20xx--第二學(xué)期小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)

1、20 xx-20 xx年第二學(xué)期小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)回顧主要教學(xué)工作及成效一、 注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與能力培養(yǎng)的主要陣地。這學(xué)期，我努力鉆 研教材，結(jié)合課題研究在課堂上進(jìn)行多種形式的教學(xué)，盡最大能力去 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，鼓勵(lì)學(xué)生多角度多層面的發(fā)言，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)和解決問題的能力。二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能。 為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能得到扎實(shí)，我從書寫方面著手， 讓學(xué)生不光字跡工整，而且要求他們自己去分析字形，就是遇到難寫 的字也要自己想辦法去解決，而不是隨便去寫寫，從而使他們對(duì)于識(shí) 字寫字沒有畏懼情緒。對(duì)于一些易混淆的生字，老師和同學(xué)們共同探 索理解記憶

2、的方法，如“波、玻、破、坡”，老師提示左邊的部首與 什么有關(guān)，然后思考著去記憶，這樣使很多同學(xué)，很快掌握了這種方 法，對(duì)于后進(jìn)生用這種方法的同時(shí)讓他們反復(fù)默寫和抄寫努力使他們 也區(qū)分這些生字， 積極掌握這些生字。 對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用， 對(duì)近、 反義詞的積累等，我都與學(xué)生共同探索，加強(qiáng)記憶，進(jìn)行積累，并遣 詞造句做一定的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。三、培養(yǎng)各種能力與習(xí)慣。 課堂上，采用多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，注重低年級(jí) 教學(xué)的重點(diǎn)。 使他們已經(jīng)養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)， 以及識(shí)字、寫字的良好習(xí)慣。 尤其寫字小課的堅(jiān)持為學(xué)生認(rèn)真書寫做到了強(qiáng)化和規(guī)范。扎實(shí)地抓好 背誦，使后進(jìn)生也體會(huì)到

3、了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。 在讀的形式上,采用個(gè)別 讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等，通過朗讀來培養(yǎng)語感,陶冶情操，以 及幫助理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。課題的研 究使我培養(yǎng)了學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，并讓學(xué)生以建立圖書 角來帶動(dòng)家長(zhǎng)與他們一起閱讀，共同成長(zhǎng)，從而使家長(zhǎng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)然對(duì)于提高學(xué)生的寫話能力，老師也花費(fèi)了一些功夫，與學(xué)生 一起寫話，告訴他們?nèi)绾伍_頭、結(jié)尾，中心內(nèi)容如何寫具體都做了指 導(dǎo)說明，從班中優(yōu)秀習(xí)作中學(xué)習(xí)他們?nèi)绾斡迷~表達(dá)句子。使學(xué)生的各 方面能力都得到發(fā)展。四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。 優(yōu)秀的學(xué)生，老師稍做提醒他們便能領(lǐng)會(huì)，而后進(jìn)生卻要重復(fù)

4、反 問老師，這使老師意識(shí)到后進(jìn)生的不容易，至此抓好后進(jìn)生的工作， 才得以提高全班的教學(xué)質(zhì)量。我除了給他們輔導(dǎo)功課外，還組建了幫 扶小組，一起與老師對(duì)后進(jìn)生給予幫助。課堂中也創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予他 們鼓勵(lì)，樹立他們的信心，使他們真正得到發(fā)展。與此同時(shí)，不能放 松對(duì)優(yōu)生的要求，使他們得到更進(jìn)一步的提高，從而激勵(lì)后進(jìn)生，全 班共同得以發(fā)展。學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效 在這學(xué)期我重視了課外閱讀拓展。首先我結(jié)合教科研為學(xué)生的閱 讀進(jìn)行了計(jì)劃，并推薦一些書籍，在大閱讀課的時(shí)候讓他們邊閱讀邊記錄書名和故事名，并對(duì)一些好詞和句子進(jìn)行了記錄。接著為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，在班中進(jìn)行圖書換閱，以及換閱圖書角的書，或者 到學(xué)校

5、閱覽室借閱圖書，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣。與此同時(shí)， 讓學(xué)生在家建立圖書角，渲染閱讀氛圍，給學(xué)生根植下一顆愛讀書， 讀好書的種子。老師愿這顆種子慢慢壯大，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比情況在本學(xué)期教學(xué)中，我注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，以及各種 能力的培養(yǎng)，都得到了一定的提高，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的 基礎(chǔ)，尤其后進(jìn)生的學(xué)習(xí)熱情越來越高。既提高了后進(jìn)生，也沒有放 松優(yōu)等生，至此，教學(xué)成績(jī)又有了顯著的效果。學(xué)生的語文能力得到 了發(fā)展，他們的興趣也得到了延伸。在各類競(jìng)賽中， 雖不是名列前茅， 但也緊隨他們，相差不遠(yuǎn)。自我反思教學(xué)工作存在的不足在我這學(xué)期的教學(xué)中， 我認(rèn)為還有一些方

6、面做的不夠好， 主要有：1.課上忽視了后進(jìn)生的發(fā)言，對(duì)他們理解課文掌握的不夠準(zhǔn)確， 以致他們回答問題時(shí)，有一半是需要老師的引導(dǎo)以及提示才能完成， 不能很好的獨(dú)立完成。2.寫作方面雖有進(jìn)步，但水平差異還是存在的。就一些同學(xué)，他 們對(duì)習(xí)作的要求不會(huì)很好的去把握，觀圖不夠認(rèn)真，寫的時(shí)候不能全 面去寫；3.注重了學(xué)識(shí)的要求，放松了學(xué)生思考方面的強(qiáng)化與訓(xùn)練，教學(xué) 成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。不管是對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣的要求，良好的習(xí)慣非常關(guān)鍵，因此我一 定積累更多的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，挖掘?qū)W生的潛能，了解學(xué)生的缺 憾，真正為學(xué)生的全方面能力的發(fā)展而努力奮斗，一定讓自己成為學(xué) 生心中的好老師。下學(xué)期工作設(shè)想或建議根據(jù)本學(xué)期中存在的問題，我有如下想法：識(shí)字、寫字方面，繼續(xù)堅(jiān)持，讓學(xué)生持之以恒養(yǎng)成良好的書寫習(xí) 慣，提咼自己的審美情趣。在朗讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生“入境”感悟體會(huì)，表達(dá)，使思想得到 升華。加強(qiáng)后進(jìn)生的朗讀指導(dǎo)，讓他們真正感受到語言文字給人帶來 的快樂與享受，使他們也能很好的品讀，欣賞。加強(qiáng)口頭表達(dá)的能力，給學(xué)生更多的時(shí)間去讀和說，使人人有話 可說，有機(jī)會(huì)去說。在寫話方面，繼續(xù)從不同方面、不同角度去指