【2012年暑假總動員】高中語文 《獲得教養(yǎng)的途徑》復(fù)習(xí)學(xué)案5 蘇教版必修1

1、獲得教養(yǎng)的途徑復(fù)習(xí)學(xué)案昌樂一中 滕欣儉復(fù)習(xí)篇目：獲得教養(yǎng)的途徑 復(fù)習(xí)重點：1、落實基礎(chǔ)知識 2、理解句子含義 3、練習(xí)作文結(jié)構(gòu)專題介紹：識字，不等于有知識；有知識，不等于有文化；有文化，不等于有教養(yǎng)。獲得教養(yǎng)，能提高生存質(zhì)量，能獲得有價值的人生。怎樣才能成為一個有教養(yǎng)的人？人為什么不能停止學(xué)習(xí)？為什么要從師問道？怎樣才能博采眾長，獨(dú)立思考，達(dá)到新的境界呢?閱讀經(jīng)典文學(xué)作品能幫我們解決這一難題，經(jīng)典的力量是無窮的。請讓我們從閱讀經(jīng)典開始吧！一、落實基礎(chǔ)知識（一）“向青春舉杯”字詞檢測：劃出下列詞語中的錯別字并修改。書生義氣（ ） 中流激水（ ） 費(fèi)寢忘食（ ） 容消金鏡（ ） 厲厲在目（ ） 磕

2、跘（ ）怨天憂人（ ）入不付出（ ）至高無尚（ ）禮上往來（ ）忘自菲薄（ ）一如繼往（ ）瞑思苦想（ ）信手粘來（ ）淳淳教誨（ ）寥若辰星（ ）竟賽（ ）滄茫（ ）蒼促行事（ ）克盡職守（ ） 妥貼（ ）既往開來（ ）繼往不咎（ ）相形見拙（ ）（二）基礎(chǔ)知識梳理1、寫漢字。狹ài（ ） yì（ ）水 shì（ ） 號 bá（ ）涉 消 qin （ ） qing（ ）害 舉一 fn （ ）三 斑 lán （ ） 無恥 lán （ ）言 波 lán （ ）壯闊 意興 lán （ ）珊 豐富多ci（ ） 無精打ci

3、 （ ） 興高ci（ ）烈 閑xiá（ ） xiá（ ）邇聞名2、給劃線的字注音。沉溺（ ） 慰藉（ ） 杯盤狼藉（ ） 符箓（ ） 吮血（ ）3、選詞填空（1）我們的自我意識的增強(qiáng)和擴(kuò)展，使我們的生活更加（五彩繽紛 豐富多彩），享受更多更大的幸福。（2）最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是（逐漸 逐步）地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品。 （3）對于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個人閑暇時能完全沉溺其中的杰作，（領(lǐng)悟 領(lǐng)略 ）人類所思所求的廣闊和（豐盈 豐滿），從而在自己與整個人類之間建立起息息相通的生動聯(lián)系。（4）讀書不是要用虛假的慰

4、藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生（漠不關(guān)心 視而不見），而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。（5）單靠報紙和（偶然 偶爾）得到的流行文學(xué)是學(xué)不會真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。二、文本探究：說說下列句子的含意。1、對思想家或作家的每一部杰作的深入理解，卻都會使你感到滿足和幸福不是因為獲得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。2、杰作常常不像時髦讀物那么適口，那么富于刺激性，杰作需要我們認(rèn)真對待，需要我們在讀的時候花力氣、下功夫-3、我們先得向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值。小結(jié)：三、高考鏈接：1、（2008山東卷） 歌 德 之 勺 （張煒）

5、1987年，從北到南走了一趟德國。一天，我和朋友在法蘭克福大街上閑走，突然想起了歌德。這兒有他最重要的故居啊。我和幾個朋友立刻匆匆去尋。這是一個奇特的人物。在文學(xué)的星云中，像他一樣的文壇“恒星”大概不會太多。在中國，也只有屈原、李白等才能和他媲美。第一次讀少年維特之煩惱，掰指計算作家當(dāng)時的年齡，感受一個少年的全部熱烈。那時覺得如此飽滿的情感只會來自一種寫實，而不需要什么神奇的技巧?，F(xiàn)在看這種理解有一多半是對的。一件偉大的藝術(shù)品，究竟需要多少技巧？不知道。我們只知道它會是一位偉大的藝術(shù)家寫的，它只要源于那樣的一顆心靈。心靈的性質(zhì)重于一切。今天終于以另一種方式接近了你。今天來到了從小覺得神秘的這位

6、藝術(shù)家生活過的實實在在的空間。多么不可思議，多么幸福。我們可以用手摸一下詩人出沒的東西，小心翼翼。我們試圖通過逝去的詩人遺留在器物的神秘，去接通那顆偉大的靈魂。19、“今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文中的含義是什么？（2分）2、（2008全國I） 陽 關(guān) 古 道 蒼 涼 美 （寅公） 陽關(guān)，昔日絲綢之路上的一個關(guān)隘，原本不過是一道關(guān)，卻被賦予了許多哲思和詩情。哲學(xué)家站在這兒宣稱，即使人生從同一起點出發(fā)，也有不同的道路?！澳阕吣愕年栮P(guān)道，我過我的獨(dú)木橋”，抽象的對立概念如此生動地寫在陽關(guān)之下。詩人站在這兒，與朋友依依不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，道盡多少離愁別緒和萬般無奈。然

7、而，最初在陽關(guān)道上留下足印的并不是哲學(xué)家與詩人，而是戍守邊關(guān)的將軍和士兵。這陽關(guān)古道對他們來說，無異于是一道生死關(guān)，歸鄉(xiāng)的路成了夜晚奢侈的夢，像陽關(guān)上的那彎月，清冷而高遠(yuǎn)。他們在這條原本傳播文明的古道，沖沖殺殺 于是，這些走進(jìn)生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩人，他們留下的點滴感慨，震撼著無數(shù)人的心靈。15、根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。（6分）(3）這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩人。3、（2008遼寧卷） 雨 韻 （從維熙）記得在一個雨天，我看見一個老者領(lǐng)著一個娃兒-身后還有一條小狗，一起來到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游，表現(xiàn)出了無限驚喜，它一會兒躥到老人和娃兒

8、前面，一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒，與那條小狗的歡快相反-雖然老人為它打著雨傘，他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。老人說“你看那荷葉上的水珠兒，多好看！”孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖里也斜了一眼，但無動于衷。15.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分） (2)他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。四、專題突破標(biāo)點（一）：判斷下列句子標(biāo)點使用的正誤。1、（1）今天參加會議的有作家、記者、電影、音樂、美術(shù)工作者。（2）他看起來有三十五、六歲。（3）你要不斷的進(jìn)步、識字、生產(chǎn)。（并列詞語作謂語）（4）這本書寫的真實、感人。2、山啊、水啊、花啊、草啊、星星啊、月亮啊，常常是詩人歌詠的對象。3、（1）

9、你到過上海嗎？小劉。（2）明天的旅行，你是去呢？還是不去。（3）消費(fèi)者是否可以“自帶酒水”？餐飲企業(yè)能否收取“開瓶費(fèi)”？成為人們紛爭不已的焦點問題。（4）電影后天的預(yù)言真的會成為現(xiàn)實嗎，持續(xù)的暴雪與全球變暖是否有關(guān)，全球氣候是否面臨轉(zhuǎn)型，種種問題，隨著雪災(zāi)的發(fā)生，逐一呈現(xiàn)在全國人們面前。4、從滿城盡帶黃金甲等大片來看，如此一個結(jié)論或許并非危言聳聽：“大片”盛則文化必衰；“大片”火爆必將加速社會價值觀的淪落。5、前進(jìn)??！同志們。6、詐騙犯有一種特長，講究“適銷對路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權(quán)力，他就以權(quán)力相誘。規(guī)律總結(jié)：五、背誦積累名句1、閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶?/p>

10、度。閱讀讓人生在有限的長度內(nèi)，寬廣遼遠(yuǎn)，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越。 閱讀不能改變?nèi)松奈锵螅梢愿淖內(nèi)松臍庀?。外在的形貌基于遺傳而難以改變，但人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢氣象萬千。 閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但它可以改變?nèi)松慕K點。閱讀讓人生永不聽從命運(yùn)的擺布，把握自己，執(zhí)著地走向夢想的極地。2、三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。 林清玄3、讀書，可以尋找一塊潔凈的宿營地，能安置我們的靈魂，可以尋找一方明亮清澈的夜空，讓我們的夢想毫無顧忌的盡情飛翔。 肖復(fù)興六、拓展探究：1、你覺得該如何提高人生的素養(yǎng)？2、提高人生生活質(zhì)量的關(guān)鍵是什么？七、寫作思考

11、：（1）（08年遼寧卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某雜志社登了一份關(guān)于青少年價值觀的調(diào)查報告，其中一些數(shù)據(jù)引起了人們的注意。例如對“在公共場所大聲喧嘩”表示難以評價的為27.2%，對“在公共汽車上不讓座”表示難以評價的為22.8%，對“過馬路闖紅燈”表示難以評價的為15.2%，對“競爭可以不擇手段”表示難以評價的為18.6%，對“誠實意味著吃虧”表示難以評價的為33.8%。有人認(rèn)為，這些數(shù)據(jù)顯示出相當(dāng)一部分青少年對社會公德及個人品德的價值判斷模糊甚至錯誤。有人認(rèn)為，從這些數(shù)據(jù)可以推斷出多數(shù)青少年思想仍然很健康、很陽光。有人認(rèn)為，“難以評價”就是因為不想簡單地

12、贊同或反對，恰好表現(xiàn)出當(dāng)代青少年思想的多元化、個性化。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 （2）（05年上海卷） 閱讀以下提示，根據(jù)要求作文。 近年來，在課堂教學(xué)之外，以下現(xiàn)象也大量進(jìn)入了我們的視野，請看一組社會廣角鏡： 鏡頭一：武俠小說風(fēng)靡了幾代讀者，其實，以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統(tǒng)。言情小說則往往將花樣年華與感傷情調(diào)交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。 鏡頭二：中學(xué)時代、同桌的你等流行歌曲唱出了莘莘學(xué)子的生活，幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷惘，是一種難解的情結(jié)。在校園的綠草地上總有它

13、的一席之地。 鏡頭三：時至今日，廣告已呈鋪天蓋地之勢，連世界名曲也進(jìn)入了某些品牌的廣告。于是，高雅的古典音樂在一些青少年的耳中成了商品而非音樂旋律。 除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報刊以及時裝表演，等等。因此，需要對當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗δ愕某砷L正在形成怎樣的影響 請寫一篇不少于800字的作文（不要寫成詩歌），題目自擬。（3）舉手投足之間（彰顯胸懷，彰顯素養(yǎng)、彰顯愛心）參 考 答 案一、落實基礎(chǔ)知識（一）義意 激擊 費(fèi)廢 消銷 厲厲歷歷 跘絆 憂尤 付敷 尚上 上尚 忘妄 繼既 瞑冥 粘拈淳淳諄諄 辰晨 竟競 滄蒼 蒼倉 克恪 貼帖 既繼 繼既 拙絀 （二）1

14、、隘 溢 謚 跋 遣 戕 反 斕 讕 瀾 闌 彩 采 采 暇 遐2、nì jiè jí lù shn3、（1）豐富多彩 （2）逐漸 （3）領(lǐng)略 豐盈 （4）視而不見 （5）偶然二、文本探究1、“思想家或作家的每一部杰作”本身就具有很高的人文和文學(xué)價值，如果能對杰作深入理解，一定會在思想、思維方面得到有價值的啟示。2、因為杰作有巨大的思想價值和人文價值，如果僅僅膚淺的瀏覽，是不可能理解其精髓的，需要認(rèn)真讀，反復(fù)讀并深入思考；而時髦讀物往往用一些低俗的內(nèi)容和表現(xiàn)形式應(yīng)和讀者。作者認(rèn)為閱讀杰作能提升人的修養(yǎng)為此時需要花力氣、下功夫的。3、“向杰作表明自己的價值”指在閱讀杰作是需要有追求文明文化的態(tài)度，只有懷著敬重之情閱讀，才有可能獲得教養(yǎng)。小結(jié)：1、聯(lián)系上下文 2、探求原因三、19、通過尋訪詩人生活過的實實在在的空間和遺留的器物，去接通（感受）歌德那顆偉大的靈魂。（答通過用手撫摸一下詩人觸摸的東西，去接通歌德那顆偉大的靈魂。也可）15、（3）出生入死的人生經(jīng)歷，使戍守邊關(guān)的將士和士兵對生活有著深刻而豐富的感觸