初步感知師:請(qǐng)你想一想,這些學(xué)具卡片放置散亂,怎樣就能讓別人一眼看出有多少?生擺用自己的方法擺小棒,評(píng)一評(píng)哪種方法更好。討論,得出:所數(shù)的物品超過10個(gè)時(shí),把10看作一份更清楚。師下面我們通過數(shù)小棒來繼續(xù)研究1120各數(shù)。二、探究新知。1、教學(xué)1120各數(shù)的數(shù)法和讀法。(1)教學(xué)11。指導(dǎo)生先數(shù)出10根小棒,捆成一捆。師:捆成一捆,10個(gè)“
3、一”就變成了1個(gè)“十”。接著怎么數(shù)呢?指導(dǎo)生在1捆小棒的基礎(chǔ)上再添上1根。(師在黑板上示范擺)師:10根小棒捆成1捆,就是1個(gè)“十”,讀“十”;1根小棒是1個(gè)“一”,1個(gè)“十”和1個(gè)一合起來是11,讀作“十一”。(2)教學(xué)12。師:剛才我們已經(jīng)數(shù)出11根小棒了,再添上1根,是多少根?你是怎么知道的?師:1個(gè)“十”和2個(gè)一,是12,讀作:“十二”。(3)教學(xué)1319。師指導(dǎo)生在11的基礎(chǔ)上1根1根的添加小棒,生邊數(shù)邊說數(shù)完后,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:10根小棒捆成一捆,就是1個(gè)十,再添加幾根小棒,合起來就是十幾。1120各數(shù)都是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。(4)教學(xué)20。師:19根小棒再添上1根是多少根?
4、怎樣能更清楚地看出是20根?生討論明確:19根添上1根,散著的小棒又夠10根,把這10根再捆成1捆,就有2捆小棒,是2個(gè)十,即20。讀作:二十。師小結(jié):夠10根就捆成1捆,這樣表示更清楚。(滲透以“十”為新的計(jì)數(shù)單位)2、教學(xué)1120各數(shù)的數(shù)序。(1)教學(xué)20以內(nèi)各數(shù)的順序和大小。師(出示標(biāo)有010各數(shù)的直尺):請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。師:今天我們認(rèn)識(shí)的1120各數(shù)也想在直尺上找到自己的位置,請(qǐng)大家來幫忙。讓生分別幫1120各數(shù)在直尺上確定位置。由此認(rèn)識(shí)1112各數(shù)從小到大排列的順序。引導(dǎo)生各自己讀一讀020各數(shù),再集體齊讀。(2)在活動(dòng)中強(qiáng)化生對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)。出示數(shù)軸圖。題問:A、13前一個(gè)數(shù)是多少?
5、后一個(gè)數(shù)是多少? B、17和19中間的數(shù)是多少? C、16的相鄰數(shù)是多少?等。三、鞏固練習(xí)。1、“做一做”第1題。在數(shù)數(shù)的過程中為了有序、不重復(fù)不遺漏有什么好方法?2、“做一做”第2題。指導(dǎo)學(xué)生分段數(shù)數(shù)。3、“做一做”第3題。指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)出、讀出題目給定的數(shù)。四、聯(lián)系生活實(shí)際。1、展示生活中的數(shù)。2、讓生在生活中去發(fā)現(xiàn)1120各數(shù)。生說在生活中見過的1120各數(shù)。五、全課小結(jié)。11-20各數(shù)的寫法教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”;認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器,并能正確地書寫1120各數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手操作能力和遷移類推能力。3、養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1120各數(shù)的寫法。教學(xué)難
6、點(diǎn):1120各數(shù)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備:小棒若干根、數(shù)位筒、計(jì)數(shù)器,投影儀(片),學(xué)生準(zhǔn)備自制數(shù)位筒、小棒和數(shù)字卡片。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1拍手?jǐn)?shù)數(shù)。從1數(shù)到20,從20數(shù)到1。2數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根?(1)一根一根數(shù)下去。(2)先把10根圈起來,再看有幾根。3下面每堆小棒有幾個(gè)十?幾個(gè)一?4導(dǎo)入。同學(xué)們,我們已學(xué)會(huì)數(shù)1120各數(shù),并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是十幾,我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫數(shù)板書課題:1120各數(shù)的寫法。二、講授新課1動(dòng)手操作,初步感知數(shù)位。學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒,讓學(xué)生往右邊的筒里放小棒,邊放邊數(shù): “1根、2根9根,再放1根是幾根?”教師:把10根小棒捆成一捆
7、,在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。教師:在右邊筒里再放4根小棒,誰能告訴老師現(xiàn)在表示一共有多少根小棒?“右邊的4根表示什么?”(4個(gè)一。) “我們把4所在的位置叫做個(gè)位?!薄白筮叺?根表示什么?”(1個(gè)十。)“我們把1所在的位置叫做十位。”在數(shù)位筒上寫個(gè)位、十位?!澳敲?4該怎么寫呢?我們可以借助計(jì)數(shù)器來寫數(shù)?!?利用計(jì)數(shù)器寫數(shù)。出示計(jì)數(shù)器。教師:這是計(jì)數(shù)器,請(qǐng)同學(xué)們觀察計(jì)數(shù)器,從右邊起第一位是什么位?第二位呢?計(jì)數(shù)器右起第一檔叫個(gè)位,右起第二檔叫十位;十位上有幾個(gè)珠就表示有幾個(gè)十,個(gè)位上有幾個(gè)珠就表示有幾個(gè)一,合起來就是幾十幾。在寫數(shù)時(shí),有1個(gè)十就在十位寫1;有幾個(gè)一就在個(gè)位寫幾。讓學(xué)
8、生寫出14,請(qǐng)一名學(xué)生板演。教師:寫數(shù)時(shí)要注意先寫十位上的數(shù),再寫個(gè)位上的數(shù),要從高位寫起。3練習(xí)。完成例3中后兩個(gè)數(shù),四個(gè)人一組,先擺小棒再寫數(shù)。討論:“20”個(gè)位的0該不該寫?為什么?(因?yàn)閭€(gè)位的0著占位的作用,表示個(gè)位一個(gè)單位也沒有。)三、鞏固練習(xí)1用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。十六 十一 十九 十四 十七 二十2看圖填數(shù)。3聽老師讀數(shù),學(xué)生寫數(shù)。12 11 15 17 16 204給小馬虎改錯(cuò)誤。十一寫成101 十八寫成81 二十寫成25做一做1-3題。十幾加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生能夠運(yùn)用1120各數(shù)組成正確地計(jì)算10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法。2.知道加減法算式中各部分的名稱。
9、3.讓學(xué)生結(jié)合具體的情境體會(huì)計(jì)算的意義,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法的過程,以次來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自主探索合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用1120各數(shù)的組成,掌握10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):理解10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的算理。教具準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1.口算。(答題卡出示算式)9+1 8+2 10-7 5+4 9+0 6-4 7+3 6+4 8+2 0+5 4-4 3+62.數(shù)的組成。(課件出示)(1)15是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。(2)1個(gè)十和9個(gè)一組成( )。(3)10和4組成的數(shù)是( )。3.看圖,讓學(xué)生說出三個(gè)算式。(
10、課件出示)4.引入本課學(xué)習(xí):這節(jié)課二、新授A:教學(xué)例4教師指導(dǎo)學(xué)生一起擺小棒,先擺1捆,再擺3根。1、十加幾(1)問:一共有多少根小棒?用什么方法計(jì)算?怎樣列式?板書:10+3=師問:10+3等于多少?為什么?說:因?yàn)?個(gè)十和3個(gè)一組成13,所以10加3等于13。(2)問:誰能根據(jù)算式10+3=13寫另一道加法算式?板書:3+10=13問:你是怎么想的?說:因?yàn)閮蓚€(gè)加數(shù)的位置調(diào)換了,得數(shù)還是一樣的。因此我們只需要寫其中一個(gè)加法算式就可了。(3)做一做:10+1= 10+5= 4+10= 2+10= (4)小結(jié):10加幾得十幾。幾加10得十幾。2、十幾減幾(1)指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式。板書
11、:13-3= 13-10=(2)問:怎樣算?說: 1個(gè)十和3個(gè)一減3是10,1個(gè)十和3個(gè)一減10是3。(3)做一做:12-2= 15-5= 17-10= 7 19-10=9(4)小結(jié):今天我們學(xué)的是10加幾和十幾減幾,我們知道了可以根據(jù)1120各數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算。B.教學(xué)例5。1、十幾加幾(1)教師在計(jì)數(shù)器先撥出11,再在個(gè)位添上2顆珠子,讓學(xué)生根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。(2)板書:11+2=(3)問:你是怎樣想的?說: 1個(gè)十和1個(gè)一加2個(gè)一是13。(4)做一做:11+3 13+2 16+1 16+32、十幾減幾(1)板書:13-2=(2)教師在表示13的計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥去2顆珠子,(
12、3)問:得數(shù)是多少?怎樣想?說: 1個(gè)十和3個(gè)一減2個(gè)一,是11。(4)在計(jì)數(shù)器上計(jì)算:12-1 14-2C、介紹算式的各部分的名稱,邊介紹邊板書:11 + 2 = 13 13 - 2 = 11加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差三、鞏固練習(xí)。1.做課本中“做一做”中的題目。2.看卡片,讀算式。(1)10+5= 14-4= 10+2=(2)8+10= 19-10= 17-7=(3)15-2= 14-3= 6+10=(4)5+10= 13+1= 9+10=四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計(jì):十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法10 + 3 = 13 13 - 10 = 3 13 - 3 = 1011 +
13、2 = 13 13 - 2 = 11加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差排隊(duì)中的學(xué)問教學(xué)目標(biāo): 通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問題。 體驗(yàn)解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問題。教學(xué)過程 一、情境,引出課題 二、活動(dòng)中體驗(yàn)排隊(duì)問題,看圖體驗(yàn)交流信息 認(rèn)真觀察情境圖,看一看你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流一下:圖上的小朋友在干什么?小麗排第十,小雨排第幾?要解決的問題是什么?你有辦法解決嗎?和同組的同學(xué)說一說。 動(dòng)手操作,合作交流1獨(dú)立操作2組交流:怎么排的?3. 匯報(bào)操作結(jié)果。 問
14、:用數(shù)數(shù)的方法時(shí),重點(diǎn)要注意什么? 引導(dǎo)學(xué)生明確,數(shù)的時(shí)候不能數(shù)錯(cuò),不能數(shù)10和15兩個(gè)數(shù)。 強(qiáng)調(diào):為什么不能數(shù)10和15?引導(dǎo)學(xué)生說出,題目要求數(shù)兩人之間的人數(shù),所以不能數(shù)10和15.4點(diǎn)講解用列式解決的方法15-10-1=4 為什么要減1,減10又是什么意思? 三、游戲活動(dòng),運(yùn)用新知請(qǐng)15個(gè)同學(xué)上臺(tái)排隊(duì),并指定兩人說說自己從左往右的位置,臺(tái)下同學(xué)閉眼睛猜測(cè)。再說出兩名同學(xué)之間有幾人。 四、反饋練習(xí),鞏固新知 做一做及練習(xí)。 五、課堂小結(jié)數(shù)學(xué)樂園教學(xué)目標(biāo)借助“數(shù)學(xué)樂園”這一情境,使學(xué)生體驗(yàn)到在我們?nèi)粘S螒蚧顒?dòng)
15、中,也有數(shù)學(xué)存在,并引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加、減法,比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在玩中思考。教學(xué)難點(diǎn):復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加、減法,比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。教具準(zhǔn)備放大圖一張。210數(shù)字卡,3個(gè)信箱。學(xué)具準(zhǔn)備每人一張口算卡,2人一個(gè)小筐、20個(gè)圓片。教學(xué)過程一、引入課題師:今天老師要帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)樂園去游玩,喜歡嗎?(板書:數(shù)學(xué)樂園)二、復(fù)習(xí)、運(yùn)用知識(shí)1、出示數(shù)學(xué)樂園的游戲圖2. 說明游戲規(guī)則。 按順序走,誰先走到終點(diǎn)就誰贏。每走一格就要答題。答錯(cuò)了就倒退一格,不能走與別人相同的路線,2 前后四人一組開始游戲3
16、; 男女競(jìng)賽開始玩游戲。4 拓展游戲游戲規(guī)則不變,把格子內(nèi)的題目換成由學(xué)生自編的題目。三 活動(dòng)總結(jié)問:這節(jié)課,我們?cè)跀?shù)學(xué)樂園里玩了哪些游戲?師:通過今天我們?cè)跀?shù)學(xué)樂園里玩的游戲,我們懂得了“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、加減法、數(shù)序、大小比較”在我們?nèi)粘I钪卸加杏?。希望大家能在生活中去發(fā)掘數(shù)學(xué)的一些小奧秘,并能用你所學(xué)的知識(shí)去解決一些問題。四 補(bǔ)充游戲師:請(qǐng)大家看,老師手上有9張卡片,每張卡片上寫著一個(gè)數(shù)字?,F(xiàn)在老師從中抽出一張卡片,看看上面寫著數(shù)字幾?(8)問:幾和幾組成8?還有什么不同的組成方法嗎?按順序想一想幾和幾組成8一共有幾種?師:現(xiàn)在老師要求按桌開火車,老師抽出一個(gè)數(shù)字,同桌合作,
17、根據(jù)抽出的數(shù)字,一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)數(shù),另一個(gè)說出另一個(gè)數(shù),然后兩人合起來說說幾和幾組成幾。每桌同學(xué)的答案要求不一樣。3、送信游戲(1)出示3個(gè)信箱,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。師:這是什么?信箱上都寫著什么號(hào)碼?(3、7、9)。師:每位同學(xué)桌面上都有一張口算卡,先請(qǐng)大家算算,把算的得數(shù)寫在口算卡后面,然后同桌互相檢查一下,再根據(jù)得數(shù)把口算卡投到與得數(shù)一樣的信箱號(hào)碼中。如信箱號(hào)碼與你得數(shù)不同,你就把等式貼在黑板上。(2)老師檢查信箱中的等式正確情況。師:黑板上找不到信箱的幾個(gè)算式怎么辦?師:我們還可以做哪幾號(hào)信箱?(1、2、4、5、6、8、10)回去,可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙做信箱,還可以做其他數(shù)字號(hào)碼的送信游戲。4、基數(shù)、序數(shù)(1)按組把全班同學(xué)分成8個(gè)縱隊(duì)。抽其中一小縱隊(duì)表演。師:從第1位開始,前面4
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