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文檔簡介

1、小班美術教案春天來了教學過程：一、音樂導入，創(chuàng)設情境。1、播放春天在哪里的錄音磁帶，教師走到學生中間翩翩起舞。2、教師口述：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)悄悄來到我們校園里。只有仔細觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進校園找一找，你可以和你的同學一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校園里的花草樹木有什么變化？瞧！春姑娘還給小朋友準備了許多神秘的禮物呢！走！我們一起去找春天啦！在音樂聲中，教師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營造了一種平等和諧的氛圍，提供了一種自由學習的情境。二、手拉手找春天。學生在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與同學一起到校園里找春天。音樂、舞蹈、語

2、言把學生帶入了一個充滿生機、活力的情境中，讓學生從春天課堂走入春天的校園，激發(fā)了學生學習的興趣。更何況語文是一門實踐性很強的課程，讓學生在自主的環(huán)境中自由尋找，通過尋找得到發(fā)現(xiàn)，獲得自信。三、盡情說春天。過渡：春天在小朋友的眼睛里，你們找到春天了嗎？師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)現(xiàn)說給你的同學聽一聽！1、同學之間自由說。2、學生向大家介紹你眼中的春天，隨機給說得有特點的學生送一件“春姑娘的禮物”?？偨Y：校園里，陽光燦爛，真是春光明媚！春風輕輕地吹著，真舒服呀！我們的校園真是春色滿園，春意盎然。過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些美麗的景色？3、學生介紹大自然里的春天。孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的.春天，學生暢所欲言，語言也得到了豐富。四、贊春天。1、背誦描寫春天的詩句。師口述：“萬紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術師，把大地打扮得這么美！很多大詩人寫了不少贊美春天的詩句，你還知道哪些春天的詩句？2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？3、唱一唱贊美春天的歌。（小燕子春雨沙沙）春天的歌，春天的詩，春天的舞，讓學生在春天的氣氛中進一步感受春天，體驗春天。五、介紹作品（學生把自己準備好的作品向同學介紹）學生在剛才交流時進

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