呼吸內(nèi)科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)

1、呼吸內(nèi)科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)護(hù)士內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)在結(jié)束的這一個(gè)月的臨床內(nèi)科實(shí)習(xí)中，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例 及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事 故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到， 現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、 全過程的讓病人滿意，這是人們對 醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、 更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng) 安全保護(hù)意識(shí)，可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故 的發(fā)生在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度認(rèn)真履行實(shí)習(xí) 護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不 遲到，不早退，勤奮學(xué)習(xí)，以身作則，積極進(jìn)取通過這一個(gè)月的 認(rèn)真工

2、作，我學(xué)到了許多在課堂上不曾懂得的東西在實(shí)習(xí)的日子 中，我了解到收治病人的一般過程： 如測量生命體征；詢問病人 病史、過敏史等，認(rèn)真寫好護(hù)理記錄，同時(shí)觀察病人的病容，醫(yī) 學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理配合老師的指導(dǎo)，了解抗生素對各種消化系 統(tǒng)的基本應(yīng)用同時(shí)，我也了解了胸腹部穿刺的一般過程，以及嚴(yán)格的無菌操作通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)， 我明白了作為一名護(hù)士身上 應(yīng)有的職責(zé)，無論何時(shí)，應(yīng)把病人放在第一，詠?zhàn)詈玫膽B(tài)度和最 負(fù)責(zé)的行動(dòng)去關(guān)心病人疾苦在以后的實(shí)習(xí)中，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)更多知識(shí)呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié)在呼吸內(nèi)科輪要二個(gè)月了，現(xiàn)把二個(gè)月的工作總結(jié)如下：從臨床表現(xiàn)上來看，呼吸系統(tǒng)疾病臨床表現(xiàn) 缺乏特異性我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)呼吸

3、系統(tǒng)疾病都有咳嗽、 咯痰、咯血、胸痛、哮鳴、發(fā)熱、氣急等表現(xiàn)，這些表現(xiàn)往往缺乏特異性，它 們有可能是感冒、支氣管炎等輕癥的表現(xiàn)，也可能是重癥肺炎、 肺癌等致命疾病的早期臨床癥狀，如果不進(jìn)一步檢查確診，很可能就會(huì)導(dǎo)致延誤病情，造成不可挽回的后果，因此對待呼吸系統(tǒng) 的疾病，不能僅憑病人的某一臨床癥狀或體征而想當(dāng)然地作出臨 床診斷，而應(yīng)進(jìn)一步地進(jìn)行必要的檢查， 取得確實(shí)可靠的臨床資 料，通過嚴(yán)謹(jǐn)正確的臨床思維， 慎重地作出診斷事實(shí)上， 呼吸系 統(tǒng)疾病病種繁多，但歸納起來可分為感染、腫瘤及結(jié)核三類感染 疾病按病原學(xué)分又可分為細(xì)菌、病毒、寄生蟲等等，腫瘤主要是 肺癌，其它類疾病往往是目前原因不明或目前嘗

4、無明確歸屬的疾 病，這些疾病往往都是少見病或是只需了解的疾病內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí) 小結(jié)內(nèi)科，呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)等疾病較常見，由于大 多疾病起病急驟，癥狀也較復(fù)雜，病情變化快，所以掌握熟練的 應(yīng)對措施非常重要.我印象最深的是在呼吸內(nèi)科， 一次對一位肺 心病病人搶救的全過程.那位患者是因?yàn)樽约合碌厣蠋鴮?dǎo)致 的暫時(shí)缺氧.聽到報(bào)警，老師和值班醫(yī)生還有我立刻跑向病房， 老師快速讓病人平躺，給他帶上呼吸面罩 ，監(jiān)護(hù)儀，并且關(guān)注他 的血壓和氧飽和度.與此同時(shí)，又有幾個(gè)醫(yī)生也趕到病房開始會(huì) 診.病情在不斷變化發(fā)展，搶救計(jì)劃也隨著病情而靈活多變， 所 有人的神經(jīng)都繃緊著.我一會(huì)兒盯著心電監(jiān)護(hù)儀的表情， 一

5、會(huì)兒 看看病人的表情，為病人揪心.藥物進(jìn)入病人體內(nèi)，所有人都在 觀察病情的進(jìn)一步發(fā)展.無論是醫(yī)生還是護(hù)士，此時(shí)注意力都咼度集中.醫(yī)生們縝密判斷，護(hù)士們熟練操作，緊張而不慌張，病 房里除了呼吸機(jī)的聲音，安靜極了.病人家屬把病人的生命交到 了醫(yī)生和護(hù)士手中，把親人生的希望寄托在他們身上，醫(yī)生護(hù)士們的肩膀上此刻承載了多大的壓力，恐怕只有他們自己知道.經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的搶救， 呼吸,心跳,血氧飽和逐漸恢復(fù)正常， 病 人從死亡線被拉了回來，所有人都松了口氣.由此，我深刻地體會(huì)到了作為一名護(hù)理人員，必須具備精湛的護(hù)理操作技能， 同時(shí)還必須有敏捷的思維冷靜的頭腦，熟練的與醫(yī)生默契配 合.醫(yī)護(hù)配合至關(guān)重要，醫(yī)生

6、和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦，只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來最大利益.內(nèi)科系的疾病 的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式密切相關(guān)，所以平時(shí)在與病 人接觸的治療與護(hù)理中，我運(yùn)用自己掌握的知識(shí)，鼓勵(lì)病人調(diào)解 好心理，建立良好的生活方式，并針對不同病癥給予相應(yīng)的健康 教育指導(dǎo)，贏得了病人及家屬的認(rèn)可.內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)士出科個(gè)人小 結(jié)在內(nèi)科我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度， 尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、 不無故曠工及擅自離開工作崗位對待病人和藹可親，態(tài)度良好， 努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐在此過程中

7、我不斷 總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、 獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想 和良好的職業(yè)道德在內(nèi)科實(shí)習(xí)我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人， 不遲到，不早退，勤奮學(xué)習(xí)，以身作則，積極進(jìn)取通過這二個(gè)月 的認(rèn)真工作，我學(xué)到了許多在課堂上不曾懂得的東西在實(shí)習(xí)的日 子中，我了解到收治病人的一般過程 :如測量生命體征；詢問病 人病史、過敏史等，認(rèn)真寫好護(hù)理記錄，同時(shí)觀察病人的病容， 配合老師的指導(dǎo)，了解抗生素對各種消化系統(tǒng)的基本應(yīng)用同時(shí)， 我也了解了胸腹部穿刺的一般過程，以及嚴(yán)格的無菌操作通過這 段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我明白了作為一名護(hù)士身上應(yīng)有的職責(zé)，無論何時(shí)，應(yīng)把病人放在第一，詠?zhàn)詈玫膽B(tài)度和最負(fù)責(zé)的行動(dòng)去關(guān)心病 人疾苦在以后的實(shí)習(xí)中，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)更多知識(shí)呼吸科護(hù)士 的見習(xí)總結(jié)2011-8-9 11:17 呼吸內(nèi)科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)不知不覺， 在呼吸內(nèi)科已經(jīng)實(shí)習(xí)一個(gè)星期