音樂七年級下人音版4.1搖籃曲說講稿

1、搖籃曲說講稿一、 說教材本課選自人民音樂出版社第14冊第四單元樂海泛舟，搖籃曲是德國作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一，歌曲作于1868年，它通過強(qiáng)弱節(jié)拍的起伏來塑造搖籃搖擺的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，語氣安詳平緩，細(xì)膩得勾畫出一幅母親對孩子親切祝福的動(dòng)人畫面。這首歌曲雖為3/4拍，但作曲家巧妙地從第三拍起音，把節(jié)奏進(jìn)行了細(xì)致的改變，將節(jié)拍的舞曲化性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂更富于徐緩的敘事語氣，而適于語義。搖籃曲最初為母親撫慰孩子入睡時(shí)詠唱的歌謠，后來發(fā)展到一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般具有溫暖、親切、安寧的氣氛這一體裁具有很強(qiáng)的藝術(shù)性和欣賞性，不僅限于催眠和描寫孩童入睡，更多的是在抒發(fā)內(nèi)心的思想

2、感情，刻畫寧靜而有詩意的精神境界。二、 說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課的教材需要，我本著既能讓孩子掌握知識(shí)，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶品德的目的，制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱搖籃曲，引導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲色與優(yōu)美柔和的情緒表現(xiàn)歌曲（中文版），并從中體會(huì)母親對孩子的似水柔情與疼愛。2、能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)搖籃曲這種音樂體裁，充分了解搖籃曲的主要特征。3、德育目標(biāo)：通過課外搜集各種形式歌頌?zāi)赣H的作品，并通過在課堂上的介紹、欣賞，充分感悟母愛的偉大，獲得豐富的情感體驗(yàn)，并懂得要感恩父母、回報(bào)父母。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)結(jié)合本節(jié)課的重難點(diǎn)與學(xué)生的理解能力，本人訂了以下教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤

3、的聲色有感情地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對歌曲八度大跳及雙倚音演唱，使學(xué)生真正感受搖籃曲的美與母愛的偉大。四、說教法、學(xué)法托爾斯泰曾指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣”。因此，根據(jù)初中生的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，我采用靈活多樣、新穎有趣的教學(xué)手段，來吸引他們的注意力，提高課堂教學(xué)效益。因此，本節(jié)課我采用情景教學(xué)法和啟發(fā)式、聽唱法、才能展示法、欣賞互助法，讓他們主動(dòng)參與活動(dòng)。同時(shí)采用多媒體教學(xué)，通過比較進(jìn)一步認(rèn)識(shí)搖籃曲的音樂特征，及課外欣賞歌頌?zāi)笎鄣母枨?，很好地滲透到德育教學(xué)，達(dá)到很好的教學(xué)效果。學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)唱歌曲，在歌曲中深深的受到母愛的渲陶，從而不

4、僅對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，而且還圓滿完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)五、說教具準(zhǔn)備傳統(tǒng)的教學(xué)是以靜態(tài)形象為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學(xué)手段卻能集音、形、色、動(dòng)為一體，有效的吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，這是其他手段不可比擬的。因此，本節(jié)課我準(zhǔn)備的教具有多媒體課件、電子琴。六、說教學(xué)程序好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑，本節(jié)課我將以張熊飛教授“教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理論為指導(dǎo)思想，誘導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿?、去嘗試，讓他們在課堂上真正的動(dòng)起來、唱起來、跳起來，全身心投入到學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到本節(jié)課的預(yù)期目標(biāo)。結(jié)合本節(jié)教材，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):1、情景導(dǎo)入，醞釀情感蘇聯(lián)科學(xué)家巴浦洛夫曾說過：“

5、不學(xué)會(huì)觀察，你就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家，敏銳的觀賞力是創(chuàng)造者的基本功”。在導(dǎo)入部分我先讓學(xué)生觀看一段情景音樂，并在欣賞的過程中注意觀察情景音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容，想到了什么，讓學(xué)生了解到音樂也是一種情感藝術(shù)。接著再讓學(xué)生從三種音樂體裁里找出一種適合媽媽哄孩子睡覺的音樂，從中導(dǎo)出了本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲。2、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)情感（1）、讓學(xué)生欣賞感受，體會(huì)歌曲的意境及情感。初步認(rèn)識(shí)歌曲的作者及搖籃曲這種音樂體裁。（2）、在學(xué)唱歌之前，根據(jù)歌曲的難點(diǎn)高八度演唱，為了讓學(xué)生輕松地唱好歌曲，我設(shè)計(jì)了一段發(fā)聲練習(xí)：12 34 54 32 1-（LU），做好唱歌的鋪墊。（3）、品味旋律，全體同學(xué)用“LU”字哼唱旋律，師生

6、共同總結(jié)歌曲特點(diǎn)。讓學(xué)生理解歌曲的情緒、速度、力度、拍號，為做好表演唱的準(zhǔn)備。（4）、學(xué)唱歌詞先讓學(xué)生小聲跟音樂哼唱，找出自己覺得難唱的樂句與歌曲中開頭與結(jié)尾有什么特點(diǎn)。然后再用電子琴帶動(dòng)與學(xué)生的討論、嘗試，結(jié)合老師動(dòng)情的范唱，解決歌曲的難點(diǎn)，找到最好的演唱效果。最后引導(dǎo)學(xué)生模枋母親哄孩子睡覺的情景演唱歌曲，讓學(xué)生在音樂氣氛下體會(huì)到母親與孩子的愛深深地融化在一起。3、課外拓展，升華情感。（1）、欣賞不同民族或國籍的搖籃曲，揭示搖籃曲的音樂特征。通過欣賞不同國籍的搖籃曲，讓學(xué)生明白搖籃曲表達(dá)共同的主題，那就是母愛都是偉大的。再進(jìn)一步了解歌曲的音樂特征。（2）、搜集不同形式歌頌?zāi)笎鄣淖髌?，請同學(xué)們談一談自己的感受。本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)觀看不同形式歌頌?zāi)笎鄣淖髌罚瑥闹幸龑?dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)到母愛的偉大，并讓學(xué)生用自己的話來表達(dá)對母親的愛。很好的得到德育滲透，本節(jié)課達(dá)到最好的效